文 劉志宏 郝國英 陳翠平

（作者單位：沁縣教育科技局）

在農(nóng)村一所小學(xué)的教室里，一位戴眼鏡的長者正在指導(dǎo)一名小學(xué)生寫字。從握筆姿勢到運筆方法，從間架結(jié)構(gòu)到章法布局，他講得那么仔細，又那么專業(yè)，以至于身后的幾位隨行者也贊不絕口。他，不是這里的老師，也不是校長，而是下鄉(xiāng)檢查工作的沁縣教育科技局局長王向明。這位不折不扣的文人局長，就是這樣以他的身體力行來展現(xiàn)從教者的人文情懷，以他的言傳身教引領(lǐng)著沁縣教育的發(fā)展，引領(lǐng)著為師者走進文化育人的殿堂。

“推門課”推開了大教研

“搞教育，要愛教育、懂教育,要進門里看，不要在門外站?！边@是王向明剛剛上任局長時在全體校長會議上反復(fù)強調(diào)過的話。他說，課堂是教育工作的第一戰(zhàn)場，不了解課堂就不要空談教改課改，不熟悉教學(xué)就不要空提教學(xué)質(zhì)量。他要求校長們要深入教學(xué)第一線，到課堂中去尋找問題。他更是率先示范，只要下鄉(xiāng)到學(xué)校，“推門課”便成了他的第一要事，不到一年時間，他就寫滿了兩個聽課筆記本。2012年，他在松村中學(xué)聽課以后，發(fā)現(xiàn)老師們依舊采用死板的教學(xué)方式，課堂依舊是沉悶的氣氛，這讓他陷入了深思。如何提高課堂教學(xué)效率？如何提升教師素質(zhì)？如何振興沁縣教育？一連串的問題在他腦中不斷閃現(xiàn)。這次聽課后不久，他產(chǎn)生了試行區(qū)域教研的想法。從2012年秋學(xué)段開始，沁縣在全縣中小學(xué)全面推行區(qū)域教研活動，組建了六個覆蓋縣內(nèi)所有中小學(xué)的教研片區(qū)，以城內(nèi)學(xué)校為龍頭校，農(nóng)村學(xué)校為協(xié)作校，每周一次在不同學(xué)校開展同年級同科目的“同課異構(gòu)”公開教學(xué)，以強校帶弱校、名師帶能手。“師向徒，誨人不倦；徒向師，學(xué)而不厭”，教研教改活動在全縣蔚然成風(fēng)。在他的示范帶動下，校長們、教科局的工作人員紛紛走進課堂，全縣的教研活動如火如荼地開展起來，開啟了全縣教育教研的大改革。2013年，他又以“網(wǎng)絡(luò)教研”試點縣為契機，搶占教育發(fā)展的制高點，用信息化帶動全縣教師大教研。全縣500余個教學(xué)班實現(xiàn)10兆寬帶進班，偏僻的教學(xué)點也實現(xiàn)了數(shù)字資源全覆蓋，依托沁縣教育網(wǎng)建起了網(wǎng)絡(luò)教研平臺，開設(shè)了三級教案、網(wǎng)絡(luò)課堂、教師博客、名師交流等模塊，為全縣教師搭建起教研交流的平臺。2015年，沁縣被確定為“國培計劃”項目縣，他再一次抓搶機遇，先后組織教師參加置換脫產(chǎn)研修、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修、送教下鄉(xiāng)等活動。兩年多時間參培教師達5200余人（次），讓沒有時間、沒有資金、沒有條件走出去的鄉(xiāng)村教師，聆聽到窗外的聲音，感受到教育的別致，體會到課堂的精彩，促進了教師專業(yè)成長，有力提升了農(nóng)村教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

