【摘 要】新媒體興起深刻影響和改變著人們的思維方式和行為方式，特別是在信息的傳遞過(guò)程中，傳遞的方式和介質(zhì)都發(fā)生了變化。高校是培養(yǎng)人才的地方，加強(qiáng)高校學(xué)生的思想政治教育是教師最重要的教學(xué)任務(wù)。新媒體的產(chǎn)生給高校思想政治教育工作帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。高校思想政治教育工作要充分適應(yīng)和運(yùn)用新媒體的運(yùn)作機(jī)制，積極創(chuàng)新高校的思想政治教育策略，與新媒體環(huán)境的發(fā)展相適應(yīng)。切實(shí)提高教育工作的實(shí)效性。

【關(guān)鍵詞】新媒體環(huán)境；思政教育；策略

新媒體已經(jīng)成為人們生活中不可缺少的一部分，新媒體給我們帶來(lái)最大的好處就是改變了我的生產(chǎn)和生活方式。但是任何事物都存在雙面性，新媒體在給我們帶來(lái)好處的同時(shí)也會(huì)影響我們的思想，其中高校的學(xué)生在新媒體環(huán)境下思想沖擊更大。高校的學(xué)生還沒(méi)有真正地接觸社會(huì)，他們的思想在新媒體環(huán)境下會(huì)受到更大的波動(dòng)，不利于學(xué)生正確價(jià)值觀念的形成，因此，在高校思想政治教育中教師要積極創(chuàng)新策略。本文主要分析了新媒體環(huán)境下高校的思想政治教育策略，以更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步。

一、新媒體環(huán)境下高校思想政治教育工作的特征

高校思想政治傳統(tǒng)教育方式都是課堂講述理論知識(shí)，教學(xué)方法比較單一，課堂氣氛沉悶，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很被動(dòng)，不愿意主動(dòng)思考和接受教育，阻礙學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮，學(xué)習(xí)興趣逐漸變?nèi)酢?/p>

隨著新媒體發(fā)展，新媒體的傳播內(nèi)容覆蓋了社會(huì)生活的各個(gè)方面，信息傳播輻射到社會(huì)生活的各個(gè)角落。但高校的思想政治教育工作普遍存在信息量小，視角局限，內(nèi)容陳舊，難以引起學(xué)生思想上的共鳴，導(dǎo)致教育工作的實(shí)效性不足，嚴(yán)重地削弱了教育預(yù)期效果。這給高校思想政治教育帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，思想政治教學(xué)壓力更大。

新媒體具有實(shí)時(shí)性和交互性的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，新媒體信息速度的快捷性和實(shí)時(shí)性，增強(qiáng)了高校思想政治工作的及時(shí)性、感應(yīng)性，有利于掌握思想政治教育工作的主動(dòng)權(quán)。新媒體背景下交流的方式也發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，打破了時(shí)空的限制，學(xué)生的交流模式和思想都發(fā)生了一定的變化。學(xué)生更容易適應(yīng)虛擬的新媒體交流世界，不同國(guó)家、不同地區(qū)乃至不同高校的師生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教師之間、學(xué)生之間或兩者之間的問(wèn)題探討與思想交流。新媒體技術(shù)不僅豐富了思想政治教育工作資源而且開(kāi)闊了學(xué)生的視野，進(jìn)而增強(qiáng)了思想政治工作的說(shuō)服力和感染力。

總之，新媒體背景下傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作方式已經(jīng)難以吸引學(xué)生的注意力。新媒體技術(shù)不僅給思想政治工作的方式、條件、效果等帶來(lái)了全新的變革，而且充分利用學(xué)生的多種感官系統(tǒng)感知信息，營(yíng)造了一種身臨其境的情境，實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的形象化與生動(dòng)化，力求達(dá)到最佳的思想政治教育工作效果。

二、新媒體環(huán)境下的高校思政教育策略

（一）注重新媒體平臺(tái)建設(shè)

