魏新鳳

一、明確要求了作文訓(xùn)練的要點

課標(biāo)對初中學(xué)生的作文有一個總的要求，我們的研究是將課標(biāo)的要求具體落實到教學(xué)過程中，通過科學(xué)有序的作文訓(xùn)練，使之形成學(xué)生的作文能力。教材的要求面對的是使用教材的所有學(xué)生，且由于教材的相對固定，聯(lián)系實際的內(nèi)容相對滯后，我們的研究，是將教材的要求與教師的個性特長結(jié)合，與學(xué)生的作文實際結(jié)合，與當(dāng)時的實際生活結(jié)合，特別是將課文范例貫穿始終，使訓(xùn)練更具體，更有利。

二、高效促進學(xué)生的作文水平

我們的訓(xùn)練序列，與教材內(nèi)容結(jié)合，與學(xué)生的生活結(jié)合，將有效地解決學(xué)生不會表達，不會寫的問題；與學(xué)生生活的內(nèi)容結(jié)合，并讓他們的寫作受到鼓勵，使學(xué)生想寫；與學(xué)生的實際作文水平結(jié)合，所有的作文要求均針對了不同作文層次的學(xué)生，使學(xué)生能寫，每次寫作均能達到讓學(xué)生有所進步的目的。學(xué)生既有的寫，又想寫，并能寫，這就自然讓學(xué)生在不斷寫作與修改的過程中，能有效地提高作文水平。

三、提升教師的作文教學(xué)水平

教師如果只按照教材安排按部就班進行作文訓(xùn)練，缺乏思考，缺乏總結(jié)，在其中也會產(chǎn)生一些經(jīng)驗，但作文教學(xué)水平不會明顯提高。進行本課題的研究，會促使教師去思考作文教學(xué)中存在的問題，思考教材要求與學(xué)生實際之間存在的矛盾，從而設(shè)想加以解決，在解決過程中會總結(jié)提煉出有效而系統(tǒng)的作文教學(xué)方法，并且在研究的過程中會促使教師系統(tǒng)地閱讀有關(guān)作文教學(xué)的文章與著作，從而形成對作文教學(xué)的系統(tǒng)的看法?？傊處熯M行本課題研究的過程，就是讓自身的作文水平不斷提升的過程。