石家莊市草場(chǎng)街小學(xué) 張 希

在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響，要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。

教師的愛，只有對(duì)準(zhǔn)了孩子的心弦，才會(huì)產(chǎn)生巨大的力量。

傾聽

“老師，您等一等，我有個(gè)事想說。”每次下課，我的耳邊就會(huì)響起這樣的聲音，每次我都會(huì)收住腳步，等著孩子們把想要說的話對(duì)我說完。也許，那些話并不重要，可是孩子們想讓老師聽。他們常常圍著我說這說那。我在重重包圍之下樂滋滋地傾聽著，享受師生之間這種平等、融洽、互尊互愛的氛圍。有時(shí)我會(huì)為他們的“一語驚人”嘖嘖稱贊，為膽怯者大膽的表達(dá)頻頻點(diǎn)頭，也會(huì)為他們學(xué)習(xí)、生活中的快樂與煩惱同憂同喜……這個(gè)時(shí)刻，孩子們獨(dú)特的見解、富有個(gè)性的說辭絕不遜色于課上。

信任

曉明，一個(gè)活潑好動(dòng)的男生，他身上好像總有使不完的勁，無論是上課還是下課，總是忙個(gè)不停。下課他與同學(xué)追逐打鬧玩得滿頭大汗，上課他玩鉛筆玩卷筆刀玩得不亦樂乎。每次做作業(yè)的時(shí)候，不是和東家扯一句，就是跟西家玩一會(huì)兒，甚至跑到別處去看熱鬧，從沒有好好做過作業(yè)。更讓人生氣的是每次交上來的作業(yè)本字跡總是潦草無比。他媽媽也曾無奈地告訴我“懷疑他有多動(dòng)癥”。

面對(duì)他的好動(dòng)，我總是投去不滿的眼光，有的時(shí)候?qū)嵲谌滩蛔×?，大聲地批評(píng)他幾句。他那很不像樣的作業(yè)，我自然是毫不留情地一次又一次地叫他重寫。慢慢地，一提到他，我心里就很無奈。而他，似乎也感受到了老師內(nèi)心，有時(shí)也竭力想要裝成乖巧的樣子討你喜歡，但還總是管不住自己。一次，我在無意中發(fā)現(xiàn)，小明做廣播體操特別有精神，動(dòng)作也非常標(biāo)準(zhǔn)，而且天天如此。于是，我在班里熱情地表揚(yáng)了他，并且請(qǐng)他來當(dāng)領(lǐng)操員。他那雙圓圓的眼睛放射著驚喜的光芒。

接受重任后的他格外小心，做操做得比以前更認(rèn)真了，喊口令很像模像樣。我又在大伙面前夸獎(jiǎng)他，并且提出希望：如果小明其他方面也像做操那樣出色就更好了！也許是信任和期待產(chǎn)生了效果，他開始關(guān)注起自己的言行，學(xué)著約束自己，努力展示自己好的一面。當(dāng)然，老毛病也總是來糾纏他。每每他上課不專心的時(shí)候，寫字不認(rèn)真的時(shí)候，我總會(huì)用目光提醒他，他便心神領(lǐng)會(huì)，馬上改正過來。

看，信任真是一帖神奇的方子??！

呵護(hù)

曉雪，是我們班最內(nèi)向的孩子。不愛講話，不愛與人交往，她的臉上很少能看到笑容。她上課總是低著頭，從不舉手，就連說話的聲音也是小得跟蚊子似的。記得剛開學(xué)，我問她有關(guān)家里的幾個(gè)問題，她半天也不回答。我不耐煩地說了她幾句，她就簌簌地掉起眼淚來，更不愿意跟我說話了。后來我每次跟她說話都會(huì)小心翼翼，惟恐不小心又讓她封閉了自己。

她真的是太膽小、太內(nèi)向了，即使是自己受了委屈，也不敢向我來“告狀”，要不是那天他爸爸打來電話，我也不知道她受別人欺負(fù)的事情。那件事后來我進(jìn)行了了解與處理，事后我告訴她，以后有什么事跟老師來說。她輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。

她雖然內(nèi)向，寫字卻格外認(rèn)真，格外端正，只是有一點(diǎn)點(diǎn)模糊。我夸獎(jiǎng)她寫字寫得好，并且鼓勵(lì)她再寫得干凈一些。在課堂上，盡管她沒有舉手，我也總是揀一些簡(jiǎn)單的問題讓她回答，有時(shí)也讓她讀讀課文，以此鍛煉她的膽量。我總以親切的、充滿笑意的目光注視她。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)她能和我正視了，偶爾還能從她臉上看到淡淡的笑容。更讓人高興的是，她的字寫得越來越好，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高。

以真誠(chéng)的愛，打開一扇扇關(guān)閉的心門，敲出一串串美妙的音符，塑造一個(gè)個(gè)美麗的天使，這是教師最大的幸福。