馬云為鄉(xiāng)村教師頒了三年獎，今年，大家給馬云老師頒獎

01.第三屆“馬云鄉(xiāng)村教師獎”頒獎典禮圓滿召開

扶貧攻堅(jiān)是“十三五”規(guī)劃的重中之重，教育扶貧更是徹底穩(wěn)定脫貧的重要推手。眾多國內(nèi)知名企業(yè)家也在履行社會責(zé)任，推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

2018年1月21日中午，馬云邀請80余位國內(nèi)知名企業(yè)家齊聚三亞，在2017年“馬云鄉(xiāng)村教師獎”即將頒發(fā)之際召開溝通會，認(rèn)真探討一件關(guān)于教育脫貧的事情——在中國貧困鄉(xiāng)村進(jìn)一步推動并校計(jì)劃，同時讓那里的孩子們能夠讀上條件完善的寄宿制學(xué)校。

溝通會上，馬云公益基金會提出了“馬云鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校計(jì)劃”，力圖為孩子們建宿舍、配校車，培訓(xùn)農(nóng)村留守婦女成為孩子們的保育員——把鄉(xiāng)村寄宿學(xué)校修成一條讓孩子們走向未來的路、一條改善鄉(xiāng)村就業(yè)的路。

馬云在溝通會上提出倡議：推進(jìn)中國鄉(xiāng)村學(xué)校并校、建立鄉(xiāng)村學(xué)校寄宿機(jī)制，解決中國上千萬鄉(xiāng)村孩子上學(xué)、住宿、陪伴問題。這就是教育脫貧，中國的企業(yè)家還有很多可以做。

“只有鄉(xiāng)村教育強(qiáng)了，教育才真正強(qiáng)，只有農(nóng)村發(fā)生變化了，中國才真正發(fā)生變化。”馬云說。

對于“教育脫貧”，馬云有著美好的設(shè)想：“周五用校車將孩子們送回家，周一早上再從村口把孩子送到學(xué)校；農(nóng)村里的留守婦女通過培訓(xùn)成為生活管理員，照顧孩子們生活；學(xué)校規(guī)模大了，有幾百個學(xué)生，教師也有積極性?！?/p>

據(jù)了解，基于馬云公益基金會作為教育公益平臺的定位，以及企業(yè)踐行社會責(zé)任的需求，鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校項(xiàng)目明確了以企業(yè)為捐贈主體，基金會作為資源方協(xié)調(diào)政府關(guān)系與其他公益資源的投入，從而形成了多方合力支持鄉(xiāng)村寄宿制學(xué)校的合作模式。

同一天晚上，第三屆的“馬云鄉(xiāng)村教師獎”頒獎典禮在三亞圓滿召開，此次頒獎典禮上，又有100名鄉(xiāng)村教師獲此殊榮——他們除了可以得到每人10萬元的現(xiàn)金資助，還有3年的專業(yè)技能培訓(xùn)。

據(jù)了解，2015年，馬云公益基金會發(fā)起“馬云鄉(xiāng)村教師計(jì)劃”，每年為100名鄉(xiāng)村教師提供總金額為1000萬元的獎金資助和持續(xù)三年的專業(yè)發(fā)展支持。此后，馬云公益基金會又先后發(fā)布“馬云鄉(xiāng)村校長計(jì)劃”和“馬云鄉(xiāng)村師范生計(jì)劃”，分別計(jì)劃在10年內(nèi)投入約2億元人民幣尋找和支持中國優(yōu)秀的鄉(xiāng)村校長，以及在10年內(nèi)投入至少3億元，選拔應(yīng)屆優(yōu)秀師范畢業(yè)生成為鄉(xiāng)村教師，培養(yǎng)未來的鄉(xiāng)村教育家。

02.高中新課標(biāo)淡化升學(xué)導(dǎo)向

據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部日前印發(fā)普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)。教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會主任委員王湛介紹了課標(biāo)修訂后的主要變化。新課標(biāo)進(jìn)一步明確了普通高中教育的定位，針對長期片面追求升學(xué)率的傾向，強(qiáng)調(diào)普通高中教育不只是為升大學(xué)做準(zhǔn)備，還要為學(xué)生適應(yīng)社會生活和職業(yè)發(fā)展做準(zhǔn)備，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

王湛指出，普通高中培養(yǎng)目標(biāo)是進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，使學(xué)生具有理想信念和社會責(zé)任感，具有科學(xué)文化素養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)能力，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有自主發(fā)展能力和溝通合作能力。

03.各地推行彈性離校政策

孩子放學(xué)早，家長下班晚，時間差帶來的“三點(diǎn)半難題”，一度讓各方頭疼，人民日報于2017年4月對此進(jìn)行過連續(xù)報道。2017年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》，鼓勵各地各校根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和家長需求，探索實(shí)行彈性離校時間，提供豐富多樣的課后服務(wù)。據(jù)人民日報最新消息，南京市所有公辦、民辦小學(xué)已開始實(shí)行彈性離校政策；西安市于去年3月在60所小學(xué)試點(diǎn)，去年9月在全市小學(xué)鋪開；沈陽則從去年秋季學(xué)期開始，將全市普通中小學(xué)校全部納入彈性離?！?/p>

04.伊朗禁止小學(xué)教授英語

據(jù)網(wǎng)易教育消息，日前伊朗一名資深教育官員表示，伊朗已經(jīng)禁止小學(xué)教授英語。伊朗最高領(lǐng)導(dǎo)人哈梅內(nèi)伊稱，過早地學(xué)習(xí)英文為“西方文化”的入侵開辟了道路。伊朗國立高等教育委員會負(fù)責(zé)人納維德-阿德姆日前對國家電視臺表示，“政府和私人小學(xué)把英文教學(xué)列為正式課程將違反法律與條規(guī)?！?/p>

05.法國增加小學(xué)生閱讀量

近日，國際教育成就評價協(xié)會（IEA）公布2016年國際閱讀素養(yǎng)進(jìn)展研究項(xiàng)目（PIRLS）的測試結(jié)果中，法國小學(xué)生的表現(xiàn)位列34位，遠(yuǎn)在新加坡、俄羅斯之后。法國教育部長布朗蓋指出，文字的理解與閱讀的流利程度密切相關(guān)，讀得越熟練，越能完整地把握整體內(nèi)容，另外詞匯量不足也是造成閱讀困難的原因之一。法國學(xué)習(xí)認(rèn)知心理學(xué)教授讓·愛彌兒·孔貝爾表示贊同布朗蓋的觀點(diǎn)，并提出幼兒園及小學(xué)低年級階段是學(xué)生積累詞匯、運(yùn)用詞匯的關(guān)鍵時期。以提高閱讀素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，法國將在教育培訓(xùn)中增加每年每人9小時的閱讀教學(xué)能力提升內(nèi)容，并從下一學(xué)期開始，在小學(xué)課堂中增加每日聽寫和每周一小時閱讀，小學(xué)的課外輔導(dǎo)課和初中的個性化輔導(dǎo)課中增加閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容。