【摘要】介詞“對”、“對于”、“關(guān)于”是對外漢語教學(xué)當中存在的難題。它們?nèi)咧g有時候能互換使用，有時候不能。具體的原因很難辨祈清楚。本文從初中級對外漢語教程中的語料對介詞“對”、“對于”、“關(guān)于”三者之間互不互換使用的問題進行思考，弄清它們之間的用法規(guī)則。

【關(guān)鍵詞】對 對于 關(guān)于 對外漢語教學(xué)

【中圖分類號】H195.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0176-02

引言

介詞“對”、“對于”、“關(guān)于”無論在語言交際還是書面語中是個使用頻率比較高、交際能力表較強的詞語。在課堂教學(xué)過程中，人們對“對”、“對于”、“關(guān)于”的用法解釋大多依靠語感，而說不出理由來。因而在這個問題的理解上產(chǎn)生了不少誤解。特別是外國人從事對外漢語教學(xué)的老師來說，解決這個問題更加困難。什么時候用“對”、“對于”、“關(guān)于”？什么時候可以換用？什么時候可以隱現(xiàn)？在現(xiàn)代漢語句子當中的位置、成分等問題可不容易回答。

本人從事對外漢語教學(xué)時，曾經(jīng)以初中級對外漢語教程與現(xiàn)代漢語詞典中對“對”、“對于”、“關(guān)于”的詞匯釋義讓學(xué)生造句，結(jié)果有不少學(xué)生造成這樣的誤句：

（1）決不對于困難屈服。

（2）對于我是一點兒不禮貌。

（3）媽媽對于你說的話你記住了嗎？

（4）我們會對于你的意見重新考慮的。

（5）關(guān)于這個問題，我們十分感興趣。

（6）我關(guān)于馬太效應(yīng)只了解一個大概。

（7）會議的內(nèi)容是對于安全生產(chǎn)的問題。

（8）關(guān)于我們幾個打算參加暑假社會實踐。

（9）對警巡態(tài)度。

上面的例句為什么錯？錯在哪兒？首先我們回頭來看，現(xiàn)代漢語詞典對介詞“對”、“對于”、“關(guān)于”的用法解釋：（1）“對”和“對于”的用法差不多，但“對”所保留的動詞性最強，因此有些的“對”字，不能改用“對于”。（2）“對于”引進對象或事物的關(guān)系者。（3）“關(guān)于”引進某種行為的關(guān)系者，組成介詞結(jié)構(gòu)作壯語，引進某種事物的關(guān)系者，組成介詞結(jié)構(gòu)作定語。由于現(xiàn)代漢語詞典對介詞“對”、“對于”、“關(guān)于”解釋不清，使學(xué)生造成上面的例句。

所以本文從介詞“對”、“對于”、“關(guān)于”的語料再次探祈，希望從中能弄清介詞“對”、“對于”、“關(guān)于”的性質(zhì)，以希對本往后從事漢語教學(xué)有著大大的幫助。

一、介詞“對”與“對于”的用法

1.首先我們應(yīng)該肯定“對”、“對于”兩者之間可通用：因為“對”、“對于”都是介詞、都引出動作行為的對象。例如：

（10）我們對服務(wù)員的服務(wù)態(tài)度感到非常滿意（10）我們對于服務(wù)員的服務(wù)態(tài)度感到非常滿意。

（11）對你們的盛情款待表示衷心的感謝。（11）對于你們的盛情款待表示衷心的感謝。

從上面所述的例句中我們可以看到，“感到滿意”的對象是“服務(wù)員的態(tài)度”、“感謝”的對象是“你們的盛情款待”。從結(jié)構(gòu)來看，介詞“對”、“對于”多跟后面的名詞組成介詞短語，都是用來介紹、引出動作或行為的對象及有關(guān)的人和物的，所以大多可以通用。

2.“對”、“對于”兩者不一定是什么時候表動作或行為的對象都可以換用。

為什么同樣一個例句，表達同樣不變的意思，但這個格式能說而那個格式又不能說？要是根據(jù)“1.1”提出表示引出動作或行為的對象，“對”、“對于”可以通用的說法，那為什么例（4）不能通用？為了解決這些提問，我們下面多看幾個例句：

（12）a.你應(yīng)該對這起交通事故負責。（12）a.*你應(yīng)該對于這起交通事故負責。

b.你對這起交通事故應(yīng)該負責。b.你對于這起交通事故應(yīng)該負責。

c.對這起交通事故，你應(yīng)該負責。c.對于這起交通事故，你應(yīng)該負責。

（13）a.馬丁也對中國書法感性趣。（13）a.*馬丁也對于中國書法感性趣。

b.馬丁對中國書法也感性趣。b.馬丁對于中國書法也感性趣。

C.對中國書法，馬丁也感性趣。c.對于中國書法，馬丁也感性趣。

從上面的（12）、（13）、（12）、（13）例句中，我們可以看出，都是表示引出動作或行為的對象，但不同的是句中還帶有副詞（‘也、‘都）或能源動詞（‘應(yīng)該、‘會、‘想），所以替換順序的時候有時可以通用，有時不可通用?！皩Α笨梢杂迷谀茉磩釉~和副詞后面，反過來“對于”不能用在能源動詞和副詞后面，所以（12）、（13）a例不成立。

