據(jù)德國《教育點閱報》（Bildungsklick）官網(wǎng)2018年5月13日報道，德國高校科學研究中心（DZHW）近期針對學生高等教育參與度進行了社會調(diào)查，接受調(diào)查的100個高學歷家庭的孩子中有79人獲得大學文憑，而100個非高學歷家庭的孩子中只有27人獲得了大學文憑。

調(diào)查顯示，德國學生的受教育機會和水平參差不齊，并與原生家庭的教育背景緊密相關(guān)。家長未完成職業(yè)教育的家庭中，有12%的孩子進入大學學習；父母雙方中有一人完成了職業(yè)教育的家庭，有24%的孩子進入大學學習；在至少有一名家長參加過德國高級中學畢業(yè)考試（進入大學必經(jīng)的考試）的家庭中，其子女高等教育的參與度提升到了48%。

在德國的雙元制教育體系中，很多階段都需要家長直接或間接地對孩子的教育方向做出選擇。教育背景不好的家庭常常高估教育成本，低估教育收益，從而忽視孩子的教育。重視孩子教育的家庭，為孩子提供所需的教育資源并將追求孩子的更高教育水平視為其未來進入穩(wěn)定社會階層的方式。

有移民背景的家庭，其子女的大學入學機會在此次調(diào)查中也被納入考量。來自非高學歷家庭的有移民背景和無移民背景的公民，其子女進入高校的占比均低。來自高學歷家庭的有移民背景者的子女的高校參與度相對無移民背景者較高。

以上數(shù)據(jù)及結(jié)果來自德國聯(lián)邦統(tǒng)計局對人口和高校數(shù)據(jù)的抽樣調(diào)查以及2016年德國高?？茖W研究中心和德國大學生服務(wù)中心共同發(fā)布的第21次社會調(diào)查。

（北京教育科學研究院科研管理與合作交流處李琛晨編譯）