肖 楓，王淑燕

（淮北師范大學(xué)教育學(xué)院，安徽 淮北235000）

錯(cuò)誤記憶是指?jìng)€(gè)體在記憶中錯(cuò)誤地回憶出未曾發(fā)生過(guò)的事情，或者對(duì)真實(shí)事件的回憶與事實(shí)存在偏差[1]。心境一致性記憶(mood-congruent memory)又稱關(guān)聯(lián)性記憶，指人們傾向于記憶與其心境效價(jià)一致的信息[2]，而與心境效價(jià)一致的錯(cuò)誤記憶即心境一致性錯(cuò)誤記憶。研究顯示長(zhǎng)時(shí)記憶存在情緒一致性編碼和情緒一致性提取效應(yīng)[3]。Deese首先發(fā)現(xiàn)了關(guān)聯(lián)性記憶現(xiàn)象，McDormott和Roediger在其研究基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步研究，逐漸形成研究錯(cuò)誤記憶的主流范式—DRM范式。后來(lái)的研究者在其基礎(chǔ)上考察了影響心境一致性錯(cuò)誤記憶的因素，發(fā)現(xiàn)詞性、年齡、關(guān)聯(lián)程度、加工通道等都會(huì)影響錯(cuò)誤記憶[4-7]。弗洛依德的理論首先對(duì)神經(jīng)質(zhì)進(jìn)行了表述，艾森克等精神分析學(xué)者對(duì)其做了進(jìn)一步研究，現(xiàn)已成為心理學(xué)基礎(chǔ)概念。高神經(jīng)質(zhì)個(gè)體經(jīng)常采用負(fù)性視角對(duì)信息進(jìn)行加工，進(jìn)而表現(xiàn)為強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，且不能很好的運(yùn)用情緒調(diào)節(jié)與應(yīng)對(duì)的策略[8]。高神經(jīng)質(zhì)個(gè)體會(huì)將更多的認(rèn)知資源分配給負(fù)性信息、且能更多的記住負(fù)性信息[9]。那么，針對(duì)神經(jīng)質(zhì)人格的個(gè)體對(duì)負(fù)性信息偏好的情況，高神經(jīng)質(zhì)被試和低神經(jīng)質(zhì)被試的心境一致性錯(cuò)誤記憶是否存在不同呢？綜合前人的研究發(fā)現(xiàn)神經(jīng)質(zhì)人格可能會(huì)對(duì)心境一致性條件下的錯(cuò)誤記憶產(chǎn)生顯著的影響。關(guān)于心境一致性條件下神經(jīng)質(zhì)人格如何影響錯(cuò)誤記憶有兩種猜想：一是由于高神經(jīng)質(zhì)被試注意偏向負(fù)性信息[10]，從而在負(fù)性信息上分配了更多的認(rèn)知資源，因此對(duì)負(fù)性信息錯(cuò)誤再認(rèn)少于于正性和中性信息。另一種是高神經(jīng)質(zhì)被試在負(fù)性心境下，由于信息激活網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)散而產(chǎn)生更多的錯(cuò)誤記憶。本研究旨在DRM這一范式的基礎(chǔ)上探究高低神經(jīng)質(zhì)被試在不同情緒誘導(dǎo)下學(xué)習(xí)詞的錯(cuò)誤再認(rèn)率，并考察其在心境一致性錯(cuò)誤記憶的差異。

1 研究方法

1.1 被試

本實(shí)驗(yàn)被試為通過(guò)《艾森克人格問(wèn)卷（EPQ）》篩選的30名海南師范大學(xué)學(xué)生，男女比例1：1，高神經(jīng)質(zhì)與低神經(jīng)質(zhì)被試比例為1：1。所有被試均為右利手，視力或矯正視力正常，且都未參加過(guò)類似實(shí)驗(yàn)。

1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

本實(shí)驗(yàn)為2（神經(jīng)質(zhì)特質(zhì)：高神經(jīng)質(zhì)、低神經(jīng)質(zhì)）×3（喚起材料：負(fù)性、中性、正性）×3（學(xué)習(xí)材料：負(fù)性、中性、正性）的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

其中神經(jīng)質(zhì)特質(zhì)為被試間因素，喚起材料、學(xué)習(xí)材料為被試內(nèi)因素。神經(jīng)質(zhì)特質(zhì)、學(xué)習(xí)材料、喚起材料為自變量，無(wú)關(guān)項(xiàng)目和學(xué)習(xí)項(xiàng)目的錯(cuò)誤再認(rèn)率為因變量。錯(cuò)誤記憶的指標(biāo)為錯(cuò)誤再認(rèn)率。

