嚴駿

摘要：隨著時代的發(fā)展，過去傳統(tǒng)的“老師說，學生聽”已經(jīng)不再符合教育界的趨勢。尤其是初中的政治教學，初中政治對學生的人生觀都有著深遠的影響，本文主要探討新課標下，初中政治教學如何引領(lǐng)學生形成正確的人生觀。

關(guān)鍵詞：初中政治；新課標；人生觀；形成

初中政治這門學科，由于在中考中所占的分值較少，而且相對來說比較簡單易學，所以往往是所有科目中最容易被學校領(lǐng)導所忽視，也最容易被眾多初中政治教師所不重視的。據(jù)我所知，大多數(shù)的政治教學依舊沿用傳統(tǒng)教學，只注重傳授書本上的知識，而不去探討深層次的內(nèi)涵。隨著新課標對于教學的要求，也有教師過度的豐富教學形式，但是卻完全沒有意識到我們真正應該注重的是什么。因此，筆者想根據(jù)自己的一些教學經(jīng)驗談?wù)勑抡n標下初中政治的教學目標。

一、初中政治教學的目標是什么

如果只是為了提高學生分數(shù)，那就沒有什么意義了。本課程的主要任務(wù)是為了加強初中學生思想品德教育。試問一下，除了政治，還有哪一門科目能起到這樣的作用？因此，毋庸置疑，政治是教學中必不可少而且至關(guān)重要的一門課程。初中生剛進入青春期，由于各種原因，很容易產(chǎn)生叛逆心理，或者在此階段形成不健康的思想，影響今后的人生和其他各科的學習。相反，如果能夠在這個階段得到正確的引導，形成正確的人生觀，不僅可以幫助他們積極樂觀的面對生活和學習，還可以讓他們從小就有著良好的責任心和道德感。

二、提高學生的主動性，讓他們學會自己思考

過去傳統(tǒng)的教育太過注重老師的作用，老師說什么就是什么，導致了一個現(xiàn)象就是老師的話成了圣旨，學生自然而然的覺得老師說的都是對的，也就不會自己去思考。事實上，一直以來，老師和學生就處在不平等的地位上?？墒沁@樣傳統(tǒng)的教學，是很不利于學生思辨能力的形成的。學生沒有自己的意識，不善于表達自己的思想，那他們明辨是非的能力就不強。他們就容易跟風，形成不良的習慣，因為他們對于好壞沒有概念；他們不會主動去學習并且愛上學習，因為他們意識不到學習的作用，所以他們可能會認為自己是為了父母而學習的。因此，在我的課堂上，我的學生很自由，我通常會分幾個組，大家可以選擇自己的組員和位置，這樣有利于課堂的氛圍，在輕松的環(huán)境里，更利于大家思考和抒發(fā)感情。另外，我會把一節(jié)課分成兩部分，一半的時間快速地用知識框架的結(jié)構(gòu)講解書上的知識，完全足夠；另一半的時間，我會找到與課堂有關(guān)的材料讓他們進行討論，發(fā)表自己的觀點。例如九年級第三課講犯罪的時候，我會導入校園暴力事件，聽取學生們的意見和想法，然后跟著他們一起分析利弊，讓他們自己就能理解事情的對錯。我相信我的學生日后面對這些事情時能夠更理智。

三、讓學生深入到社會實踐，與社會接軌

現(xiàn)代的中國教育是要培養(yǎng)書呆子，還是要培養(yǎng)綜合型人才？確實是我們所有的教育者都該思考的一個問題了。中國的孩子，從小就開始讀書，3歲就上幼兒園小班，二十多歲大學畢業(yè)，面試工作的時候卻站在考官前瑟瑟發(fā)抖，話都說不出口的大有人在。學生作為富有朝氣的一代，就應該有著自信的氣質(zhì)。然而不能怪他們，他們從小進入學校，老師教會了他們?nèi)绾稳〉酶叻?，進入更好地學校，卻沒有教會他們?nèi)绾巫孕诺淖鋈耍绾斡龅絾栴}處變不驚。然而這些，我認為恰恰是一個老師需要教給孩子們的。當代的學生需要緊密的與社會聯(lián)系起來。我給我的學生們布置的暑假作業(yè)就是記錄一次志愿活動經(jīng)歷或者發(fā)起組織一次志愿活動，雖然可能他們現(xiàn)在能做的很少，但是我相信在這樣一次一次小小的活動里，他們收獲的一些東西定將使他們終身受益。

四、情感教學擴散到其他科目

情感教學是現(xiàn)在不可忽略的。師生之間保持距離，老師保持著強烈的神秘感顯然已經(jīng)不再適用于當今的教學之間了。如今更注重的是師生之間的緊密連接。老師能夠深入到學生中，跟學生打成一片，不僅有利于老師最快的獲得學生的行為動向，引導和規(guī)避一些事件，也有利于學生形成對老師的信任，愿意分享自己的心情，愿意跟著老師的教學行程。有了學生的配合和信任，對于一個教師的教學目標的完成是至關(guān)重要的。更重要的是，當學生形成對老師的信任后，也愿意聽從老師的指導，這時對他們進行旁敲側(cè)擊的話，則會有利于學生對于其他科目的自信，將對這門科目的熱情轉(zhuǎn)到其他的科目上去。事實證明，無論是豐富多樣的課堂形式還是令人振奮的獎賞，都沒有一個學生們信任的老師說的一句話帶給他們的震撼大，這足以說明情感教學在教學中的作用是不可估量的。但是現(xiàn)在學校中普遍的現(xiàn)象，都是老師只顧教學，班主任負責學生的一切。因此，我覺得作為對學生的思想道德有著主要義務(wù)的政治老師一定要和班主任做好接軌，提高班級的凝聚力。

五、幫助學生形成正確的人生觀

所謂政治，如果不能幫助學生形成正確的人生觀，那就失去了它的意義。因此從一開始，我們的方向就不能跑偏，我們要時刻記著這樣一個目標。每個科目它都有自己的目標，有的目標大同小異，但是有的目標卻是不可替代的。人生觀這種東西，并非你整天嘮叨，就能強加給學生的。而是在整個教學過程中，在一件小事中，在反復的理念的傳播中，學生自己骨子里形成的意識。所以，在教學中一定要有側(cè)重點，作為老師，也要以身作則，影響學生。

讓他們從一些簡單的事開始去樹立責任感，學會獨立的承擔一些事情，而不是凡事都不能獨當一面，只知道學習而忽略生活本身。讓他們盡早地看到社會的本質(zhì)，無論是好的還是壞的，以此為標準，規(guī)范自己的言行。我希望看到我們培育出來的學生能夠落落大方的和老師交流，而不是看到老師就躲起來；我希望看到我們的學生能夠真心的獨立去學習，而不是一定要老師守在教室里。我希望看到我們的學生走在校園的大道上都是仰著頭，而不是一副疲憊不堪，飽經(jīng)風霜的樣子；我希望看到我的學生是睿智而正義的，不會向惡勢力低頭，也懂得怎樣使自己擺脫不必要的麻煩。我想當我真正能看到這些的時候，我作為一個初中老師的教學目標也就算完成了。

六、結(jié)束語

總之，我希望初中政治能夠在我們廣大同僚的共同努力下起到它應有的作用，而不是一個可有可無的科目。時刻銘記政治的目的，并非提高學生的分數(shù)，而是切實提高學生的思想道德品質(zhì)。讓他們從課堂的討論開始，學會用辯證思維思考問題，能夠獨立的思考，形成明辨是非的能力。