3.“對”所保留的動詞性比較強，因此有些的“對”字不能改用“對于”。所以區(qū)別在于，當“對”表示“向”和“對待”這兩種意思時，不能用“對于”替換。

（1）“對”還可以引出動作或行為的方向或目標，有“向”的意思。例如：

（14）a.他對我笑了笑。a。*他對于我笑了笑。

（15）a.他沒對我說實話。a。*他沒對于我說實話。

（16）a.我家的南面對著那幢新造的高樓。a。*我家的南面對于著那幢新造的高樓。

上述的例a，我們可以把“對”字改為用“向”字：“他向我笑了笑”、“他沒向我說實話”、“我家的南面向著那幢新造的高樓”，這是因為“對”還保留動詞性，反而“對于”一般就沒有了。另外“對”還保留動詞性，所以帶有動詞的性質(zhì)能帶時態(tài)助詞“著”、“了”、“過”，反而“對于”已看是個介詞，所以沒有動詞的性質(zhì)。

（2）“對”還有“對待”的意思，不能用“對于”替換。從這兒，我們可以解決上述的（2）例、（3）例。再如：

（17）a.他對老師很有禮貌。a.*他對于老師很有禮貌。

（18）a.服務(wù)員對每位顧客都非常熱情。a.*服務(wù)員對于每位顧客都非常熱情。

二、介詞“對于”與“關(guān)于”的用法

1.介詞“對于”和“關(guān)于”可以通用。例如：

（19）a.對于這個問題，我們要研究以下。a.關(guān)于這個問題，我們要研究以下。

（20）a.對于今年學(xué)校招生的情況，我不太清楚。a.關(guān)于今年學(xué)校招生的情況，我不太清楚。

（21）a.對于工作的安排，大家有什么意見？a.關(guān)于工作的安排，大家有什么意見？

2.介詞“對于”、“關(guān)于”的用法區(qū)別。

雖然“對于”、“關(guān)于”兩者之間都可以引介相關(guān)事物、情況，有時可以互換，但叢深層語義不同。區(qū)別主要有下面幾個方面：

（1）“關(guān)于”重在關(guān)聯(lián)涉及，“對于”重在對付對待；“關(guān)于”表示范圍、用于提示，“對于”介紹有對待關(guān)系的人和物。比如：

（22）a.關(guān)于傳教士的問題，請參看下列參考書。a.對于傳教士的問題，請參看下列參考書。

（23）a.關(guān)于這些青年學(xué)生，要引導(dǎo)他們向前看。a.對于這些青年學(xué)生，要引導(dǎo)他們向前看。

從上面的例句，雖然兩者都能用“關(guān)于”、“對于”，但從深層語義上，前者表示范圍、提示，后者介紹有對待關(guān)系的人。

（2）“對于”主要指出對象，以及對待事物的主觀態(tài)度?！瓣P(guān)于”主要指出事物的范圍、內(nèi)容和跟事物有關(guān)系的人和事。例如：

（24）對于（*關(guān)于）你們的熱情幫助，我表示衷心感謝。

（25）對于（*關(guān)于）漢語的發(fā)音，大家應(yīng)該特別重視。

（26）會議的內(nèi)容是關(guān)于（*對于）安全生產(chǎn)的問題。

（27）請你介紹以下關(guān)于（*對于）蒲東發(fā)展的情況。

（3）“關(guān)于”組成的介詞短語，只能位于主語前面，充當句首修飾語；“對于”組成的介詞短語，既可以位于主語之后，充當狀語，也可以位于主語前面，充當句首修飾語。

從這兒，我們回過頭看上面（19）到（21）的例句可明白：我們都可以把主語“我們”、“大家”、“我”放在“對于”的前面，而“關(guān)于”只能放在主語前面。我們接著看下面幾個例句：

（28）a.對于馬太效應(yīng)，我只了解一個大概。a.我對于馬太效應(yīng)只了解一個大概。

（29）a.關(guān)于馬太效應(yīng)，我只了解一個大概。a.*我關(guān)于馬太效應(yīng)只了解一個大概很清楚的是，（28）例的“對于”又可以在主語前，又可以在主語后，而（29）例的“關(guān)于”只能在主語前不能在主語后。

