玉田縣教育局黨組書記、局長 陳秉忠

黨的十九大報告指出，中國特色社會主義進入新時代。就縣域教育事業(yè)而言，也進入了新的時代，站在全新的教育起點上，我認為當(dāng)前面臨的形勢可以用“三個更”來概括：一是家長期望孩子能接受優(yōu)質(zhì)教育改變生活狀況的愿望比以往更為強烈；二是人民群眾和社會各界對教育的關(guān)心關(guān)注程度比以往更為深廣；三是教育富民、教育惠民，實現(xiàn)教育夢的重任比以往更為艱巨。面對新時代向我們提出的新要求，及全縣人民對我們提出的新期望，我們必須進一步增強加快教育改革發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感，努力辦好人民滿意的教育。德育工作與教育質(zhì)量息息相關(guān)，教育質(zhì)量又是德育工作的體現(xiàn)。增強縣域德育工作實效，促進教育質(zhì)量和內(nèi)涵的提升，應(yīng)做好以下幾大方面工作。

一、高效課堂建設(shè)工程

搞好教學(xué)就是一所學(xué)校、一名教師最大的德。教學(xué)工作一團糟，就談不上立德樹人。

要抓實課堂教學(xué)改革，進一步深化“以學(xué)定教”等課堂模式。在我縣，教研訓(xùn)中心要發(fā)揮統(tǒng)攬作用，深入研究高效課堂特征，形成提高課堂效率的途徑和策略，指導(dǎo)教學(xué)。日常管理中提升管理效率，以管理促高效：一要抓實學(xué)生常規(guī)管理，從加強校園文化、班集體建設(shè)、日常教育、課間管理、學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范等工作抓起，培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)；二要強化教學(xué)業(yè)務(wù)管理，抓牢教師備課、課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測、教學(xué)科研等各個環(huán)節(jié)，確保每個環(huán)節(jié)都科學(xué)化精細化；三要落實好教學(xué)督導(dǎo)，教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)視導(dǎo)員、校園長要通過定期聽課、查閱教案、成績分析等多種途徑，全方位了解教師教學(xué)情況，有針對性地提出改進措施，發(fā)揮好督促檢查作用。

要重視信息技術(shù)的應(yīng)用，以教育信息化推動教育現(xiàn)代化。如教研訓(xùn)中心要完善教學(xué)資源庫建設(shè)，與學(xué)科教材相配套，按照各學(xué)科知識特點進行資源分類和建設(shè)，形成與現(xiàn)行教材各章節(jié)目錄相配套的資源體系。再如，加強網(wǎng)絡(luò)課堂建設(shè)和應(yīng)用。推進“專遞課堂”和“名師課堂”建設(shè)，充分發(fā)揮名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用。

要建設(shè)云成績和成長數(shù)據(jù)服務(wù)平臺。通過對學(xué)生學(xué)習(xí)、體質(zhì)、品德行為表現(xiàn)等監(jiān)測、記錄、數(shù)據(jù)采集、整理分析，讓學(xué)校、教師掌握第一手數(shù)據(jù)信息，并據(jù)此實施教育教學(xué)手段。

二、人才隊伍建設(shè)工程

高素質(zhì)的干部教師隊伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提和保證，沒有一支過硬的干部教師隊伍，就很難實現(xiàn)教育整體工作出質(zhì)量、上水平的目標(biāo)。教育管理部門要積極創(chuàng)造條件，不拘一格選人才，給肯干事的人以機會，給想干事的人以舞臺，給干成事的人以激勵。各學(xué)校要充分發(fā)揮考核評價的導(dǎo)向功能，充分調(diào)動教師工作的積極性。一是建立科學(xué)完善的教師量化考評體系，強化過程考核，結(jié)果必須與教師評優(yōu)評先和進職晉級掛鉤。二是努力運用績效工資制度改革，打破大鍋飯，真正體現(xiàn)干多干少不一樣，干與不干不一樣，干好干壞不一樣。三是以家長進校園為契機，廣泛開展家長和學(xué)生評教工作，督促教師樹立良好的職業(yè)形象。

師德是教師之魂。社會反響最強烈、批評聲音最多的是教師補課、亂訂教輔、在編不在崗、體罰或變相體罰學(xué)生、收受家長禮品等現(xiàn)象。對此，縣教育管理部門必須重拳治理。我縣教育工作會上，宣讀了《關(guān)于禁止中小學(xué)校及在崗教師利用節(jié)假日集體補課和從事有償家教的通知》，校長和縣局簽訂了責(zé)任狀，縣局也專門成立了違規(guī)補課處置領(lǐng)導(dǎo)小組和巡查小組，結(jié)合相關(guān)單位對重點部位、人員進行明查暗訪，對城區(qū)重點學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進行調(diào)度，一旦查實，嚴格按照《通知》規(guī)定給予嚴肅處理。

