黃云 閆仕杰

[摘 要] 良好的教風和學風是學校生存和發(fā)展的基石，更是學校高飛的雙翅。良好的教風是一所學?；咎卣鞯捏w現(xiàn)，濃厚的學風則是學校精神的體現(xiàn)。教風、學風反映著一所學校的整體精神面貌，只有具有一流的教風學風，才會有一流的學校。從教育的角度來看，教風學風事關(guān)樹德立人的教育宗旨。從對當前高校教風學風存在的一系列問題出發(fā)，從緊迫性、路徑以及機制方面探究提升教風、優(yōu)化學風的可行性方案。

[關(guān)鍵詞] 教風；學風；教研型大學

[中圖分類號] G647 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2018） 06-0040-02

教師的“教風”、學生的“學風”與學校整體“校風”，既是一所學校辦學理念、辦學風格、辦學氛圍的體現(xiàn)，也是教育教學實踐活動本身。通過加強“教風和學風”建設(shè)，有針對性地解決目前我校在校風、教風、學風中存在的突出問題，促使廣大教師為人師表，教書育人，同時，教育廣大學生提高遵紀守法的自覺性，端正學習態(tài)度，明確學習目的，倡導(dǎo)自主學習、探究學習和創(chuàng)新學習以及合作學習，提高自身素質(zhì)。教風建設(shè)的重點是教師治學作風，培養(yǎng)教師“愛崗敬業(yè)，從嚴執(zhí)教，嚴謹治學，教書育人”的優(yōu)良師德師風；學風建設(shè)重點是學生的學習態(tài)度和學習紀律等方面的建設(shè)。

一 提高認識，增強教風學風建設(shè)的緊迫感

教風學風是大學文化建設(shè)的核心內(nèi)容，是學校治學精神、治學態(tài)度和治學原則的綜合體現(xiàn)。

近年來，我校大力開展教風學風建設(shè)，自謙、自信、務(wù)實、超越的校園精神日益彰顯，全校師生員工團結(jié)拼搏，銳意進取，展現(xiàn)出良好的精神風貌。但總體來看，我校目前的教風、學風建設(shè)質(zhì)量和水平距高等教育形勢發(fā)展和人才培養(yǎng)環(huán)境變化及學?！皟蓚€轉(zhuǎn)變”的要求還有較大差距。突出表現(xiàn)在：部分學生基本行為規(guī)范亟待加強；部分教師缺乏基本的教學行為規(guī)范；少數(shù)部門對教風學風建設(shè)缺乏清醒的認識。

二 從師德建設(shè)入手，打造一支德才兼?zhèn)?、教風優(yōu)良的教師隊伍

教風是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學特點、作風和風格，是教師的教育理念、師德風范、專業(yè)水平、治學態(tài)度、學術(shù)規(guī)范、教學技能等素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。良好教風包括：敬業(yè)愛生，甘為人梯；嚴謹治學，誨人不倦；言傳身教，為人師表；開拓進取，勇于創(chuàng)新等。優(yōu)良的教風重在建設(shè)，貴在激勵。

1 強化師德教育

具體而言，要從職業(yè)理想、職業(yè)責任、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀律、職業(yè)良心、職業(yè)榮譽六個方面，不斷規(guī)范，牢記“為人師表”是教師最崇高的榮譽。

2 打造名師工程

各校要積極創(chuàng)造條件，著力打造以骨干教師為主體的名師工程，以成立“名師工作室”為主陣地，通過團隊引領(lǐng)、同伴合作、實踐反思等形式，以“帶一支隊伍、抓一批項目、出一批成果”為目標，將“教學、研究、培訓”有機整合，把學校骨干教師隊伍建設(shè)成為“實踐型、研究型”的發(fā)展共同體，為全校培養(yǎng)一批勤于研究、善于研究、有建樹、有獨特風格、能獨樹一幟的教師隊伍群體。

3 注重教師成長

發(fā)揮教師在教學中的主體地位，鼓勵教師積極參與專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案制定，進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。全校上下要重視教育理論和教學方法的學習與研究，關(guān)注教育發(fā)展最新動態(tài)，主動了解和吸納學科前沿成果，及時更新教學內(nèi)容，推廣運用現(xiàn)代化教學手段，加強教學科研的融合，不斷提高學科專業(yè)素養(yǎng)，拓展專業(yè)知識領(lǐng)域。 校院兩級要制定教師培訓計劃，開展多層次、多形式的學習研討；加強專題學習和集中學習，抓好教學基本功訓練。注重青年教師培養(yǎng)，通過“拜師結(jié)對”、觀摩教學、評課研討等活動，促進青年教師整體教學水平的提高，同時給他們搭建施展才華的舞臺，使之盡快成才。

三 加強學風建設(shè)，努力培養(yǎng)作風過硬的高素質(zhì)的接班人

學風是學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的學習風氣、學習態(tài)度、學習行為方式和習慣養(yǎng)成。良好的學風包括：認真學習，勤于實踐；大膽質(zhì)疑，虛心求教；行為規(guī)范、勇于創(chuàng)新；一專多能，全面發(fā)展等。優(yōu)良的學風重在教育，貴在養(yǎng)成。