在新媒體逐漸發(fā)展的背景下，高校在思想政治教育方面應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和模式，將實(shí)際的教學(xué)與新媒體結(jié)合在一起，最大限度地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的教學(xué)效率。由于新媒體的虛擬性，大學(xué)生在交流互動(dòng)中暢所欲言，充分表達(dá)自己真實(shí)的思想情緒和心理情感，給教育受體的思想創(chuàng)新帶來(lái)很大的機(jī)遇。高校教育者可以充分利用新媒體的虛擬性與大學(xué)生進(jìn)行探討交流與互動(dòng)，充分地和及時(shí)地了解當(dāng)代大學(xué)生思想活動(dòng)和情緒情感的實(shí)際問(wèn)題。比如通過(guò)QQ、微信、微博和貼吧等新渠道與大學(xué)生進(jìn)行思想情感的交流與互動(dòng)，這不僅有利于對(duì)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性進(jìn)行，同時(shí)也可鼓勵(lì)大學(xué)生在思想上勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生愿意思考、敢于思考的品質(zhì)。

（二）打造個(gè)性課堂創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)

結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展個(gè)性化的教學(xué)。例如，智能化專業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)以馬克思主義為主要內(nèi)容的電子報(bào)，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生開(kāi)展以馬克思主義理論為主題的專業(yè)演講比賽等；讓學(xué)生以微電影為載體讓思政課插上藝術(shù)的翅膀，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用微電影的方式表達(dá)對(duì)思政課教育教學(xué)的需求與思考，推動(dòng)新媒體技術(shù)與思政教育的有機(jī)融合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；還可以通過(guò)VR互動(dòng)體驗(yàn)系統(tǒng)重走長(zhǎng)征路，通過(guò)場(chǎng)景再現(xiàn)、交互體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷紅軍遭遇圍追堵截、爬雪山、過(guò)草地的艱辛。新媒體技術(shù)的運(yùn)用可以讓思政課中的內(nèi)容鮮活起來(lái)，學(xué)生參與其中會(huì)有更好的體驗(yàn)感，從而提升思政課的教學(xué)效率。

加強(qiáng)思想政治工作者的隊(duì)伍建設(shè)。思想政治教育工作者應(yīng)盡快適應(yīng)新媒體這一全新的環(huán)境，樹(shù)立思想政治教育新理念，真正地融入到新媒體環(huán)境中，掌握、運(yùn)用及創(chuàng)新新媒體技術(shù)，積極應(yīng)對(duì)新媒體技術(shù)發(fā)展對(duì)思想政治教育工作提出的挑戰(zhàn)。同時(shí)，不能將思想政治教育隊(duì)伍的組成局限于教師，要充分利用學(xué)生黨員、學(xué)生干部等受教育者的力量，形成大思政教育格局。高校思想政治教育工作者應(yīng)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)以致用，不斷提升做好思想政治教育工作的能力。注重加強(qiáng)對(duì)文化傳播和新媒體發(fā)展規(guī)律的研究，努力成為文化傳播和新媒體運(yùn)用的行家里手，善于運(yùn)用新媒體、新技術(shù)使工作活起來(lái)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用緊密結(jié)合起來(lái)，緊緊圍繞當(dāng)前的理論熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，著力把事情講清楚、把問(wèn)題講明白、把原因講透徹，增強(qiáng)理論解釋的科學(xué)性、通俗性和透徹性。推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)高校思想政治工作的時(shí)代感和吸引力。

三、結(jié)語(yǔ)

新媒體的發(fā)展給高校思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇是具有雙面性的，一方面新媒體的發(fā)展為高校思想政治教育工作提供了更多創(chuàng)新性的東西，讓學(xué)生得到更全面的發(fā)展，另一方面新媒體也為思想政治工作帶來(lái)了挑戰(zhàn)，教師必須不斷提升自己，將新媒體充分應(yīng)用起來(lái)。新媒體背景下的高校思政教學(xué)工作，要以新媒體技術(shù)為依托，不斷促進(jìn)思政教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，從而有效的激發(fā)教師在教學(xué)中的創(chuàng)造了，進(jìn)而引領(lǐng)大學(xué)生轉(zhuǎn)變思政學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)高校思想政治教育工作效率的提升，同時(shí)也為高校思想政治教育工作提供更好的服務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：

敖凌航（1975.10-），男，土家族，湖北恩施人，法學(xué)碩士，研究方向?yàn)檎嗡枷胛幕透呗毥逃?/p>