摘 要：《秦風》是一首出自金偉老師的“秦派”二胡獨奏曲，這首曲子短小精干，旋律優(yōu)美。筆者經(jīng)過對“秦派”二胡作品和金偉老師的了解后，深切感受到秦派二胡的魅力，本文對《秦風》這首曲子的特點和其所表達的思想感情的進行簡單闡述。

關(guān)鍵詞：秦派；特點；演奏

在金偉老師的所有作品中，筆者對《秦風》的印象和喜愛程度可謂是最深的?！肚仫L》這首二胡獨奏曲創(chuàng)作于 1986 年，一經(jīng)面世，就立馬得到了音樂各界人士的認可和肯定。著名二胡演奏家閔慧芬就十分喜歡《秦風》這首曲目，評價《秦風》“很有特點、風格突出”。中央音樂學院、中國音樂學院等各大音樂類高校也將《秦風》作為教學曲目。著名作家賈平凹先生聽過《秦風》之后對其評價：“金偉的一把二胡拉得秦風秦韻大有渾渾若川之度，秦派音樂有理由在探索中形成它的大氣候?！蓖瑫r《秦風》第三屆全國民族管弦樂展播中也榮獲二等獎的好成績。海內(nèi)外音像出版社也不斷邀約金偉錄制專輯并發(fā)表，臺灣水晶唱片公司、香港 BMG 唱片公司等出版并發(fā)行唱片，《秦風》的影響已波及到東南亞地區(qū)，得到音樂界的極大關(guān)注。

一、《秦風》的曲式結(jié)構(gòu)和特點

《秦風》整首曲目大致采用了二部曲式結(jié)構(gòu)，曲子短小精干，整曲共記 204 小節(jié)，演奏時采用較粗的“長城”二胡弦，曲目定弦為（c1—g1），用以更好的模仿陜西戲曲線戲中低音板胡低沉渾厚的音色，繼承了傳統(tǒng)風格“散、慢、快、急”的速度變化模式，融入了具有明顯陜西地方戲曲特色的眉胡、碗碗腔等音樂。并采用了陜西民間音樂中最具特色的徵調(diào)和宮調(diào)兩種調(diào)式，這兩種調(diào)式在樂曲中交替出現(xiàn)，使得《秦風》這首樂曲風格突出，陜西鄉(xiāng)土氣息濃郁，展現(xiàn)了陜西地區(qū)和陜西人民日新月異的景象以及陜西人民積極向上力爭上游的精神面貌。

全曲由揚琴憂傷的伴奏旋律，引出二胡自由風趣的慢板部分：

樂曲啟始便采用了陜西音調(diào)中經(jīng)常用到的“4、降7”。為了更加突出“4、降7”這兩個特性音，樂曲前三小節(jié)的“4”，不僅全部采用了下滑的處理方式，還采用了靈巧的滑揉技巧來進行修飾。同時在“4—3”這個小二度音程中也采用了“抹”這個演奏技法起到音與音之間的銜接作用；

以此“4、降7”這兩個特性音的絕妙之處便更加體現(xiàn)的淋漓盡致，這在二胡的演奏法中也可謂是一大創(chuàng)新。作者采用四度墊指滑音并加以滑揉來修飾特性音“b7”；除這兩個特性音之外，作者抓住“5”這個音，為其添加了回轉(zhuǎn)滑音；作者在第三小節(jié)“1”、“4”的過渡中，采用了“一指擴伸”的手法，這也是金偉老師的獨創(chuàng)之處。短短的三小節(jié)，其處理及創(chuàng)新手法，便足以看出金偉老師對《秦風》所傾注的心血和對藝術(shù)追求的精益求精。對于演奏者來講，抓住了這一句，就等于抓住了整首作品的靈魂一樣。整個慢板在旋律結(jié)構(gòu)上，運用了一些不對稱的樂曲及節(jié)奏，每個樂句長短不一，節(jié)奏不一，正是這樣不對稱的結(jié)構(gòu)，給《秦風》這個作品注入了強大的發(fā)展生機，使樂曲的情緒不斷上漲。作者巧妙的利用重音及空拍來改變樂曲的長短和節(jié)拍。把原本 4/2 拍用重音轉(zhuǎn)移的方法變成了 4/3 拍。在曲目中使用這種處理方式，使《秦風》整首曲子的慢板旋律在表達豐富情感的同時，又不會顯的突兀急切。

