張瑩妹

摘要：大學生思想政治教育社會化是大學生思想政治教育發(fā)展的必然趨勢，是大學生思想政治教育領域內一場全新的革命。本文將對大學生思想政治教育社會化展開研究。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；研究

1大學生思想政治教育社會化的內涵及特點

1.1內涵

目前，對大學生思想政治教育社會化的內涵仍未有統(tǒng)一定義，本文暫且將大學生思想政治教育社會化定義為思想政治教育的與時俱進，適應社會發(fā)展，通過與社會的整合，以及對社會心理的調適，同時在教育主體的共同參與下，不斷適應、改造和發(fā)展社會的過程，也是教育主體發(fā)揮主觀能動性，成為社會人的過程。

1.2特點

1.2.1全員化特點

大學生思想政治教育的全員化是指積極將大學生思想政治教育推向整個社會，拓寬思想政治教育的空間，依靠各種社會力量來共同完成思想政治教育。大學生思想政治教育不僅僅是專職思想政治教育者的職責，而且是社會各方面力量義不容辭的責任與義務。社會力量應該有機地凝聚在一起，形成教育合力，但是專職思想政治教育者和其他業(yè)務部門存在著明顯的社會分工，專職思想政治教育工作者仍在思想政治教育中占主導地位，其引導著思想政治教育發(fā)展的方向，避免思想政治教育過于泛化和分化。

1.2.2生活化特點

大學生思想政治教育生活化是指結合大學生的社會生活來開展思想政治教育，把思想政治教育工作與大學生日常生活緊密聯系在一起，與解決大學生實際生活問題相結合。因此，大學生思想政治教育生活化就是要貼近生活、貼近實際、貼近學生，這樣的思想政治教育才具有持續(xù)性和實效性。大學生思想政治教育的各個方面都要從社會生活的角度入手，抓住大學生在社會生活中所關心的實際問題，幫助解決大學生在實際學習和生活中遇到的一些問題，以學生的需求為思想政治教育的切入點，想學生之所想，急學生之所急，辦學生之所盼。

1.2.3動態(tài)化特點

大學生思想政治教育動態(tài)化是指根據社會發(fā)展的需要，大學生思想政治教育現狀以及在新的歷史時期下大學生思想觀念、道德標準和價值取向，對思想政治教育方向、目標、內容及時作出調整，以適應不斷變化發(fā)展的社會形勢。與社會發(fā)展相適應的思想政治教育也不能執(zhí)著于某一種方式，應該隨著社會的發(fā)展突破舊的藩籬，不斷尋求與社會發(fā)展相結合的新契合點，實現大學生思想政治教育的動態(tài)化發(fā)展。

2大學生思想政治教育社會化的必然性

2.1高職院校素質教育發(fā)展的必然需要

素質教育是人類發(fā)展的需求，強調培育人才對社會適應與服從的社會工具價值，并且通過教育激發(fā)人的潛在價值。在眾多學科中，思想政治教育相比其他的學科，擔負的素質教育的任務更大。高職院校大學生思想政治教育是完成素質教育的保障，在大學生思想政治教育過程中要豐富高職院校大學生的科學文化素質，擴展他們的知識視野，發(fā)展他們的社會化能力，開發(fā)他們的智慧和潛能，讓他們的審美觀念、心理意志和個性特長等都能夠得到合理的發(fā)展。

2.2思想政治教育本質發(fā)展的內在要求

思想政治教育要想取得更好的成績，就要利用好社會上的各種要素，要集聚全社會經濟、政治、文化和科學技術的不斷發(fā)展的力量，形成一個合力，用這個合力來促進思想政治教育。大學生思想政治教育必須要突破過去的局限性，發(fā)揮黨和政府的領導作用，指引大學生思想政治教育社會化的發(fā)展，社會、學校、家庭在大學生思想政治教育社會化問題上的目標是一致的，避免孤立化，要讓這三者的力量形成一個教育體系，起到相互促進作用。

