薛靜

中國(guó)有句老話：“三歲看大，七歲看老?！闭f明人的品格基本在學(xué)前就已形成。對(duì)于人的一生來說，很多知識(shí)都可以通過繼續(xù)教育或其它形式來彌補(bǔ)，唯有人格的養(yǎng)成是從小塑造的，基本定型的。定型后是很難糾正的，因此說學(xué)前教育是兒童人格塑造的基石，是重要時(shí)期，也是良好心理品質(zhì)形成的最佳時(shí)期，繪本閱讀是幼兒早期閱讀的第一本書，有助于培養(yǎng)幼兒的良好人格。

什么是良好的人格？《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，學(xué)習(xí)和發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。在當(dāng)今的社會(huì)我們從小就要學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)勤儉，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)如何與人友好相處，也在學(xué)習(xí)如何看待自己、對(duì)待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力。對(duì)幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。幼兒時(shí)期是人生的起點(diǎn)，這時(shí)期的幼兒具有很大的模仿性和可塑性。良好的性格是兒童成長(zhǎng)的重要心理力量。它包括孩子的身體、智力、品德、個(gè)性和情感等方面。如何正確指導(dǎo)他們?nèi)娴玫桨l(fā)展，是幼兒教師的重要任務(wù)。良好的意志品質(zhì)主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上積極，感知、觀察、注意力、想象、思維、記憶等處于最佳活躍狀態(tài)，并能承受一些困難與挫折，能按自己的需求去感知事物，不受外界刺激的干擾，善于提出問題，有獨(dú)立思考能力。一個(gè)健康良好品德的孩子，首先表現(xiàn)在性格上開朗活潑，自身能主動(dòng)參加各項(xiàng)活動(dòng)積極，積極主動(dòng)與同伴交往，自己的個(gè)性已經(jīng)開始顯露出來，因此我們要重視這個(gè)年齡段的性格培養(yǎng)。

同時(shí)幼兒時(shí)期，在身體、語(yǔ)言、行為、思想尚未發(fā)展完善，對(duì)外界事物沒有辨別對(duì)錯(cuò)的能力。尤其當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女占多數(shù)，一般在智力發(fā)展水平和身體狀況方面有較大優(yōu)勢(shì)。在品德、生活習(xí)慣方面存在較多的缺失。由于家人的嬌慣、溺愛養(yǎng)成了孩子的粗暴、任性，行為無(wú)約束。這些都是在家庭環(huán)境和家庭教育影響下產(chǎn)生的。所以說家庭教育和幼兒園教育是同步進(jìn)行的。那么繪本閱讀對(duì)幼兒的人格培養(yǎng)有什么關(guān)系呢？給孩子講一萬(wàn)個(gè)道理不如一個(gè)故事來的有效。

幼兒的教育是多方面的，內(nèi)容是豐富多彩的，形式是多樣的。如何培養(yǎng)良好的人格，繪本閱讀是兒童人生的第一本書，是一本適合幼兒年齡段，內(nèi)容豐富，以繪畫的形式組成一系列完整故事，色彩鮮艷，以圖為主，圖文結(jié)合，給兒童豐富的體驗(yàn)空間和想象空間的書籍。內(nèi)容涉及到怎樣培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，如故事《我要拉??》學(xué)習(xí)上廁所、沖便、擦屁股、洗手等等，還有幫助別人的故事，如《大恐龍去看戲》里的恐龍用自己的身體為別人架橋過河，幫助別人后得到快樂的感覺。培養(yǎng)了幼兒勇敢、無(wú)私、奉獻(xiàn)的品質(zhì)。怎樣培養(yǎng)愛心，繪本故事中有《媽媽的生日禮物》、《因?yàn)槲覑勰恪返裙适拢家岳L畫的圖文形式展示兒童，在他們的心靈中播下了愛的種子。在故事《和月亮一起吃》中讓孩子們學(xué)會(huì)分享樂意分享。如故事《借雨傘》小動(dòng)物們看到小貓有困難，都積極伸出援手，把自己的雨傘借給小貓，它們這種樂于助人的精神，是不是值得我們學(xué)習(xí)呢？小朋友，如果你們看到有人需要幫助，也去幫幫他們，這樣，你不但會(huì)感到快樂，還會(huì)交到很多朋友。在繪本故事《兔子的尾巴》中孩子們會(huì)明白：不能像小兔子那樣自作聰明、傲慢無(wú)禮，不僅得不到大家的喜歡，還會(huì)受到慘痛的教訓(xùn)。通過故事也能促使小朋友養(yǎng)成謙恭禮讓的好品格。繪本故事《獅子的長(zhǎng)頭發(fā)》字里行間充滿了友情的味道。是的，這是一個(gè)充滿友情的故事，這種真誠(chéng)、互助、體諒，不正是我們所真心渴求的嗎？等等許多繪本故事，只要在閱讀時(shí)正確指導(dǎo)，就可以讓孩子受到潛移默化的熏陶，在閱讀中培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣，懂得了很多的道理。書中傳達(dá)著愛這個(gè)主題，愛是相互的，當(dāng)和孩子們一起閱讀的時(shí)候，很自然地就會(huì)想起父母對(duì)自己的愛，快樂的感受到閱讀帶給他們的喜悅，讓愛的芬芳充滿孩子的心房，就把無(wú)可估量的巨大的精神財(cái)富帶給了他們，培養(yǎng)了他們閱讀習(xí)慣，語(yǔ)言得到流暢，表達(dá)能力得到提高，開闊了眼界，豐富了內(nèi)心世界，閃爍著人性光輝，充滿大自然和諧和童真童趣，升華了境界，健全了人格。繪本閱讀是一本健全的豐富多彩的啟蒙書籍，對(duì)幼兒的教育發(fā)展有著重要影響意義。

作為一名幼兒教師，深深感到責(zé)任重大。幼兒時(shí)期是孩子今后成長(zhǎng)的重要時(shí)期，必須把握住這個(gè)有利機(jī)會(huì)，從小對(duì)幼兒進(jìn)行正確指導(dǎo)思想品德教育，為培養(yǎng)有理想、有道德、有知識(shí)、守紀(jì)律的一代新人奠定良好的基礎(chǔ)。首先做好榜樣，強(qiáng)化作用，人的道德情感主要是環(huán)境和教育的影響下形成的。言教不如身教，幼兒教師只有自身的良好素質(zhì)，才能創(chuàng)造良好的環(huán)境，并對(duì)幼兒施加良好的教育影響。教師自身必須具有健康道德情感，才能起到為人師表的作用，樹立良好的榜樣，期望才能得到認(rèn)可。思想教育是人與人心靈最微妙的相互接觸，是動(dòng)之以情和曉之以理的巧妙結(jié)合。家里父母愛，幼兒園老師愛，小朋友們之間的互愛，這種良好的環(huán)境，直接影響著孩子們今后的生存和發(fā)展。從小要培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)、樂于助人的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好品德行為習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。

總之，從小培養(yǎng)幼兒閱讀興趣對(duì)其一生的發(fā)展有著重要影響。幼兒的良好人格的培養(yǎng)需要我們從精神上、情感上、行為上積極入手，無(wú)論從內(nèi)部環(huán)境和外界環(huán)境都給孩子們打下良好的環(huán)境基礎(chǔ)，為祖國(guó)的下一代貢獻(xiàn)我們的力量。