王旭霞

在小學英語聽說訓練中，教師有意識引入游戲內(nèi)容，不僅能改善課堂學習氣氛，還能強化學生英語聽說技能的訓練，為學生的英語學習奠定堅實基礎。

一、利用擴句游戲，促使學生聽說英語

教師可以在擴句游戲中，引入競爭機制，讓學生進行擴句比賽，對同類詞匯進行回想和應用，促使學生積極參與游戲，使學生全身心投入聽說訓練，優(yōu)化英語聽說訓練效果。

例如，在學習Unit 1 I like dogs時，為了對學生進行聽說技能的訓練，教師圍繞著這個單元的重點句型“I like ...”開展了擴句游戲。“I know you all like animals，such as dogs， cats，rabbits and so on. Why do you like them？”教師啟發(fā)學生思考，“Can you describe your animal friend in English？”在學生回想自己喜歡的小動物時，教師說：“Now lets play a game.”然后給學生做示范，“I like cats.I like small cats. I like small dark cats.I like small dark cats very much.” 一邊說，一邊用PPT呈現(xiàn)這一組句子，讓學生觀察句子的變化特點。然后，帶領學生一起來做擴句游戲，先給出原始句，“I like dogs.”讓一組學生擴句，要求學生只能在前面同學句子上增添詞語，不能漏掉單詞。學生都認真聽著，快速轉(zhuǎn)動腦筋，補充恰當?shù)脑~匯，有效訓練了學生的聽說技能。

二、借助配音游戲，訓練學生聽說英語

在小學階段的英語學習中，語音的訓練與掌握都離不開學生的模仿。教師可以利用小學生的這種學習特點，組織學生開展有趣的配音游戲，為學生模仿發(fā)音創(chuàng)造更多的機會，讓學生可以盡情展現(xiàn)，體驗英語讀音的樂趣，強化對英語發(fā)音的感受。

例如，在學習Unit 5 seasons時，教師為了訓練學生的英語聽說技能，借助story time部分內(nèi)容，運用多媒體開展了配音游戲?！癆s everyone knows， there are four seasons in a year. Every season has a different landscape.Now lets listen the story part.”教師為接下來的聽力做好鋪墊，引導學生認真聆聽。同時，也明確了接下來的游戲內(nèi)容：“And then we will play a dubbing game.”教師為學生解釋了“配音”游戲的規(guī)則，由集體評選出配音最好的同學給予獎勵。學生明白了應該做什么，帶著目的去聽，注意力非常集中，加上個個爭強好勝，又覺得配音很好玩兒，參與積極性較高。教師只播放插圖，讓學生配音時，部分學生可以憑借聽到的重點信息，經(jīng)過思考說出完整的語句，取得了較好的訓練效果。

三、通過復述游戲，引導學生聽說英語

復述是訓練英語口語的重要途徑和方法，以游戲形式展開復述訓練，可以為學生帶來更多的訓練體驗。復述需要學生先進行聽力訓練，然后是口語表達。如果沒有游戲引入，課堂教學氣氛會很壓抑。游戲的成功啟動，為學生提供難得的學習機會，課堂教學呈現(xiàn)健康向上的和諧氣氛。

例如，在學習Unit 7 Chinese festivals時，教師先讓學生閱讀教材中的story time部分有關“Spring Festival”的介紹。五年級學生對于春節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日比較熟悉，對閱讀內(nèi)容理解也比較到位。在這個基礎上，教師組織學生開展復述游戲，“Now boys and girls， you know many things about the Spring Festival.”教師說，“Can you retell these things for us？ You neednt recite the content.Try to use your own words to describe.”學生聽到教師說復述，不是背誦，覺得難度不大。有些基礎較好的學生就開始舉手嘗試，“The Spring Festival is the most important festival in our country. We call it Chinese New Year. There is a lot of fun in Spring Festival.”在學生進行了示范后，教師讓學生以小組形式進行復述，使每個學生都有開口的機會，小組同學之間可以相互補充，有效訓練了學生的英語聽說技能。（作者單位：江蘇省濱?？h東坎鎮(zhèn)坎南小學）

責任編輯：鄧 鈺