薛梅

摘要：隨著教育改革的推進(jìn)，越來越多的教育學(xué)科開始改革教學(xué)方法以及教學(xué)用具，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)的改革，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的提高。接下來以自制實(shí)驗(yàn)器材為例展開討論，分析自制實(shí)驗(yàn)器材對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，探討初中學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新教學(xué)改革。

關(guān)鍵字：自制實(shí)驗(yàn)器材；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；作用分析

引言

自制實(shí)驗(yàn)器材，就是指利用一些日常生活中經(jīng)常見到的材料，來進(jìn)行制作，使其運(yùn)用的學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，這樣就可以降低實(shí)驗(yàn)教學(xué)的成本，同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)的基本興趣。尤其是在一些實(shí)驗(yàn)教材不健全的學(xué)校中，教師就可以利用這些簡(jiǎn)易的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材制作，有效的彌補(bǔ)了實(shí)驗(yàn)器材的短缺問題。所以，對(duì)于部分初中院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)來說，可以大力進(jìn)行自制實(shí)驗(yàn)器材的推廣，這樣才可以更好地推進(jìn)初中教學(xué)的創(chuàng)新改革，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的高素質(zhì)培養(yǎng)。

一、自制實(shí)驗(yàn)器材應(yīng)遵循的原則

（一）科學(xué)性。

在進(jìn)行自制實(shí)驗(yàn)器材的時(shí)候，還必須要遵循一定的制作原則，這樣才可以更好地促進(jìn)自制實(shí)驗(yàn)器材的科學(xué)使用，提高課堂教學(xué)效果?？茖W(xué)性，是自制實(shí)驗(yàn)器材首先要遵循的一個(gè)基本原則，簡(jiǎn)單而言就是在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)器材制作的時(shí)候，必須要根據(jù)器材制作的科學(xué)原理來進(jìn)行，這樣才可以保證器材制作的科學(xué)性，有助于演示實(shí)驗(yàn)的成功性。如果不按照科學(xué)的制作原理進(jìn)行制作，這樣就可能在具體使用的過程中，出現(xiàn)一系列的不科學(xué)的問題，從而嚴(yán)重影響試驗(yàn)效果，不利于學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)原理和過程。所以在進(jìn)行自制實(shí)驗(yàn)器材制作的過程中，必須要嚴(yán)格遵循科學(xué)性的基本原則，保證實(shí)驗(yàn)器材制作的科學(xué)合理性。

（二）安全性。

除了科學(xué)性原則之外，自制實(shí)驗(yàn)器材還必須要堅(jiān)持安全性的原則。因?yàn)樵谶M(jìn)行物理化學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些激烈的物理或者是化學(xué)反應(yīng)，如果實(shí)驗(yàn)器材的本身質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，這樣就容易在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，出現(xiàn)一系列嚴(yán)重的安全事故，給學(xué)生造成嚴(yán)重的傷害。例：在進(jìn)行托里拆利實(shí)驗(yàn)時(shí)，試驗(yàn)過程中用到水銀蒸汽，因?yàn)檫@種物質(zhì)對(duì)人體有傷害，如果一旦實(shí)驗(yàn)器材出現(xiàn)問題，這就會(huì)直接對(duì)學(xué)生造成傷害。這種不安全的實(shí)驗(yàn)器材，不但達(dá)不到提高課堂教學(xué)效果的目的，還給教師和學(xué)生帶來了不安全因素，因此，必須要對(duì)自制實(shí)驗(yàn)器材的制作進(jìn)行安全性的實(shí)驗(yàn)與測(cè)量，保證自制實(shí)驗(yàn)器材的安全性。

（三）實(shí)用性。

自制實(shí)驗(yàn)器材的目的就是為了幫助進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生可以直觀的看到一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。但是如果自制實(shí)驗(yàn)器材在使用起來極為繁瑣，甚至造價(jià)昂貴，這樣就失去了自制實(shí)驗(yàn)器材的意義。自制實(shí)驗(yàn)器材就是要借助日常中經(jīng)常用到的廉價(jià)的、常見的材料進(jìn)行制作，通過簡(jiǎn)單的操作和使用，達(dá)到提高實(shí)驗(yàn)效果的目的。所以，實(shí)用性同樣是自制實(shí)驗(yàn)器材不可忽視的一個(gè)重要的影響因素，教師在進(jìn)行自制實(shí)驗(yàn)器材的時(shí)候，必須要嚴(yán)格遵循實(shí)用性的原則，提高實(shí)驗(yàn)器材的使用效果，提高課堂的教學(xué)效率。

