闞文玉

我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)過歷代傳承，沉淀出中華民族的寶貴精神品格，有著天然的教化力、感染力和熏陶力。學(xué)校作為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的主陣地，擔(dān)負(fù)著青少年思想道德教育的重要使命。因此，在新的時期，如何更好地弘揚傳統(tǒng)文化，培育青少年樹立正確的價值觀，把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育有機融合已成為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。本文從校園文化、育人理念、特色活動等方面進(jìn)行分析，闡述學(xué)校傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的做法與見解。

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化蘊含著中華民族寶貴的精神品格，這與我國特色社會主義核心價值觀相吻合，而學(xué)校作為傳播傳統(tǒng)文化的主陣地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)青少年樹立正確價值觀的重要使命。在傳統(tǒng)文化教育方面，一方面探索如何幫助學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，另一方面思考如何在實踐中把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育有機融合。

一、確立“愛與責(zé)任”的育人理念

愛即仁愛，責(zé)任即擔(dān)當(dāng)。在仁愛且有擔(dān)當(dāng)?shù)挠死砟钕?，教師以身作則，為學(xué)生樹立品德修養(yǎng)的榜樣，并把這個理念與學(xué)校文化建設(shè)相結(jié)合，在育人過程中發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化中的仁義之舉，并把愛與責(zé)任的理念在校園的文化墻及各醒目處加以宣傳和釋義。此外，學(xué)校發(fā)動學(xué)生充分利用黑板報等載體宣傳中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學(xué)生耳之所聞、足之所涉、目之所及都有中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影子，能時時刻刻感受中國傳統(tǒng)文化的魅力和內(nèi)涵。

（一）以活動體會傳統(tǒng)文化

要讓學(xué)生更好地體會和欣賞中國傳統(tǒng)文化，就不能局限于理論與書本，教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，在實踐活動中體會優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)蘊。圍繞中華民族傳統(tǒng)節(jié)日這一主線，以節(jié)日活動為契機，結(jié)合實際，讓學(xué)生更多地了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵。如：在端午節(jié)來臨之際，充分利用宣傳欄張貼海報，介紹關(guān)于端午節(jié)的來歷、習(xí)俗等相關(guān)知識，進(jìn)行廣泛宣傳，營造濃厚的節(jié)日氛圍；組織學(xué)生通過多種途徑搜集端午節(jié)的相關(guān)知識，讓學(xué)生了解吃粽子、劃龍舟、佩香囊、戴荷包、飲雄黃酒等端午節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗；可以組織學(xué)生觀看或表演關(guān)于屈原的故事，知曉端午節(jié)來歷，教育學(xué)生體會偉大愛國詩人屈原愛國憂民、不屈不撓、頑強斗爭、為國捐軀的精神；讓孩子利用假期回家過端午節(jié)，參與相關(guān)的民俗活動，在實踐中體會中國傳統(tǒng)文化的魅力。

又如：在清明節(jié)時，結(jié)合傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代精神，開展“國旗下的講話”等活動，對全校師生進(jìn)行思想教育，并前往烈士陵園開展“誦讀英烈詩詞”、清明祭掃等活動。通過這些活動，學(xué)生既對傳統(tǒng)節(jié)日加深了認(rèn)識，了解了中華文化的博大精深，又體會了先輩們的偉大精神和高尚情操，有利于形成正確的人生觀和價值觀。

（二）用藝術(shù)傳承傳統(tǒng)文化

很多音樂、美術(shù)等作品中都包含著中華民族的傳統(tǒng)文化，為了積極弘揚和繼承中華傳統(tǒng)藝術(shù)，學(xué)?？山M織創(chuàng)建許多社團，開設(shè)書法、聲樂、國畫、民族舞蹈等藝術(shù)教育課程。藝術(shù)教育課程都是以傳統(tǒng)文化為核心，如教授學(xué)生如何欣賞中國傳統(tǒng)的樂器演奏以及如何賞析國畫，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就加深了對中國傳統(tǒng)文化的了解，進(jìn)而主動接觸它們，最后不由自主地喜歡上傳統(tǒng)文化。學(xué)校積極鼓勵社團成員參加音樂或舞蹈表演，既傳揚了民族文化，又加深了他們對傳統(tǒng)藝術(shù)內(nèi)涵的認(rèn)識，能激發(fā)起他們的民族自豪感。

二、用禮儀踐行中華傳統(tǒng)文化

中國自古就是禮儀之邦，孔子曾說過：“不學(xué)禮，無以立?！睂W(xué)生的文明禮儀教育要注重平時的培養(yǎng)，讓他們形成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校可通過滲透傳統(tǒng)文化對小學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，來促進(jìn)學(xué)生發(fā)展健全的人格，全面健康成長。

學(xué)校要將文明禮儀教育貫穿于日常教學(xué)管理中，比如，要求上課鈴打響后，孩子們要迅速回到座做好上課準(zhǔn)備；上課時，要起立站直，向教師問好，并行注目禮；學(xué)生在課堂上坐在板凳上要頭正、身直、腳放平；升國旗時，要莊嚴(yán)肅穆，站直、立正、敬隊禮；見到教師，要恭恭敬敬地敬隊禮；與同學(xué)相處要寬容，禮貌用語不離口，等等。平日里，同學(xué)們互相監(jiān)督，互相提醒，發(fā)現(xiàn)做得好的，及時表揚，為其他同學(xué)樹立榜樣；發(fā)現(xiàn)做得不好的，及時給予提醒。學(xué)校每周評選一個優(yōu)秀文明小組和一個“文明之星”，以此激勵孩子們注重文明禮儀，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在“愛與責(zé)任”的育人理念下，學(xué)?？梢酝ㄟ^活動、藝術(shù)、禮儀等弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值理念、思想內(nèi)容、傳播載體與當(dāng)今社會發(fā)展要求相契合，從而提高學(xué)生的民族自豪感，幫助他們塑造健全的人格，形成正確的人生觀和價值觀。（作者單位：江蘇省南京市共青團路小學(xué)）

責(zé)任編輯：萬永勇