慢板的第二個部分為 19—51 小節(jié)：

在樂曲的這部分里，作者巧妙的用異音同指、摟弦、對奏等方法加以表現(xiàn)，使這部分的旋律顯得更加風趣幽默。秦派二胡風格的旋法具有上行跳進、下行級進的特點。正如曲中這部分一開始的旋律走向。這樣的旋律特點使異音同指這種演奏技法主要運用于特性音的前后銜接上，這種演奏方法能使旋律的表現(xiàn)力更為豐富使音色聽起來更加婉轉(zhuǎn)悅耳。如這部分一開始的第二小節(jié)以及后面的第五和第七小節(jié)，就是這種處理方法。這部分一開始的八小節(jié)，就好比是一問一答的排比句，也是這首作品創(chuàng)作的奇妙之處。前四小節(jié)是二胡與二胡之間的對話，前兩小節(jié)為答句，后兩小節(jié)為問句；接下來的四小節(jié)是二胡與揚琴之間的問答，這使曲目顯得妙趣橫生，給人耳目一新的聽覺享受。在處理這種問答句時，演奏者應把握好層次性和排比性。

曲中之后音域的提高把旋律推向了整個慢板旋律的高潮，在慢板高潮時，作者巧妙運用摟弦的演奏方法：

這個處理方法對這段旋律起到了推波助瀾的作用。高潮之后，作者又用采用重音轉(zhuǎn)移的方法使整個旋律平穩(wěn)回落，加以減慢的方式轉(zhuǎn)入第二部分的小快板。整個慢板采用“ 先抑后揚”的手法，使旋律更加的宛轉(zhuǎn)悠揚。正如著名作家賈平凹描述的那樣：“聽那暢美的行音中，我的眼前總是浮現(xiàn)了廣漠厚重的妊娠著一輪火日的黃土地，是那隆起的十三朝帝王的陵墓和一片紫云般的野苜?！艢庠谟挠幕厥?，新生活的氣息又撲面而來，它使我有了理性的深刻啟示，又享受了一種感性的彌漫其中如煙如霧的情趣?！?/p>

樂曲第二部分為熱烈歡騰的小快板：

充分表現(xiàn)出了秦人那豪放粗獷的一面。

這一部分主要強調(diào)左右手的配合和力度，左手按音扎實，右手運弓飽滿。一個四拍的長顫音把旋律引入了快板部分。作者一開始采用了大量的切分音，并用重音強調(diào)四度上行的徵音，是旋律凹凸有致，形象地表現(xiàn)出秦人那種耿直潑辣的性格特征。值得一提的是，為了使樂曲的銜接更加緊密緊湊，作者別有用心地通過對拍號的改變來化解。

這部分節(jié)奏保持不變，短弓變長弓，運弓飽滿，旋律流暢且充滿張力，演奏上表現(xiàn)出大刀闊斧、激情向往，把整個樂曲的情緒推向高潮。作者用短短的 23 小節(jié)，把黃土高原上陜西人們的豪邁心情與對美好生活的無限向往之情表現(xiàn)地熱烈而夸張。似乎再怎樣載歌載舞也無法表達出他們心中對這片土地的熱愛之情。

之后，樂曲的情緒越發(fā)高漲，在142 小節(jié)到 158 小節(jié)：

揚琴伴奏停止，伴奏改用琴竹敲擊琴板，這里模仿了陜西戲曲秦腔中板鼓的伴奏形式，獨特的伴奏和著二胡優(yōu)美旋律同時進行，別出心裁，新穎獨到。作者又以運用“砍弓”的演奏技巧，使旋律提上去更加豪邁激情。

