張琨

摘 要 隨著學院辦學規(guī)模的不斷擴大，廣西科技大學鹿山學院的在校生逐年增多，學院已建成投入使用近10棟學生公寓樓。學生公寓已成為各種思想、信息以及社會思潮交匯處，因此更是成為除教室外的第二教育戰(zhàn)場。如何充分利用好這塊教育戰(zhàn)場，已成為學院學生公寓管理工作的新挑戰(zhàn)。近年我院提出建設(shè)“學習型公寓”，即在學生公寓內(nèi)創(chuàng)建學習空間，搭建學生喜歡的學習平臺，營造濃厚的學習氛圍，發(fā)揮學生自我管理和朋輩影響的力量，引導學生自覺利用課堂之外的時間加強學習。

關(guān)鍵詞 學習型公寓 學風建設(shè) 自我管理 朋輩影響

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A

1我院學生公寓管理現(xiàn)狀

（1）管理的樓棟化。學院目前的學生公寓采取樓棟管理模式。每棟學生公寓樓由一名樓棟老師負責，公寓管理員協(xié)助，學生公寓自管委員具體組織，各宿舍的宿舍長參與，由此形成多層次、覆蓋廣的樓棟負責制管理模式。

（2）設(shè)施的舒適化。學院的學生公寓設(shè)施完備，學生可享受家庭般的舒適。每間宿舍均配備了空調(diào)，熱水直通每間宿舍的衛(wèi)生間，每層樓還配備了洗衣房，并且每人擁有一套立體組合家具，學生在校的住宿條件比較優(yōu)越。公寓內(nèi)設(shè)施的舒適化，改善了學生的生活條件，滿足了新時期大學生對住宿條件、環(huán)境的需求。

（3）學習氛圍的弱化。生活條件的改善，容易致使部分自律能力較弱的學生，降低對自己學習、生活的紀律要求，從而出現(xiàn)沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲、影視等娛樂活動。大學生在得到物資條件的滿足后，極其容易迷失方向。學生在公寓內(nèi)的生活表現(xiàn)，是他們最真實的表現(xiàn)，可以用“雙上”來概括，即網(wǎng)上和床上。然而，學生公寓內(nèi)的學習氛圍不濃厚，并不是同學們不愛學習，而是沒有養(yǎng)成一個良好的習慣。作為學生公寓的管理部門，我們需要想辦法引導學生體驗到學習的樂趣，讓學生們在公寓內(nèi)擁有舒適的學習空間，培養(yǎng)學生善于運用課余時間自主學習的好習慣。

2學習型公寓建設(shè)的必要性

（1）有助于營造學院良好的學習氛圍，培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣。學風建設(shè)是高校建設(shè)中的氣質(zhì)及靈魂，同時也是學校在社會立足的根本。通過學風能夠集中反映出一個高校學生的綜合素質(zhì)，既能夠體現(xiàn)學生本質(zhì)意義上的外在形象，同時也能夠?qū)W生方面的內(nèi)在素養(yǎng)予以體現(xiàn)，優(yōu)良的學風可以激勵學生形成奮發(fā)努力的精神力量，是學校落實貫徹教育方針，提升教育質(zhì)量的必然保障。身為高校學生最為關(guān)鍵的任務即是學習，而上大學的目的即是為了深層次感受知識熏陶，因此通過學習型公寓的構(gòu)建，為學生的學習營造優(yōu)良的前提基礎(chǔ)，具有著主導性的作用，可以培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度，對高校學風建設(shè)形成予以根本的提升。

（2）有助于學生行為規(guī)范的養(yǎng)成，加強自我約束能力。公寓管理科在日常工作中通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，若某間宿舍未能形成優(yōu)秀學習舍風的宿舍，宿舍成員的行為也會比較懶散，在學習和其他相關(guān)的方面皆未能予以高度重視，同時對于自身各個方面素質(zhì)的提升也相對表現(xiàn)出漠不關(guān)心。而能夠具備良好學習氛圍的宿舍，該宿舍的各成員行為也趨于規(guī)范優(yōu)秀，具有較高的進取責任心，個人素質(zhì)的發(fā)展也會處于極佳的狀態(tài)。

（3）有助于學生專研學習專業(yè)知識，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。優(yōu)秀的公寓學習氛圍，從管理角度可作為一種優(yōu)秀的宿舍文化，推廣至全院學生公寓開展建設(shè)。公寓學習氛圍的提升，可進一步發(fā)揮“朋輩影響”的作用，促進同學之間相互探討、學習專業(yè)知識。從而，學生自覺將更多的精力投入學習中，以此作為一種行為準則，公寓所住成員之間通過彼此正面影響，形成“趕、超、比”的學習氛圍。

3學習型公寓建設(shè)的措施

（1）創(chuàng)建學生公寓學習區(qū)，打造全程育人環(huán)境。將若干間學生宿舍改造為學生公寓學習、討論室，可供學生自由申請用于自習或課題小組討論。另外，由學生工作部牽頭，聯(lián)合學院相關(guān)社團定期在此組織學習專業(yè)文化知識的讀書沙龍，逐步培育本樓棟內(nèi)的濃厚學習氛圍。通過保證場地，活動引領(lǐng)，打破傳統(tǒng)的學習空間限制，為學生在公寓區(qū)內(nèi)提供便捷、舒適的學習環(huán)境。

（2）搭建“識”空交換平臺，營造全方位育人環(huán)境。學生公寓是學生學習、生活和休息娛樂的重要場所，公寓管理科利用學生公寓內(nèi)的空余公共區(qū)域，建立“‘識空交換讀書平臺”，給同學們提供了一個書籍交換、資源共享、相互學習的平臺。平臺的圖書資源主要來源于同學們自己看過的雜志？、書報，拿到交換讀書平臺作為公共資源，再從公共資源里選擇借閱自己需要的書籍，并且按期歸還。另外，為了豐富書刊內(nèi)容，進一步深入學生公寓開展思想政治教育，和輔助各系開展專業(yè)教育，公寓管理科會定期到院屬各辦公室收集老師們訂閱的刊物，補充至各樓棟的交換讀書平臺。通過這個平臺，同學們可以各取所需、互通有無，對學生的思想政治教育、專業(yè)知識教育均可起到良好的效果。

（3）整合學習資源，建立全員育人環(huán)境。公寓管理科通過與學院“易班”工作站合作，在學生公寓內(nèi)的公共區(qū)域建設(shè)“小鹿易站”，主要引入“易班網(wǎng)絡(luò)微課”、“易班網(wǎng)絡(luò)社區(qū)討論”等新形式的學習資源，從而吸引學生充分利用碎片化時間，借助網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習。另外，由學生工作部與各系溝通，選派指導教師進駐“小鹿易站”學習區(qū)，定期組織學生開展課題討論，結(jié)合項目進行有針對性的培訓，同時開展學業(yè)困難學生幫扶工作。

4結(jié)語

學生公寓的學風是影響學校整體學風的重要因素，本文以廣西科技大學鹿山學院學習型學生公寓建設(shè)為例，結(jié)合實際工作開展情況，論述學習型公寓建設(shè)的必要性及一些建設(shè)的措施。通過建設(shè)學習型學生公寓，利用學生公寓資源多渠道引導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，促進學生實現(xiàn)由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，營造良好學習氛圍。

參考文獻

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