蘇布達

摘 要 提高學生綜合能力，追求全面發(fā)展，是素質教育的最終目標，也是現(xiàn)階段我國素質教育的基本要求。而素質教育最先從幼兒抓起，幼兒教育是促進兒童身心健康發(fā)展的重要教育階段。

關鍵詞 幼兒教育 問題 措施

中圖分類號：G619.2 文獻標識碼：A

0前言

幼兒教育是我國基礎性教育的一個重要組成部分，幼兒階段的教育也是我國基礎教育與素質教育的最基礎階段，這一階段的教育肩負著要為幼兒今后一生的發(fā)展奠定基礎，故而幼兒教育在兒童的一生成長中發(fā)揮著舉足輕重的作用。

1幼兒教育中存在的問題和原因

1.1重科學教育，輕人文教育，嚴重違背幼教規(guī)律

目前，許多幼兒教育存在一些問題，這也影響了幼兒教育的發(fā)展。其中一個比較突出的問題是幼兒教育中的“小學教育”現(xiàn)象。幼兒教育的小學教育主要是指在基礎教育教育幼兒教育時才教授的科學文化知識。為了單方面追求“高績效”，“高效率”的目標，一些幼兒教師盲目打擊“知識輸出”，忽視兒童在具體教學工作中的身心發(fā)展規(guī)律，嚴格灌輸各種兒童科學知識。文化知識，孩子被動地被迫接受，雖然孩子有記憶暫時的記憶，但這種教育嚴重侵犯了兒童的心理特點，決定了兒童發(fā)育的生理特點，對未來學習兒童的興趣和學習信心培訓非常不利。

1.2管理方式和模式落后

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和穩(wěn)步推進，幼兒園數量不斷增加。但這并不表示幼兒園的管理方式和模式會相應調整。許多幼兒園在管理理念和模式上仍然落后。很大程度上阻礙了幼兒教育的健康發(fā)展。在幼兒園，有更多的年輕女教師。他們希望通過自己的努力為幼兒園的發(fā)展作出貢獻。但是，如果這種理想無法實現(xiàn)，許多教師將失去熱情。藝術和工藝的各個方面的發(fā)展也造成了不利影響。男女教師之間的不平衡也會對兒童的心理造成一定的誤解。另外，由于幼兒園過于注重經濟效益，而教師評價機制不合理，這一因素也抑制了教師的創(chuàng)造性和積極性，從而限制了幼兒教育的健康發(fā)展。

2采取的對策

2.1充分應用教材，研究科學教法

教材是幼兒教育的基礎，教學基于教材。這就要求教師在教學過程中充分掌握教材結構，熟悉教材內容，對教學內容進行必要的檢查和專題研究。建立教材各部分之間的必要聯(lián)系，提取教材的一些重點和精髓，使教材的知識得到徹底掌握。在此基礎上，教師將能夠充分利用教材資源。在教學過程中，也可以靈活運用。它還有助于教師正確插入擴展的知識點，以便在解釋知識時擴大兒童的思維，拋出一些新穎的話題，刺激兒童的興趣，并鼓勵兒童參與教學活動。要了解學到的知識，進行比較和借鑒，幫助孩子更好地掌握這些新知識，達到鞏固舊知識，加強知識聯(lián)系，幫助幼兒促進記憶轉移的目的。另外，在知識審查過程中，教師還可以幫助學生建立知識體系，理清教學環(huán)境，明確邏輯順序，幫助孩子建立有序的知識結構。另外，教師還應該有意識地培養(yǎng)孩子的動手能力，表現(xiàn)力和想象力以及識別事物的能力。

