陳曉艷

摘 要：電力員工培訓是企業(yè)文化的一個核心內(nèi)涵，是企業(yè)全面升級的重要舉措。針對我地電力教育培訓的實際情況，我結(jié)合工作實際，作了如下理論性的闡述，希望借此推進電力教育培訓再上新臺階。

關鍵詞：電力；教育；優(yōu)化；培訓；提升；素養(yǎng)

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，市場對于電力的需求也在不斷提升，以此促使電力企業(yè)得到了有效的發(fā)展，但也同樣面臨著一定的問題。在競爭日益激烈的市場環(huán)境中，作為技術密集型產(chǎn)業(yè)電力產(chǎn)業(yè)對企業(yè)員工的能力有著高需求。由此，對電力企業(yè)來說，實施優(yōu)質(zhì)的教育培訓工作是至關重要的工作。但從實際發(fā)展情況分析可知，電力企業(yè)在員工教育培訓過程中存在很多問題，阻礙了培育教育的有效發(fā)展，這就需要企業(yè)管理員工注重解決。

一、實施電力員工培訓，全面提升隊伍素質(zhì)

企業(yè)的管理和發(fā)展需要人力、物力以及財力等多種信息資源的組合，人力資源是這些資源的中心，也是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎條件。企業(yè)員工教育培訓是是優(yōu)化和創(chuàng)新人力資源和企業(yè)工作效益的直接形式，也是企業(yè)進行現(xiàn)代化管理的重要依據(jù)。結(jié)合科學、優(yōu)質(zhì)的教育培訓形式可以提升員工的工作生產(chǎn)理念，優(yōu)化其基礎理論知識和操作技能，防止員工的技能退化，并且也優(yōu)化了員工的工作知識和操作技能，促使員工逐漸滿足自身崗位的需求。當然，教育培訓的有效實施也可以引導企業(yè)構建一種積極向上的企業(yè)文化，從而達到了挽留和吸引人才的目標，從而引導企業(yè)持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)代化的社會發(fā)展需要具備企業(yè)的競爭力，而企業(yè)競爭的基礎就是人才競爭，因此具備高效的、綜合發(fā)展的技術人才也就表明企業(yè)占據(jù)了優(yōu)質(zhì)的市場資源，擁有了競爭的資本。在現(xiàn)階段的企業(yè)管理工作中，不但要獲取更多的技術性人才，還要培育出一批高質(zhì)量、高效率的復合型人才，因為這種類型的人才才是現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的重點。

二、優(yōu)化培訓教育結(jié)構，構建科學教育平臺

1.明確培訓目標，提供真摯服務。調(diào)節(jié)自身的工作方向，明確掌控員工教育培訓管理的目標和培訓方向。員工教育培訓管理的目標和動力，就是要員工在安全、優(yōu)越的環(huán)境下有效進行培訓，保障工作可以獲取更多的理論知識和實踐經(jīng)驗。教育培訓部門不能只關注安全教育知識，也不能指依據(jù)制度形式來引導學員學習和理解實際工作情況和規(guī)定。員工教育培訓管理工作一定要突破傳統(tǒng)意義上的管理形式，改變角色，促使學員自己提出問題，構建“以學員為根本”的觀念，站在學員的角度思考分析。依據(jù)與培訓單位的多次溝通，可以為員工提供滿足自身發(fā)展需求的教育管理服務，從而獲取各方面的支持和鼓勵，從而得到員工的認可，促使員工可以在教育培訓中，獲取更多的專業(yè)理論知識和實踐操作技能。

2.關注內(nèi)部協(xié)調(diào)，達到規(guī)范化管理。掌控員工教育培訓管理工作并不是單一部門的管理工作和責任，而是整體中心各部門的共同任務。在對員工實施教育管理工作的過程中，需要全面了解員工的需求，構建統(tǒng)一的發(fā)展觀念，各自承擔自己的責任和義務。同時，在實際發(fā)展中，需要注重調(diào)查研究，加大溝通和交流，其中包含了與員工的交流、用人單位以及上下主管之間的交流。

3.關注輿論宣傳，設計品牌管理。教培中心是電力企業(yè)的教育培訓的重要場所，員工培訓是教培中心的中心工作，對員工的教育管理而言也是培訓工作的重要內(nèi)容。對員工教育管理工作來說，電力企業(yè)自身也做了很多工作，但是依舊沒有構建教培中心的培訓品牌，也沒有構建員工教育管理品牌。因此，在實際發(fā)展過程中，需要結(jié)合視覺影響力和聽覺影響力等多種形式，加大對培訓工作和培訓管理工作的宣傳和教學，構建優(yōu)質(zhì)的品牌管理形象。如，可以將員工在教育培訓過程中獲取的成績、構建積極向上的工作態(tài)度以及感人事跡等進行有效的宣傳，從而將這些信息有效傳遞到上級主管以及送培單位中。這樣有助于激發(fā)員工深入研究專業(yè)理論知識和實踐操作技能的自主性和積極性，引導員工構建優(yōu)質(zhì)的職業(yè)道德理念和綜合素養(yǎng)，促使其具備愛崗敬業(yè)的主人觀念，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境。同時，也可以依據(jù)輿論宣傳，設計教培中心和和諧的培訓氛圍，構建培訓品牌，從而增強電力企業(yè)在教培中心的影響力。當然，也可以構建教培中心和送培單位以及企業(yè)主管部室一起管理和培訓員工的監(jiān)管機制。

4.提升師資團隊建設強度，創(chuàng)造高水平的教師團隊。高素質(zhì)的教師團隊培育優(yōu)質(zhì)員工團隊的基礎和重點內(nèi)容。教育培訓中心需要結(jié)合員工教育培訓具備的專業(yè)理論知識和實踐操作技能為基礎，不斷優(yōu)化和改善教育培訓過程中的實際教學內(nèi)容，以此提升師資團隊的專業(yè)程度。一方面，需要引進具備企業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的優(yōu)質(zhì)人才作為教育教師，從而優(yōu)化師資團隊。另一方面是要設計專題講座的形式，注重引進現(xiàn)代化的教育培訓管理觀念，結(jié)合企業(yè)教育培訓的特點，設計專業(yè)教師實施深層次的企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場實踐能力培訓工作，從而優(yōu)化教師自身的實踐解決設施問題的技能，以此提升教師的職業(yè)教學水平。

5.優(yōu)化激勵制度，提升員工興趣。構建全面的激勵制度，發(fā)掘出員工潛在的能力，促使其可以自主的結(jié)合工作和學習。將“要我學”依據(jù)相關的激勵形式轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”，將公司內(nèi)訓師的“要我教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獭?。激勵形式最有效的方案就是改變管理制度。對公司?nèi)訓師來說，需要大力支持中青年職工群體參與到職稱技能資格考評中，更多的申報高一級職稱評定，對獲取高級職稱的內(nèi)訓師提出獎賞。另一方面可以將培訓教師的授課津貼依據(jù)中、副高、正高的登記進行劃分，促使員工在培訓過程中對教師的教學質(zhì)量實施全面的評估。

總之，在現(xiàn)階段競爭日益激烈的市場環(huán)境中，電力企業(yè)要想獲取更為優(yōu)越的發(fā)展，一定要注重提升自身的綜合競爭水平，實施優(yōu)質(zhì)的員工教育培育工作，結(jié)合現(xiàn)階段教育培訓工作中存在的問題進行全面研究，且依據(jù)企業(yè)自身的發(fā)展特點和需求，設計優(yōu)質(zhì)的解決方案，保障員工培訓工作的有效實施，從而為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供全面發(fā)展的人才。