“小黑板”里有著大天地

在沁縣教科局機關(guān)二樓的窗臺上，七、八塊小黑板整整齊齊地排列著，黑板上那飄逸、剛勁、瀟灑的字體每每引得人們駐足觀看，這全都是王向明局長親自書寫的。原來，王向明局長在聽課和工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師和工作人員的字寫得不合規(guī)范，基本功不夠扎實。他便率先在機關(guān)用小黑板推廣粉筆字，并且要求全縣各學(xué)校開展粉筆字大賽。于是，一場從寫字入手的教師基本功練兵就此拉開了序幕。從2014年3月開始，局里先后組織全縣教師聽寫字講座、聘請專業(yè)教師進行培訓(xùn)等十多場次，每一次他都要到場。一位老師感慨地說，局長的字寫得那么好了還認認真真地聽，全神貫注地學(xué)，我們更應(yīng)該好好練、好好學(xué)，把字寫好，努力做一名合格老師！教師參加寫字活動只是開展大練基本功的開頭。教師普通話大賽、才藝展示、電子白板應(yīng)用比賽、作業(yè)教案展示和評比、慕課和微課賽講，等等，一樣接著一樣進行。這些活動有效推動了教師素質(zhì)的全面提升。近三年來，沁縣參加省市級大賽獲獎教師達20人（次），涌現(xiàn)出省、市教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人35名，縣級學(xué)科帶頭人38名。更令人矚目的是王向明局長率領(lǐng)的教研團隊申報的課題“沁縣縣域整體推進課堂教學(xué)改革的實踐與研究”，榮獲2017年度“山西省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎”。

“小黑板上有大天地，方寸之間大有可為。”王向明不僅堅持在小黑板上練字寫書法，而且他還把小黑板當做一種工作方式。他把工作心得、理論知識、警示名言等等都寫在小黑板上，真可謂一舉兩得。比如，這段時間有人工作有些拖沓，第二天，小黑板上就會出現(xiàn)“業(yè)精于勤，荒于嬉”等等的激勵語；這些天，開展“兩學(xué)一做”主題教育活動，那么這方面的內(nèi)容就會占好幾塊小黑板。王向明就是這樣，把小黑板當做提示牌，當做宣傳板，在潛移默化中，讓機關(guān)的同志了解掌握了知識，明白了工作得失，“不待揚鞭自奮蹄”?！靶须m微而旨趣遠，出雖淺而寓意深”，小黑板里有著大天地??！

小小羽毛球帶動了校園大文化

王向明局長酷愛體育運動，尤其喜歡打羽毛球，節(jié)假日或者工作之余，羽毛球館常常會出現(xiàn)他的身影。在學(xué)校的調(diào)研中，王向明發(fā)現(xiàn)不少教師工作之余無所事事，甚至還有人沉迷于麻將攤和打游戲，群眾印象不好不說，對部分教師的身心健康也造成了極大危害。王向明用“堵”和“疏”雙管齊下的辦法來治理這個頑癥。堵，就是用師德師風(fēng)來規(guī)范、用制度來約束、用懲戒來威懾。疏，就是用文化活動來引領(lǐng)，用道德情操來感染。王向明先從打羽毛球這項活動開始。因為這不僅是他的強項，也是老師們較易開展的體育活動。他先從機關(guān)里打起，再在校園里推進；從舉辦一年一度的教職工羽毛球比賽開始，到組織籃球賽、乒乓球賽、跳繩、啦啦操。不只是體育項目，歌詠、書法、繪畫、誦讀一系列活動也相繼而來。由此，教師們的精神面貌煥然一新，教育重新回到了文化這片土壤上。隨著校園文化活動的興起，沁縣教育步入健康發(fā)展的快車道。近年來，縣教科局先后舉辦了教職工書畫展、羽毛球比賽、經(jīng)典美文誦讀賽等活動；舉辦了“慶‘六一’”“慶祝教師節(jié)”“喜迎十九大”等大型文藝展演活動，受到了廣大人民群眾的一致好評；舉辦了中小學(xué)運動會、籃球賽、乒乓球賽等多項比賽，提升了廣大師生的素質(zhì)。近年來，還先后組織參加了籃球、羽毛球、花樣跳繩、啦啦操等多項省、市級大型比賽，均取得優(yōu)異成績。在長治市啦啦操錦標賽上，縣育才小學(xué)參賽的五個項目全部獲獎，呼啦圈項目獲比賽特等獎。市運會上，沁縣東風(fēng)小學(xué)、第五中學(xué)、第六中學(xué)分別取得了縣區(qū)組前三名的好成績。