1.3 研究工具與材料

實(shí)驗(yàn)所用詞表為張蔚蔚（2012）編制的DRM詞表，采用E-prime1.0軟件設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序，spss19.0處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

1.4 實(shí)驗(yàn)程序

1.4.1 篩選被試 本實(shí)驗(yàn)通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷并根據(jù)問(wèn)卷得分對(duì)被試進(jìn)行篩選。在海南師范大學(xué)發(fā)放了100份問(wèn)卷，回收問(wèn)卷92份，問(wèn)卷回收率92%。被試采用《艾森克人格問(wèn)卷EPQ》的N維度對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)篩選后，選取15名最高分為高神經(jīng)質(zhì)被試（7男8女）及15名最低分為低神經(jīng)質(zhì)被試（8男7女），N＞15為高神經(jīng)質(zhì)被試，N＜9為低神經(jīng)質(zhì)被試。

1.4.2 情緒測(cè)定 本實(shí)驗(yàn)采用9點(diǎn)情緒問(wèn)卷進(jìn)行測(cè)量。測(cè)量情緒的兩個(gè)維度：高興維度（1非常高興——9非常不高興），平靜維度（1非常平靜——9非常激動(dòng)）。實(shí)驗(yàn)中共有六次情緒測(cè)定，分別為實(shí)驗(yàn)前情緒自測(cè)、聽(tīng)完正性情緒誘導(dǎo)音樂(lè)情緒自測(cè)、實(shí)驗(yàn)后情緒自測(cè)、聽(tīng)完負(fù)性情緒誘導(dǎo)自測(cè)、實(shí)驗(yàn)后情緒自測(cè)、聽(tīng)完中性情緒誘導(dǎo)自測(cè)。

1.4.3 情緒誘導(dǎo) 在情緒誘導(dǎo)的環(huán)節(jié)中，要求被試在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)聯(lián)想生活中發(fā)生的情緒事件、使被試更快的進(jìn)入要求的情緒狀態(tài)，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中全程小聲播放音樂(lè)。本實(shí)驗(yàn)采用的情緒誘導(dǎo)材料分別為：(1)正性：由The Starlite Orchestra演奏的Brandenburg No.3。(2)負(fù)性：由Damince演唱的 9 crimes。(3)中性：由Keyshawn Bibean演奏的卡農(nóng)。

1.4.4 實(shí)驗(yàn)流程 被試先采用九點(diǎn)情緒問(wèn)卷進(jìn)行情緒自測(cè)，然后進(jìn)入相應(yīng)的情緒誘導(dǎo)環(huán)節(jié)，并在情緒誘導(dǎo)后再次進(jìn)行情緒測(cè)定，緊接著被試將分別學(xué)習(xí)三個(gè)詞性的詞表，并進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。測(cè)驗(yàn)結(jié)束后被試將有20分鐘的時(shí)間休息，并在情緒平復(fù)后進(jìn)入下一個(gè)區(qū)組的實(shí)驗(yàn)。

對(duì)應(yīng)相應(yīng)的情緒，本實(shí)驗(yàn)分為3個(gè)區(qū)組，每個(gè)區(qū)組均需學(xué)習(xí)九個(gè)詞表，每區(qū)組中有3個(gè)中性詞表、3個(gè)正性詞表、3個(gè)負(fù)性詞表。每個(gè)詞表中有十三個(gè)學(xué)習(xí)詞。每個(gè)區(qū)組分為兩個(gè)部分，前一部分學(xué)習(xí)詞匯，后一部分再認(rèn)詞匯。在學(xué)習(xí)階段，每個(gè)單詞呈現(xiàn)2S，在學(xué)習(xí)完一個(gè)詞表后，會(huì)出現(xiàn)“下一個(gè)詞表”呈現(xiàn)4S。依次學(xué)習(xí)完九個(gè)詞表。在學(xué)習(xí)過(guò)后進(jìn)入再認(rèn)階段。再認(rèn)階段的任務(wù)為辨認(rèn)出單詞是否曾學(xué)習(xí)過(guò)，再認(rèn)的材料包括45個(gè)學(xué)過(guò)項(xiàng)目，45個(gè)無(wú)關(guān)項(xiàng)目。45個(gè)學(xué)習(xí)項(xiàng)目出自詞表的2、5、6、7、8位置。所有項(xiàng)目隨機(jī)呈現(xiàn)。每個(gè)區(qū)組用時(shí)約10min。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 情緒誘導(dǎo)結(jié)果