1 注重教學管理

教務(wù)處要嚴格執(zhí)行教學督導(dǎo)制度和保證教學質(zhì)量評價制度，嚴抓教風建設(shè)。任課教師要牢固樹立起教書育人的觀念、積極參與學風建設(shè)，教師要對學生的學習質(zhì)量負責，努力提高教學水平，增強責任感，提高教書育人的自覺性，積極維護課堂的教學秩序，檢查和監(jiān)督學生的出勤情況，做好答疑工作，按要求認真批改作業(yè)，及時了解每個學生的學習情況，幫助學生解決學習和思想上的問題等。

2 繁榮校園文化

大力開展豐富多彩、健康向上的校園文化活動，引導(dǎo)學生學會學習、熱愛學習。學校共青團、學生會都要發(fā)揮自身優(yōu)勢，每學期制定切實可行的工作計劃，開展各種形式、豐富多彩、寓教于樂的活動，努力培養(yǎng)學生的愛國主義、集體主義情感；通過持續(xù)深化書香校園創(chuàng)建工作，繼續(xù)開展“讀我喜愛的書”系列活動，進一步形成廣大師生“讀好書、好讀書”的濃厚氛圍；通過舉辦運動會、歌詠比賽、演講比賽、經(jīng)典誦讀比賽等，把法制、安全、環(huán)保、誠信、文明禮貌、熱愛勞動、助人為樂等教育內(nèi)容融入各項活動中，使校園充滿生機與活力，努力營造崇尚科學、學習文化、鍛煉能力、提高素質(zhì)、全面成才的積極健康的校園文化氛圍。

3 注重學生道德養(yǎng)成

遵循堅持育人為本、德育為先原則，以加強社會主義核心價值觀教育為主題，以培養(yǎng)高尚道德情操為重點，創(chuàng)新德育形式，進一步提升德育工作的針對性和實效性。注重實踐育人，以促進學生全面發(fā)展、健康成長為目標，積極組織學生參加社會實踐活動，不斷增進青少年學生熱愛勞動、熱愛生活、熱愛大自然的情感。通過檢查評比促進學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，引導(dǎo)學生樹立正確的人生觀、價值觀。

四 教風學風建設(shè)的保障機制

1 加強對教風學風建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)

教風學風建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，優(yōu)良教風學風的形成需要校、院、各部門和廣大師生的共同努力。學校將成立教風學風建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責全校教風學風建設(shè)的總體規(guī)劃與監(jiān)督評估。教務(wù)處、學工部是學校教風學風建設(shè)的主管部門，具體負責教學學風建設(shè)的組織實施和日常檢查監(jiān)督。各學院是教風學風建設(shè)的主體，應(yīng)積極探索、大膽創(chuàng)新教風學風建設(shè)的內(nèi)容和方式，將教風學風建設(shè)更好地融入學院的日常工作中。各學院要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，實施目標責任制，書記、院長為教風學風建設(shè)的直接責任人，負責制定體現(xiàn)本學院特點的教風學風建設(shè)具體實施方案，并組織實施和監(jiān)督檢查。

2 建立全方位多層次的監(jiān)控體系

完善領(lǐng)導(dǎo)干部、教學管理人員聽課、查課制度。各級領(lǐng)導(dǎo)干部要經(jīng)常性深入課堂、深入學生、深入教師，親臨教學工作第一線，調(diào)查研究，及時指導(dǎo)工作，解決問題。各學院領(lǐng)導(dǎo)、教學秘書、班級輔導(dǎo)員既要負責學生思想政治教育，關(guān)心學生日常生活，更要深入課堂了解學生學習情況，發(fā)揮與學生的溝通優(yōu)勢，保障信息渠道暢通，及時匯總反映學風動態(tài)。尊重和發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位，完善學風監(jiān)督崗職能，定期聽取學生對教風學風的意見和建議。實行教風學風月報制度，各學院每月對教風學風建設(shè)情況進行總結(jié)并上報，學生工作部（處）、教務(wù)處定期發(fā)布全校教風學風建設(shè)簡報。

3 完善激勵與約束機制

學校將把教風學風建設(shè)納入各學院年度工作考核體系，并作為重要指標之一。進一步完善教師教學工作考核管理辦法，將教師教學工作評估結(jié)果作為職稱評聘、崗位考核的必備條件，加大對優(yōu)秀教師的激勵力度，對經(jīng)學校教學指導(dǎo)委員會認定教學效果特別優(yōu)秀的教師，在職稱評聘和崗位考核方面，適當放寬對科研業(yè)績的要求，開辟“綠色通道”。

4 營造教風學風建設(shè)的良好氛圍

學校管理部門、各學院要通過開展教學觀摩、教師教學基本功競賽、教學改革研討會、師生座談會、新老生交流會、學生主題演講、優(yōu)秀畢業(yè)生報告會、學生最喜愛的教師評選等多種形式，加大教風學風建設(shè)工作宣傳力度。繼續(xù)通過“桑麻”教育獎、“紡織之光”獎教金等各類獎（助）學獎教金大力表彰優(yōu)秀教師和學生。學校媒體及平臺大力宣傳在教風學風建設(shè)中涌現(xiàn)出的先進集體和先進個人，做好創(chuàng)建優(yōu)良教風學風的宣傳工作。學校各級黨政機關(guān)、管理人員要進一步改進工作方法和服務(wù)態(tài)度，增強服務(wù)意識，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量，努力為師生創(chuàng)造便利、舒心的工作、學習和生活環(huán)境。全校上下共同努力，全員育人、全員自育，營造有利于建設(shè)、維護和保持良好教風學風的校園氛圍，在全校形成教風帶學風、學風促教風的雙贏局面。