在此之后，作者使用了夸張的連續(xù)的大下滑音：

伴隨著樂曲節(jié)奏的加快，把全曲推向了新的高潮。最后整首曲目在泛音“5”上結(jié)束全曲。樂曲戛然而止，令人回味無窮。作者對全曲的藝術(shù)處理和安排新穎別致又看起來“順理成章”，很自然地勾勒出陜西地區(qū)音樂的獨特風韻，塑造了完整統(tǒng)一的音樂形象，親切和諧，美麗宜人。

二、演奏《秦風》時應注意之處

以下是筆者在了解和學習《秦風》這首作品時根據(jù)自己的體會，總結(jié)的在演奏這首曲目是所應當注意的事項。

《秦風》是一首典型的“秦派”二胡作品，所以在演奏時能否表現(xiàn)出其特有的陜西地域特色是這曲目演奏成功與否的關(guān)鍵。首先，“4、b7”這兩個等表達出陜西音樂特點的特性音是必然會在曲目中出現(xiàn)的，且這兩個因貫穿了整首曲目，可以說是《秦風》的“中軸音”。這里的“4”要自然大調(diào)中的“4”稍高，想要更好的把握這兩個特性音，需要演奏者對陜西地方戲曲音樂有一定程度的了解，至少要多聽地方戲曲音樂。只有這樣才能更好的掌握整首曲目的情感，才能給貼切的體現(xiàn)出“秦派二胡”樸實動人的藝術(shù)特色，將秦派二胡的魅力更多的展現(xiàn)出來。

其次，更好的掌握秦派二胡獨特的演奏技法顯得尤為重要，如果說“4、b7”使《秦風》有了生命力，那么技法則是《秦風》的靈魂，沒有它生命便無從談起。以揉弦為例，秦派的揉弦多用壓揉、滑揉、壓滑揉和摟揉，要對揉弦的力度，觸弦和頻率等有一定的研究和認識，才可以熟練靈活的運用的整首曲目中去。

再者，《秦風》這首曲目的定弦也不同于一般曲目的（d1-a1）的定調(diào)，改用（c1-d1）這種相對于聲音更低沉的調(diào)，更好體現(xiàn)秦地的深沉滄桑。所以演奏者在演奏時要注意按弦的力度，才可以準確的把握音準和音色。

以上這些筆者簡單的經(jīng)驗希望對學習這首曲目的同學有所幫助。

三、《秦風》在秦派二胡發(fā)展中所扮演的地位

金偉先生在二十多年的二胡創(chuàng)作生涯中，形成了屬于自己的一套獨有的創(chuàng)作風格。其對陜西地區(qū)特有的秦腔、碗碗腔、眉戶、線戲等具有陜西特色的藝術(shù)表現(xiàn)手法與二胡之間的結(jié)合做的別具一格，為人稱道。《秦風》這首曲目便把金偉先生的獨特創(chuàng)作手法表現(xiàn)的淋漓盡致。同事有與陜西地方傳統(tǒng)民間音樂完美融合?！肚仫L》不僅聽起來是秦地樂曲，《秦風》的演奏技法也有別于其他二胡流派。從而形成了具有其獨特性的演奏手法，是一首嶄新的“秦派”二胡樂曲。《秦風》作者金偉先生把本不屬于二胡的演奏技法，大膽移植運用到《秦風》中，例如在《秦風》中大膽的加入眉胡、碗碗腔中的“摟、壓、滑、抹”等潤腔技巧并對這些手法加以創(chuàng)新和修飾，使其技法更加貼切二胡本身的同時，又使曲目“秦派風味”更為濃郁。

《秦風》所特有的演奏技法，大大拓展了秦派二胡的演奏技法，更加增強了秦派二胡作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和藝術(shù)感染力?！肚仫L》為之后“秦派”二胡的實踐提供了良好的技術(shù)依據(jù)，為“秦派”二胡的蓬勃發(fā)展提供了很大的助力。

參考文獻

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作者簡介

張二之（1993-），女，漢族，湖南懷化人，西南大學音樂學院碩士研究生，研究方向：音樂心理學

（作者單位：西南大學音樂學院）