將開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前的情緒自測(cè)結(jié)果做為基線水平，與情緒誘導(dǎo)后的情緒自測(cè)結(jié)果做配對(duì)樣本t檢驗(yàn)（高興維度、平靜維度）。結(jié)果見(jiàn)表1。

表1 被試在不同誘導(dǎo)下情緒兩維度得分(M±SD)

由表1結(jié)果可知在正性誘導(dǎo)中,在高興維度上對(duì)高低神經(jīng)質(zhì)的情緒誘導(dǎo)均是顯著有效的（高：t=4.232，p＜.01；低：t=2.87，p＜.05）,在平靜維度差異不顯著（高：t=-1.730，p＞.05;低：t=.871，p＞.05）;在負(fù)性誘導(dǎo)中，在高興維度上對(duì)高低神經(jīng)質(zhì)被試的情緒誘導(dǎo)均是顯著的（高：t=-14.987，p＜ .01；低：t=-9.763，p＜..01）。在中性誘導(dǎo)中，高低神經(jīng)質(zhì)被試在高興維度和平靜維度誘導(dǎo)差異均不顯著。

對(duì)高低神經(jīng)質(zhì)在各個(gè)心境下的情緒誘導(dǎo)分?jǐn)?shù)做配對(duì)樣本t檢驗(yàn)，結(jié)果表明高神經(jīng)質(zhì)被試在負(fù)性心境的誘導(dǎo)顯著高于低神經(jīng)質(zhì)被試（高興維度：t=-10.827，p＜ .01;平靜維度：t=5.323，p＜.05）。在中性和正性心境中，情緒誘導(dǎo)差無(wú)顯著。

2.2 高、低神經(jīng)質(zhì)被試在不同心境的錯(cuò)誤記憶

將高、低神經(jīng)質(zhì)被試在不同心境下對(duì)不同詞性單詞的錯(cuò)誤再認(rèn)率進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以看出高神經(jīng)質(zhì)被試在誘導(dǎo)出負(fù)性心境后對(duì)負(fù)性詞的錯(cuò)誤再認(rèn)率高于正性詞、中性詞，且高于同等情況下低神經(jīng)質(zhì)對(duì)負(fù)性詞的正確再認(rèn)率。無(wú)關(guān)項(xiàng)目錯(cuò)誤再認(rèn)率低于其他詞。結(jié)果見(jiàn)表2。

表2 神經(jīng)質(zhì)被試在不同心境對(duì)單詞的錯(cuò)誤再認(rèn)率（M±SD）

使用三因素重復(fù)測(cè)量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方差分析，對(duì)不同心境下神經(jīng)質(zhì)被試對(duì)不同詞性學(xué)習(xí)詞錯(cuò)誤再認(rèn)率進(jìn)行分析結(jié)果見(jiàn)表3。

表3 心境、神經(jīng)質(zhì)、與詞性的方差分析表

結(jié)果表明：詞性主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(3，30)=7.897、p＜.01;心境和神經(jīng)質(zhì)交互作用顯著F(2,30)=16.87、p＜.01。其他主效應(yīng)和交互作用均不顯著。進(jìn)一步做多重比較發(fā)現(xiàn)，在詞性方面，負(fù)性詞錯(cuò)誤再認(rèn)率顯著高于中性詞和正性詞（p=.02，p=.02），中性詞和正性詞沒(méi)有顯著差異（p=.65），中性詞和正性詞錯(cuò)誤再認(rèn)率顯著高于無(wú)關(guān)項(xiàng)目（p=.00）。

由于心境和神經(jīng)質(zhì)存在交互作用故對(duì)心境和神經(jīng)質(zhì)做簡(jiǎn)單效應(yīng)分析。見(jiàn)表4。

表4 高、低神經(jīng)質(zhì)被試在不同心境錯(cuò)誤再認(rèn)率的簡(jiǎn)單效應(yīng)分析

由簡(jiǎn)單效應(yīng)分析表可以看出，高、低神經(jīng)質(zhì)被試在負(fù)性心境對(duì)詞的錯(cuò)誤再認(rèn)率的差異上達(dá)到顯著水平，而在正性和中性心境中差異不顯著。單純的高低神經(jīng)質(zhì)錯(cuò)誤再認(rèn)率差異并不顯著，在不同心境下卻會(huì)產(chǎn)生顯著差異，這說(shuō)明神經(jīng)質(zhì)特質(zhì)并不能直接影響錯(cuò)誤記憶的產(chǎn)生，而是與心境一致性錯(cuò)誤記憶相互作用對(duì)學(xué)習(xí)詞的錯(cuò)誤再認(rèn)產(chǎn)生影響。