要切實提高教師素質(zhì)，除了加強管理和培訓(xùn)外，還要用好評價杠桿。我縣的經(jīng)驗證明，以家長進校園為契機，廣泛開展家長和學(xué)生評教工作，是一個方法簡單、效果明顯的舉措。無論是評選優(yōu)秀率100%的教師，還是評選學(xué)生最歡迎的教師，我們都可以從中發(fā)現(xiàn)一些傾向性的問題，對推進師德建設(shè)、增強教師的責(zé)任心都有極大的推進作用。

三、特色提升工程

學(xué)校特色是區(qū)別于其他學(xué)校辦學(xué)的金名片，是彰顯學(xué)校內(nèi)涵的軟實力，是以單項工作突破帶動整體水平提升的重要抓手。近年來，我縣在打造校園文化、彰顯特色亮點上取得了不少成績。文化特色創(chuàng)建工作涉及到學(xué)校教育教學(xué)管理的方方面面，可以是課堂教學(xué)方面，可以是課外活動方面，也可以是也可以是教育方法方面?！疤厣咙c”不一定非要全方位亮起來，尤其是規(guī)模偏小的學(xué)校，可以從小處著手，不求大而全，只求小而精，真正把亮點打亮。在特色建設(shè)方面，一定要認真研究論證，準(zhǔn)確定位，絕不能就特色而特色，否則，就不會堅持長久，也不會做出質(zhì)量。每一項特色都要有理念支撐，有課程體系，有活動載體，保持長久。在我縣，本學(xué)年，縣局將結(jié)合名校建設(shè)、校園文化建設(shè)，評選出10所特色發(fā)展典型校、10所特色發(fā)展優(yōu)質(zhì)校進行表彰掛牌。

四、家校聯(lián)盟工程

通過教育實踐看，家校共建工作在很多地方、學(xué)校取得了成功，通過讓家長走進校園、走進教室、走進宿舍、走進餐廳，讓家長參與學(xué)校管理，對學(xué)校進行民主監(jiān)督，促進了學(xué)校各方面健康發(fā)展，同時也有效化解了很多學(xué)校自身難以解決的矛盾和問題。按照省市關(guān)于家長學(xué)校建設(shè)的意見，我縣將制定家庭教育和家長學(xué)校實施方案，建立家庭教育講師團，組織國家級家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)、認證，繼續(xù)開展“家教專家進校園活動”，推進、完善家長學(xué)校的家長委員會建設(shè)，進一步提升家長課、家教培訓(xùn)水平，下大力氣健全、完善我縣家庭教育的組織、教育和指導(dǎo)服務(wù)三大體系建設(shè)。我們將進一步把工作往深里做、實里做，努力創(chuàng)建縣級、省級家長學(xué)校示范校，通過多彩的家校共建活動，形成家校合力，達到共同育人的目的和效果。

要做好教育工作，無論是德育方面，還是其他方面，需把握好一些基本原則，有幾點感觸特別深，與廣大教育同仁共勉。

第一，敢立敢破。做任何工作都要謀劃出好的思路，必須善于研判形勢，從本單位實際出發(fā)，在深入基層、深入實際，搞好調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，把好經(jīng)驗、好做法上升為規(guī)律性的認識，并指導(dǎo)下步工作。要謀劃出好的思路，必須善于自我否定，對以前確定的已經(jīng)不符合教育新形勢新要求的工作思路、工作決策，就要大膽革新、積極改進。要做到這些，就需要教育管理部門大興學(xué)習(xí)調(diào)研之風(fēng)，不斷提高教育管理工和者的思維水平和決策能力。

在新的形勢下，我們要增強依法辦學(xué)意識，工作中既要嚴于管理，又要善于管理，注意工作的方式方法，注意化解各類矛盾，處理好干群關(guān)系、師生關(guān)系、學(xué)校和社會關(guān)系，努力創(chuàng)設(shè)和諧穩(wěn)定的教育教學(xué)環(huán)境。

第二，持之以恒。教育工作需要慢功夫，很難立竿見影。為政之要，貴在落實；落實之要，貴在韌勁。作為教育工作者，必須擁有堅韌不拔的精神，特別是面對重點難點工作，必須敢于直面矛盾，善于解決問題，在不斷堅持、不斷統(tǒng)一思想、不斷化解矛盾中贏得工作的持續(xù)推進，絕不能遇到困難就畏縮不前，甚至草率否定自己，以至錯失良機，半途而廢，或?qū)⑿∈峦洗?，易事拖難。

第三，想群眾之所想。目前，社會對教育的參與度、關(guān)注度日漸提高，每一項教育工作都牽扯到方方面面，高中擴容、城區(qū)招生、師德師風(fēng)、校園安全等已成為教育的熱點，對此我們必須高度關(guān)注。一要善于傾聽呼聲。各位校園長要利用一切機會，走到群眾中去，與他們“零距離”接觸，傾聽呼聲，真正掌握其對教育的需求和議論的熱點，把措施想周全，把隱患排查掉，把矛盾化解好。二要做好政策宣傳。著眼安全、收費、招生、師德師風(fēng)等群眾普遍關(guān)心的熱點問題，及時宣傳報道，將認識引導(dǎo)到位、政策解釋到位，讓社會各界及時、全面、正確了解教育。