2.3信息時代發(fā)展的必然需要

信息時代與網絡的發(fā)展有著密不可分的關系。網絡在給大學生提供便利的學習和生活空間的同時，也給一些過于依賴網絡的大學生帶來了很多的傷害，網上形形色色的不良信息，毒害了他們的身心健康。目前大學生上網情況比較普遍，甚至有一些上網成癮的大學生，因過度使用網絡干擾到他們的日常學習和生活，影響到他們的身心健康，從而引發(fā)出一系列社會問題。面對大學生的這種現狀，加強大學生思想政治教育工作勢在必行。

3大學生思想政治教育社會化的實現途徑

3.1大學生思想政治教育觀念的社會化

思想政治教育要更新教育觀念，使教育觀念與社會發(fā)展相一致。在我國大學生思想政治教育社會化的進程中，我們必須堅持正確的思想政治教育目標。

首先，要堅持社會價值與個人價值的統(tǒng)一，個人發(fā)展是社會發(fā)展的前提，社會發(fā)展是個人發(fā)展的基礎，個人發(fā)展所需要的條件取決于社會的發(fā)展狀況，社會的發(fā)展在很大程度上決定了個人的發(fā)展；其次，要堅持總體要求與個性差異的統(tǒng)一，對大學生進行教育時要考慮到差異性因素，結合大學生自身不同的情況，予以不同的教育方法，尊重每位大學生的個性差異與個性需求，實行有針對性的教育，把思想政治教育的總體要求與大學生的個性差異有機的結合起來；再次，要堅持教育者與受教育者主體性統(tǒng)一，各個高校都把高校教師作為大學生思想政治教育活動的主體，眾所周知，教師在教學過程中處于組織領導者地位，應該充分發(fā)揮教師的主導性，這是毋庸置疑的。但是應該同樣重視大學生在教學過程中的地位，大學生在教學過程中處于主體地位，要充分發(fā)揮大學的主體能動性。高校要樹立新的主體觀，實現教育主體性和受教育主體性的辨證統(tǒng)一。

3.2大學生思想政治教育內容的社會化

在新的歷史條件下，社會的變化發(fā)展不斷涌現的新情況、新問題，要求高校改變單調枯燥的思想政治教育內容，要求高校根據社會發(fā)展變化帶來的新情況、新問題，及時地調整充實教育內容，使其與不斷更新變化的社會形勢相適應。

首先，要加強對大學生進行國情教育，堅持走理論與實踐相結合的道路，深入社會，了解國情，在社會實踐中磨煉意志，使所掌握的書本知識有用武之地，為中華民族的偉大復興作出應有的貢獻；其次，要加強對大學生進行世界觀、人生觀和價值觀教育，整個思想政治教育如果不著眼于引導大學生樹立正確的世界觀、價值觀，那么其他問題便不可能得到根本的解決。再次，要加強對大學生進行道德教育，社會主義道德體系是社會主義規(guī)范的重要組成部分，為了讓大學生在步入社會后，更快地適應社會，高校思想政治教育工作者必須加強大學生社會道德教育。

3.3大學生思想政治教育主體的社會化

大學生思想政治教育社會化是一個整體系統(tǒng)，單純依靠某一方面是不可能完成的，它需要大學生、國家的教育部門、高校、家庭、社區(qū)、社會的齊心協力，使學校教育、家庭教育、社會教育形成一股綜合的教育力量，共同開發(fā)各個方面潛能，實現大學生思想政治教育主體的社會化。

思想政治教育需要積極調動社會組織和團體，努力行成一個有條不紊、嚴格透明的工作機制。伴隨著我們國家的快速發(fā)展，出現了很多的社會組織，我們要想辦法利用社會組織和團體，帶動社會上的其他積極力量參與到思想政治教育的建設中。社會上的各種企業(yè)在一定程度上也對我們國家大學生的教育問題存在責任。高校可以與各種企業(yè)建立某種親密的聯系，建立一種全新的教育方式，督促大學生們在大學校園里積極主動的學習專業(yè)基礎知識。

4結束語

大學生思想政治教育社會化是大學生思想政治教育的一個發(fā)展方向和必要趨勢，是對大學生思想政治教育價值進行重新確認的哲學思考。各大院校要充分挖掘和利用各種社會力量和資源，拓寬大學生思想政治教育載體，對大學生施加多層次、全方位的影響，以促進大學生全面且自由的發(fā)展。

參考文獻：

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