二、自制實(shí)驗(yàn)器材對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用分析

（一）自制實(shí)驗(yàn)器材豐富教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

自制實(shí)驗(yàn)器材對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，具有十分重要的作用，通過采用自制實(shí)驗(yàn)器材，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)過程，使學(xué)生的注意力更加集中，這樣就可以更好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。例如，在進(jìn)行馬德寶半球?qū)嶒?yàn)的時(shí)候，教師就可以使用易拉罐自制該實(shí)驗(yàn)，通過借助易拉罐這一器材的屬性，來展現(xiàn)馬德寶半球?qū)嶒?yàn)的具體效果，達(dá)到吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。易拉罐的底部是內(nèi)凹成碗狀的，取兩個(gè)易拉罐將其底面碗狀部分剪下，制成兩個(gè)對(duì)等的空心半球，每個(gè)半球中央鉆一個(gè)小孔，通過一個(gè)螺桿螺母向外安置一個(gè)拉手，用螺母緊固時(shí)墊上膠皮墊圈，這樣就可以自制成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)器具，保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性。而通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生就可以通過豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，來提高對(duì)該實(shí)驗(yàn)原理的認(rèn)知，便于學(xué)生對(duì)該原理的科學(xué)使用。

（二）自制實(shí)驗(yàn)器材合理展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

自制實(shí)驗(yàn)器材除了可以進(jìn)一步豐富實(shí)驗(yàn)過程之外，還可以更好地展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使學(xué)生更加清晰地看到實(shí)驗(yàn)的反應(yīng)過程。在有些地區(qū)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)或者是其它因素的限制，這樣就容易造成部分實(shí)驗(yàn)得到不到科學(xué)展示的機(jī)會(huì)，從而嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的認(rèn)識(shí)與掌握。而通過采用自制實(shí)驗(yàn)器材，就可以很好地改善這一問題。例如在進(jìn)行液體沸點(diǎn)和氣壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí)，就可以借助簡(jiǎn)單的燒瓶以及溫度計(jì)，來進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)展示，讓學(xué)生明白其中的氣壓關(guān)系，便于更好地解答問題。但是如果學(xué)生看不到這個(gè)實(shí)驗(yàn)展示過程，就可能會(huì)出現(xiàn)一些理解的誤差，不利于保證學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)氣壓?jiǎn)栴}。這樣通過自制實(shí)驗(yàn)器材的使用，學(xué)生就可以提高學(xué)習(xí)的興趣，并且更加深刻地理解知識(shí)。所以教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)的時(shí)候，必須要借助自制實(shí)驗(yàn)器材，提高教學(xué)的科學(xué)性和創(chuàng)新性。

（三）自制實(shí)驗(yàn)器材加強(qiáng)學(xué)生溝通合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

教師通過自制實(shí)驗(yàn)器材的使用，還可以促進(jìn)同學(xué)溝通合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講述摩擦力這一節(jié)的時(shí)候，教師就可以讓同學(xué)準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)小器材——橡皮筋，鉛筆，刻度尺，圖釘?shù)?。然后給學(xué)生們講述摩擦力的原理，然后讓同學(xué)們分成小組進(jìn)行試驗(yàn)，這樣就可以讓學(xué)生在合作探究中體會(huì)到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而更好地開展探究實(shí)驗(yàn)。而在這個(gè)過程中，同學(xué)們表現(xiàn)出很高的熱情，都積極的投入實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中遇到問題通過教師討論解決，也就是在這樣一種“動(dòng)手-提問-解答”的過程中，使學(xué)生們真正的掌握了知識(shí)。而且在這樣的課堂教學(xué)中，自制實(shí)驗(yàn)器材就起到了良好的溝通作用，讓同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自主研究，提高自主學(xué)習(xí)能力。所以，教師必須要加強(qiáng)對(duì)自制實(shí)驗(yàn)器材的制作與使用，提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過科學(xué)的自主探究互動(dòng)，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。

結(jié)語：

通過以上分析可以看出，自制實(shí)驗(yàn)器材在課堂中的使用，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，因此，教師必須要科學(xué)地使用實(shí)驗(yàn)器材，大力推廣自制實(shí)驗(yàn)器材，促進(jìn)初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。

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