2.2杜絕幼兒教育出現(xiàn)“小學化”的現(xiàn)象

一旦幼兒教育出現(xiàn)偏差，整個基礎教育系統(tǒng)就無法達到預期的效果。幼兒園要樹立正確的教育觀念，同時要堅持正確的教育立場。要真正認識到幼兒教育的特殊性，積極響應倡導素質教育的理念，為兒童開展科學合理的活動。此外，我們也必須與家長達成共識，讓家長也認識到幼兒教育對幼兒未來發(fā)展的初級發(fā)展的危害，共同努力使幼兒教育更加科學化，并朝著幼兒教育的方向推進的科學。當然，幼兒園教育也應該為孩子進入小學奠定堅實的基礎。例如，開展一些游戲活動，以激發(fā)兒童對學習的興趣，培養(yǎng)他們的獨立意識是適當的，這樣孩子們就能養(yǎng)成良好的學習習慣，為兒童順利適應小學奠定良好的基礎。幼兒教育是基礎教育的前提。這也要求國家充分重視幼兒教育。要根據國家幼兒教育的現(xiàn)狀制定出更適合國民教育發(fā)展的有效措施。特別是對一些偏遠地區(qū)來說，國家必須重視創(chuàng)造多元化。學前教育機構倡導社會給予足夠重視，倡導社會各級要重視幼兒教育，從心底尊重教育工作者，為幼兒教育提供更廣泛的發(fā)展平臺，促進幼兒教育的健康發(fā)展。

2.3改善幼兒園的環(huán)境和教育方式

良好的環(huán)境對幼兒的成長起著決定性的作用。在成長的過程中，幼兒會與環(huán)境有這樣的接觸。這樣的環(huán)境應該是免費的。在條件允許的情況下，幼兒基本上可以滿足自己的知識和探索欲望，而且在疲憊的時候，他們可以及時伸展自己，投身于活動。在不斷融入環(huán)境中，幼兒不僅可以獲得生活經驗，學習相關知識，還可以增加對行動和參與意識的渴望。最終，他們逐漸將感性知識轉化為理性知識。幼兒的榮譽感也可以是漸進的。培育。因此，幼兒園可以組織文學比賽和文明選課等活動。一方面，他們可以培養(yǎng)孩子的動手能力和創(chuàng)造力。另一方面也可以提高兒童的集體意識和整體觀念，逐步培養(yǎng)幼兒獨立自助的傳統(tǒng)美德。

2.4促進幼兒身心的健康發(fā)展，辦特色幼兒園

幼兒園在辦學方面應有自己的特色。它不應該刻板印象。這是幼兒園本身發(fā)展的需要，也是促進幼兒個性發(fā)展的現(xiàn)實需要。但是，無論辦公室的特點如何，都要以正確的思路指導幼兒園的建設。幼兒園辦公室的特點是促進幼兒身心協(xié)調發(fā)展，促進幼兒身心發(fā)展作為幼兒園教育的起點和終點，使幼兒園的各項工作都能有效改善。良好的特色也可以與幼兒園的各種公共職位聯(lián)系起來，促使幼兒園全方位地反映這一特點，從而促進幼兒教育質量的全面重建和促進，更加有效地提高幼兒教育的主動性教育工作。性與創(chuàng)造力促進幼兒園文化建設，最終促進幼兒園工作健康穩(wěn)定發(fā)展。

3結束語

總之，幼兒階段是不斷發(fā)展和培養(yǎng)各種能力的關鍵時期。隨著社會環(huán)境的變化和產業(yè)發(fā)展的推進，高素質綜合型人才的發(fā)展是社會進步的一大趨勢，并以教育為出發(fā)點-幼兒教育促進了全面發(fā)展的小孩到一個新的地區(qū)。新的水平勢在必行。全面的人才培養(yǎng)和開放的教育，使德，智，體，美，勞均衡發(fā)展，是我們不懈的努力。幼兒園教育的方向和目標也將為這一新模式開辟更廣闊的世界。

參考文獻

[1] 金遂，陳彩堂，羅如抱.農村幼兒教育市場化發(fā)展的問題與對策[J].浙江教育科學，2016（04）：20.