錢林梅

隨著社會的發(fā)展，科學技術(shù)的日新月異、多元文化社會環(huán)境的形成，拓展了學生的視野。面對大量信息的涌入，面對精華與糟粕并存的社會，我們不得不重視學校德育工作。然而，現(xiàn)有德育體制和德育內(nèi)容與社會生活缺乏密切聯(lián)系，德育成了與現(xiàn)實生活和學生實際不相干的東西，無法使學生產(chǎn)生認同，更無法將其內(nèi)化。只有對德育工作進行改革、創(chuàng)新，提高德育實效，方可迎接時代對德育的挑戰(zhàn)。那么德育工作怎么改革、創(chuàng)新呢？我們可以嘗試以下做法：

一、開展實踐體驗活動，提高道德品質(zhì)教育的實效性

“在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發(fā)展”是體驗教育的核心思想。學校是學生體驗教育的重要實踐基地，我們應積極利用學校教學資源，抓住和借助一切有利時機，精心設計各種體驗活動，鼓勵學生在體驗中主動成長。如我在班上發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，班上的學生大多數(shù)不尊重、不孝順父母。不論平時如何苦口婆心，仍不見效。有一次，我要求每個學生回家準備好一個5、6斤的沙袋，同學們都猜不透老師“葫蘆里賣的是什么藥”。第二天，同學們都準備了一個沙袋，靜候我的命令。這時，我又讓同學們把沙袋綁在自己的肚子上，扮成孕婦的樣子，來一次“腹系沙袋，心念母恩”體驗活動，而且還要求在這一天里不論干什么事，都不能拆下沙袋。剛開始，學生覺得還挺有意思的，有事沒事常挺著“大肚子”來回爬樓梯?？珊镁安婚L，半天下來，學生們便累得支不起腰來，這才知道這個“大肚子”不好挺。但一天的時間還沒結(jié)束，沒辦法只好忍著。好不容易挨到下午放學，我才宣布活動結(jié)束。這時，學生們已叫苦連天，二話不說，連忙解下沙袋，一個個直喊輕松！待學生們安靜下來，我便組織學生先談談這一天的感受，然后想一想自己的媽媽。挺著個“大肚子”一天你就受不了了，可你們的媽媽在懷著你們的時候，何止是一天，那是足足十個月呀！該有多辛苦??？這時，教室里出奇得靜。于是，我就不失時機地追問，那你們?nèi)蘸髴撛鯓觼韴蟠饗寢尩倪@份恩情呢？一語點醒夢中人，學生們紛紛舉手發(fā)言。這個辦法實在是妙，無須過多的語言，空洞地說教，通過活動就使學生體驗到媽媽的辛苦，從而改變了對父母的態(tài)度，變得體貼、孝順父母！非常巧妙地對學生進行了德育，收到了很好的效果！由此可見，只有體驗才能加深對道德觀念的認知，才能形成正確的道德行為，德育沒有體驗不行。

二、引導、探索合理的情緒處理方法，提高情感教育的實效性

“人非草木，孰能無情？”各種情緒，如喜悅、憤怒、悲哀、恐懼、苦惱、煩悶、贊嘆等，人人都有過切身的體驗。情緒是生活的調(diào)味劑，沒有不好的情緒，只有不好的情緒表達和情緒管理，也屬于德育的范疇。但是許多老師對于學生的消極情緒更多地持一種否定、批評的態(tài)度，或是講道理等單一的方式，使得學生無法認識和表達情緒，等到情緒積累到一定程度，只能以無序的形式爆發(fā)出來?；诖?，我們可以嘗試這樣處理：

首先，關注學生的情緒反應，不要急于批評學生的負面情緒。其次，聽聽他們的感受，幫助他們發(fā)現(xiàn)和捕捉內(nèi)心的情緒。此外，還要引導學生學會如何處理情緒，不要一上來就是講道理和理論分析，啟發(fā)他們思考和探討多種方法處理情緒，如“如果重新來過，你還有什么樣的處理方法？怎樣會有更好的效果？”或者將自己在處理情緒時的經(jīng)驗拿來與學生探討。教師要成為情緒管理的典范，如果以自然和適當?shù)姆绞奖磉_自己的不良情緒，就會讓學生理解：大人也有不愉快的時候，也要去處理情緒，同時學生也從中學會理解和體驗別人的感受。

三、與時俱進，用發(fā)展的眼光看德育，提高創(chuàng)新教育的實效性

德育是教育中的重要一環(huán)，其內(nèi)容應具有超前性、導向性、激發(fā)性和糾補性，應該與時俱進。因為社會是發(fā)展的，只有德育是適應社會的發(fā)展而不能用德育去規(guī)范社會的發(fā)展。如生態(tài)環(huán)保問題、社會陰暗面對人的影響等，這些在傳統(tǒng)的德育中不曾出現(xiàn)過，如不創(chuàng)新，不增加此方面內(nèi)容，那就完全依賴于個人的道德自我約束力了。基于此，我們可以在平時的德育中進行創(chuàng)新教育，增添以下內(nèi)容：

針對社會風氣對學校影響方面，我們可以增添誠信合作、社會責任感、社會腐敗現(xiàn)象分析、辨別流行事物優(yōu)劣、是非辨別等方面的內(nèi)容。針對人文方面培養(yǎng)，我們首先可以增添生命意識教育，讓同學不要偷生，不要輕生，尊重生命，積極面對人生。這也是一個人正確對待人生及處世態(tài)度的前提和關鍵。其次，開展有益于學生心理健康、有益于學生個性發(fā)展等方面的活動。針對時代脈搏的把握，我們可以開展環(huán)保系列活動、健康網(wǎng)絡等方面的內(nèi)容。同時運用不同的方式進行德育實踐活動，培養(yǎng)學生的各種能力來彌補以往德育內(nèi)容的不足。在全社會形成“做人為本”的共識，建立起家庭、學校和社會三位一體的德育合力網(wǎng)絡，使各種力量形成時空交叉影響的德育優(yōu)勢力量。”

總之，對德育工作進行改革、創(chuàng)新勢在必行，其方法與途徑是多種多樣的，還有待于我們德育工作者在實踐中不斷地探索與研究，以切實提高德育的實效性。