3 討論

3.1 高神經(jīng)質(zhì)個(gè)體對(duì)負(fù)性信息的偏好

在實(shí)驗(yàn)中，高低神經(jīng)質(zhì)均被誘導(dǎo)出了相應(yīng)的心境，在負(fù)性心境上高低神經(jīng)質(zhì)的兩個(gè)維度而負(fù)性情緒受神經(jīng)質(zhì)維度的影響。高神經(jīng)質(zhì)被試更多偏好加工負(fù)性詞[10]，比低神經(jīng)質(zhì)被試表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的負(fù)性情緒反應(yīng)[8]。這和McNally的理論一脈相承：雖然影響個(gè)體的注意偏向有多種因素，情緒狀態(tài)是一種因素，但更重要的是個(gè)體的性格特征。抑郁癥患者的神經(jīng)質(zhì)水平就顯著高于平均水平[11]，因?yàn)槠溟L(zhǎng)期對(duì)負(fù)性信息的偏好以及對(duì)正性信息的加工產(chǎn)生了抑制。

3.2 神經(jīng)質(zhì)人格在不同心境下的心境一致性錯(cuò)誤記憶

在本實(shí)驗(yàn)中，心境和神經(jīng)質(zhì)存在交互作用，表明高神經(jīng)質(zhì)被試傾向于被誘導(dǎo)為負(fù)性心境，且被試在負(fù)性情緒中對(duì)負(fù)性詞的錯(cuò)誤再認(rèn)率顯著高于低神經(jīng)質(zhì)被試,研究表明個(gè)體穩(wěn)定的特質(zhì)可能是影響由心境引起的加工偏向的重要因素[12]。

根據(jù)模糊痕跡理論，情緒可能是通過(guò)影響要義特征來(lái)影響錯(cuò)誤記憶，在負(fù)性情感下被試加工要義表征，而促進(jìn)了的錯(cuò)誤記憶產(chǎn)生。張霞等人的研究表明，錯(cuò)誤記憶的產(chǎn)生基于對(duì)要義表征的加工，區(qū)分性編碼過(guò)程會(huì)減少個(gè)體使用要義表征。

由于神經(jīng)質(zhì)人格的差異，實(shí)驗(yàn)中高低神經(jīng)質(zhì)被試選擇了不同的加工方式，導(dǎo)致了心境一致性錯(cuò)誤再認(rèn)率的差異。低神經(jīng)質(zhì)個(gè)體較多依賴于字面表征的方式，高神經(jīng)質(zhì)個(gè)體則傾向于選擇關(guān)系加工，而我們?cè)~表中的詞語(yǔ)具有高度的語(yǔ)義相關(guān)，這極大干擾了高神經(jīng)質(zhì)被試的記憶過(guò)程，從而引發(fā)了較高的心境一致性錯(cuò)誤記憶。根據(jù)情感聯(lián)絡(luò)理論，當(dāng)信息儲(chǔ)存到記憶網(wǎng)絡(luò)中時(shí)，信息的語(yǔ)義和情感結(jié)點(diǎn)會(huì)被激活，并記憶網(wǎng)絡(luò)中擴(kuò)散激活，因此在提取信息時(shí)，人們會(huì)提取更多與當(dāng)前情感相一致的信息。而無(wú)關(guān)項(xiàng)目不會(huì)激活語(yǔ)義和情感結(jié)點(diǎn)，且再認(rèn)詞中沒(méi)有與之語(yǔ)義相近的詞語(yǔ)，這是無(wú)關(guān)項(xiàng)目正確再認(rèn)率更高的原因之一。

4 結(jié)論

根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可得出以下結(jié)論：

(1)高神經(jīng)質(zhì)被試較低神經(jīng)質(zhì)被試在負(fù)性心境的誘導(dǎo)上有顯著差異，其他心境誘導(dǎo)無(wú)顯著差異。

(2)詞性主效應(yīng)顯著，負(fù)性詞錯(cuò)誤再認(rèn)率顯著高于中性詞和正性詞；中性詞和正性詞差異不顯著，負(fù)性、中性、正性詞錯(cuò)誤率都顯著高于無(wú)關(guān)項(xiàng)目。

(3)心境和神經(jīng)質(zhì)存在交互作用，高神經(jīng)質(zhì)被試負(fù)性心境下錯(cuò)誤記憶顯著高于低神經(jīng)質(zhì)被試，中性詞和正性詞、無(wú)關(guān)項(xiàng)目差異不顯著。