文化是教育的靈魂，更是一所學(xué)校凝聚力和活力的源泉。王向明局長倡導(dǎo)各校開展了“一訓(xùn)三風(fēng)”建設(shè)工作、“五個一”創(chuàng)建活動、“三聲四姿”好習(xí)慣培養(yǎng)活動，目前已經(jīng)成效明顯。有了文化的引領(lǐng)，各學(xué)?！白呃任幕薄皦Ρ谖幕钡刃问蕉鄻印惒始姵?，學(xué)生一日常規(guī)、行為規(guī)范等相關(guān)知識盡在其中，圖文并茂，使學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中受到熏陶和教育。實驗中學(xué)、第五中學(xué)、沁州中學(xué)等校園文化藝術(shù)節(jié)在全縣取得了轟動效應(yīng)。全縣中小學(xué)校初步形成了“一校一特色，校校有亮點”的校園景觀。

《蕓草》散發(fā)著濃濃人文氣息

2012年，王向明局長出版了他的個人專著《蕓草》。書溢其香，書如其人，其文字內(nèi)容和王向明的書香氣質(zhì)相得益彰。該書字句樸實無華，內(nèi)容豐富，包括魂系家門、愛我沁縣、工作研究、通訊報道、考察報告、文史一隅、閑情逸趣、雜詩對聯(lián)等。或贊美大好河山，或歌頌改革開放，或針砭時弊，或論述文史，或贊美家鄉(xiāng)，或玩文自娛。從中我們可以看出他對工作的敬業(yè)，可以看出他對知識的渴求，可以看出他文化底蘊的深厚。在編輯《沁縣教育志》的過程中，為了加快進度，節(jié)約勞務(wù)成本，他毅然承擔了全書的統(tǒng)稿任務(wù)。目前《沁縣教育志》已經(jīng)完稿并送審出版社。工作之余，他筆耕不輟，撰寫的理論文章、通訊報道等屢見報端?！兑惶玫乩碚n的思考》《農(nóng)村教育均衡發(fā)展的現(xiàn)實途徑》《農(nóng)村教改“硬骨頭”怎么啃》《抓好信息化的魂，走好信息化的路》等多篇文章，先后在《中國教師報》《中國教育報》《山西教育》等報刊上發(fā)表。這些文章直指當前教育發(fā)展存在的瓶頸，為農(nóng)村教改提出了有益的建議，找到了切實可行的出路。他非常關(guān)注扎根山區(qū)默默奉獻的教師們，先后撰文報道了無私奉獻的山村女教師宋麗英、“宏志班”的班主任王宏志、拐杖教師曹建社等一大批好老師，讓他們成為全縣教師學(xué)習(xí)的楷模，更激發(fā)了全縣教師扎根山區(qū)、愛崗敬業(yè)、熱愛教育的理想信念。

王向明局長參加工作三十多年，先后當過農(nóng)村中學(xué)教師，在縣政府辦公室寫過材料，有五年鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鎮(zhèn)長的經(jīng)歷，也有六年多沁縣教育局、沁縣教育科技局局長的經(jīng)歷。無論是在鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還是在教育系統(tǒng)，都有很好的口碑。不論在什么崗位，他都嚴格自勵，勤奮敬業(yè)，取得了不小成績。閑暇之余，他把讀書、看報、寫文章作為一種習(xí)慣和修養(yǎng)，不僅陶冶思想情操，還可以提高自身的執(zhí)政能力。他做人低調(diào)，從不張揚；他干事沉穩(wěn)，從不盲目；他與人和善，從不炫耀。正是“書香”浸染了他的品質(zhì)。這不正是我們“文化之鄉(xiāng)”需要的亦文亦政干事創(chuàng)業(yè)的“書香型”干部嗎？

陶行知先生說，“沒有愛，就沒有教育”。王向明局長就這樣用他對教育獨有的熱誠、以他那特有的文人情懷感染著一群教育人，引領(lǐng)著他們在沁縣這一方土地上一步一個腳印地努力前行著……

（作者單位：沁縣教育科技局）