（4）介詞“關(guān)于x”能充當標題語單位，“對于x”不能單獨充當標題語的單位。

為了表達的需要，有時為了標示話題、強調(diào)某項，“對于”也需要用句首修飾語：“對于這幾個問題，。。。”，但如果充當句中的狀語，那么，其標題話題、強調(diào)地點的表達效果就蕩然無存了。

這樣的話，“對于”組成的介詞短語是一個半粘著的、不能充當標題的語言單位，一般只能充當句首修飾語，后面必須還有一個句子的主題部分。例如：

（30）對于重慶談判，要作好充分的思想準備。

而“關(guān)于”組成的介詞短語是一個半自由的、可以充當文章、書名、報告標題的語言單位。例如：

（31）關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)方法的若干問題

（32）這篇文章的題目是“關(guān)于環(huán)境污染的調(diào)查報告”

三、由介詞“對”、“對于”、“關(guān)于”構(gòu)成介詞短語充當定語時帶不帶“的”的問題？

介詞“對”、“對于”、“關(guān)于”構(gòu)成介詞短語都能充當句中的定語。由“對”、“對于”、“關(guān)于”構(gòu)成介詞短語充當定語都要帶“的”。例如：

（33）對巡警的態(tài)度

（34）對于這個問題的看法

（35）關(guān)于吉祥林嫂的消息

以上三例，要是把“的”字除掉的話就不通順，中國人不會這么說。但實際上也有由介詞“對”、構(gòu)成介詞短語作定語而不加“的”字：

（36）美國對華政策

要是把（33）、（34）、（35）用“的”的例句跟（36）不加“的”的例句比較，我們不難認出：只有“單+單”（“對+華”）的介詞短語作定語才可以不加“的”。從這我們可以下個結(jié)論，三者之間只有“對”構(gòu)成介詞短語作定語才能不加“的”。

但有時，為了結(jié)構(gòu)和語氣的貫通，介詞“對”構(gòu)成非“單+單”（對+中國）充當定語，也可以不用“的”。例如：

（41）這就說明，美國對中國政策究竟怎么樣，我們還要觀察。

四、由介詞“對于”、“關(guān)于”構(gòu)成介詞短語充當定語的歧義問題？

值得注意的是，由“對于”、“關(guān)于”構(gòu)成介詞短語充當定語之后，都可以構(gòu)成雙重含義的歧義短語。例如：

（37）a.對于中層干部的意見 a.對于中層干部的意見

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（38）a.關(guān)于魯迅小說的研究 a.關(guān)于魯迅小說的研究

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五、介詞“對”、“對于”、“關(guān)于”的隱現(xiàn)問題？

1.介詞所表的語義而言，表示關(guān)涉、時間、處所的介詞經(jīng)常省略。所以從介詞“對”、“對于”、“關(guān)于”的用頻較高、語義較虛而言，它們都可以省去。例如：

（39）a.對這起交通事故，你應(yīng)該負責a.（）這起交通事故，你應(yīng)該負責

（40）a.對于女方的種種要求，我了解的很少a.（）女方的種種要求，我了解得很少

2.從搭配關(guān)系看。介詞“對”、“對于”、“關(guān)于”后面如果是任指代詞，介詞可以不用。

（41）a.他這個家伙對誰都不相信a.他這個家伙（）誰都不相信

（42）a.退下來之后，他好象對什么也打不起精神a.退下來之后，他好象（）什么也打不起精神

3.從句法位置上看。表關(guān)涉的介詞在主語前常省略。例如

（43）a.關(guān)于所謂的新權(quán)威主義，我并不很情楚a.（）所謂的新權(quán)威主義，我并不很清楚

（44）a.對你的意見，我們會重新考慮a.（）你的意見，我們會重新考慮

六、小結(jié)：

總而言之，在現(xiàn)代漢語里，介詞“對”、“對于”、“關(guān)于”屬于用頻最高的介詞。它們?nèi)咧g的互用難分。外國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語時總是弄不請，在什么情況下、什么條件能用“對”而不能用“對于”或“關(guān)于”。這也就是，對外漢語教學(xué)要解決的問題。

參考文獻：

[1]胡裕樹 主編“現(xiàn)代漢語”上海教育出版社1997年.

[2]金昌吉主編“漢語介詞和介詞短語”南開大學(xué)出版社 1996年.

[3]張斌主編“現(xiàn)代漢語虛詞”華東師范大學(xué)出版社 2000年.

[4]張斌主編“現(xiàn)代漢語短語”華東師范大學(xué)出版社 2000年.

[5]葉盼云主編“外國人學(xué)漢語難點釋疑”北京語言文化大學(xué)出版社 1999年.

作者簡介：

LE VAN THANG （黎文升），男，越南，越南順化大學(xué)。