夏萍

摘 要 新課改要求學(xué)校積極利用新媒體進(jìn)行班級(jí)管理與教學(xué)活動(dòng)。手機(jī)的發(fā)展與使用給初中班級(jí)管理帶來便利條件的同時(shí)，也帶來新的挑戰(zhàn)。班主任應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，充分發(fā)掘手機(jī)新媒體在班級(jí)管理中的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，并將其與班級(jí)管理有機(jī)結(jié)合起來，制定有效的班級(jí)管理策略。文章根據(jù)4G時(shí)代手機(jī)媒體在中學(xué)班級(jí)管理的必要性，探討了手機(jī)媒體在運(yùn)用中的一些問題，并提出了一些運(yùn)用的策略，希望對(duì)中學(xué)班級(jí)管理有所幫助。

關(guān)鍵詞 4G時(shí)代 手機(jī)媒體 班級(jí)管理

中圖分類號(hào)：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

隨著信息時(shí)代的飛速發(fā)展，多樣化的信息技術(shù)及信息網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用范圍愈加廣泛。在初中班級(jí)管理過程中，班主任作為重要的管理主體，傳統(tǒng)管理手段與新媒體相比存在一定的滯后性，應(yīng)用新媒體的溝通方式可以建立與學(xué)生進(jìn)行情感聯(lián)系的橋梁，減少彼此之間的代溝，拉近師生之間的距離，構(gòu)建真正和諧的師生關(guān)系。

1班級(jí)管理中手機(jī)媒體應(yīng)用的必要性

手機(jī)媒體是以手機(jī)為視聽終端、手機(jī)上網(wǎng)為平臺(tái)的個(gè)性化信息傳播載體，具有即時(shí)性、交互性、便攜性、功能多樣性等特點(diǎn)。運(yùn)用手機(jī)管理班級(jí)方便了班主任的工作，班主任能隨時(shí)了解班級(jí)情況，大大提高了班級(jí)管理的效率。

1.1增進(jìn)師生溝通以及教師與家長的聯(lián)系

由于初中生的學(xué)習(xí)壓力以及與教師的地位、年齡差異，師生之間往往存在代溝，影響了班主任的班級(jí)管理效果。而手機(jī)作為一個(gè)新型的媒介，師生可以通過手機(jī)自如地表達(dá)自己的想法和見解，有效地消除了這種差異和溝通障礙。通過手機(jī)媒體，班主任可以更全面地了解學(xué)生的真實(shí)心理活動(dòng)，也讓學(xué)生有地方表達(dá)自己的觀點(diǎn)；同時(shí)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)交流的方式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的電話聯(lián)系方式存在的不足，使教師與家長能夠更深層次地探討學(xué)生的學(xué)習(xí)成長情況。

1.2開闊學(xué)生視野，增強(qiáng)教育效果

手機(jī)作為一種新型的網(wǎng)絡(luò)客戶端，存儲(chǔ)著大量的信息和教學(xué)資源，學(xué)生可以在課前和課后及時(shí)查詢相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，了解外界的變動(dòng)，形成對(duì)社會(huì)、對(duì)外界的認(rèn)識(shí)與自己的思考，從而開闊學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于課本和學(xué)校。

1.3提高班主任工作效率

班主任的班級(jí)管理工作包括學(xué)生信息的錄入、調(diào)取，學(xué)生思想工作的討論和展開，還要定期召開班會(huì)，既繁重又瑣碎。班主任除了舉行班會(huì)活動(dòng)，還要根據(jù)班會(huì)情況調(diào)整班級(jí)管理方案等，這些煩瑣的工作耗費(fèi)了班主任大量的時(shí)間和精力。而在手機(jī)媒體環(huán)境下，班主任不必事事都與學(xué)生面對(duì)面交流，可以通過手機(jī)媒體與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，云儲(chǔ)存、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊等都減少了班主任的工作量，提高了班級(jí)管理效率。

2手機(jī)媒體在班級(jí)管理運(yùn)用中存在的問題

2.1學(xué)生不能合理利用手機(jī)媒體

鑒于初中生的自我管理能力較差的情況，目前大部分初中規(guī)定學(xué)生禁止攜帶手機(jī)上學(xué)。但是如今的學(xué)生是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展而成長的，通過手機(jī)學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)極有可能沉溺網(wǎng)絡(luò)，不能合理利用手機(jī)媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種情況不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而且還會(huì)破壞整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍和課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.2學(xué)生無法專注教學(xué)活動(dòng)

4G時(shí)代手機(jī)媒體給人們的生活和工作都帶來巨大的方便，也給教學(xué)帶來諸多便利條件。但初中生尚未形成良好的自我管理和自我控制能力，方便快捷的手機(jī)會(huì)在很大程度上分散其注意力，使其沉迷與虛擬網(wǎng)絡(luò)世界。在管理班級(jí)時(shí)，班主任要時(shí)刻把握學(xué)生的手機(jī)使用動(dòng)態(tài)，采取對(duì)應(yīng)的監(jiān)管措施來干預(yù)學(xué)生手機(jī)的使用，將學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)上來。

2.3學(xué)生形成正確健康的人生觀、世界觀、價(jià)值觀受影響

初中生屬于未成年人，其身體和心智等各方面都尚未成熟，對(duì)事物的認(rèn)知判斷能力較差。手機(jī)上的網(wǎng)絡(luò)信息泛濫，各種信息良莠不齊，對(duì)其世界觀的形成有一定的影響。目前，我國互聯(lián)網(wǎng)尚缺少完善的信息過濾機(jī)制，一些煽情性、低俗、反動(dòng)、暴力內(nèi)容會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生不良的影響。如果班主任不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)，在長期的不良信息影響下，學(xué)生容易形成扭曲的世界觀和人生觀，導(dǎo)致人格缺失，甚至對(duì)社會(huì)造成危害。

3班級(jí)管理過程中手機(jī)的運(yùn)用策略

3.1建立班級(jí)網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)以提升班級(jí)管理的實(shí)效性

在日常班級(jí)管理過程中，班主任需要解決如何與學(xué)生建立更為有效的情感聯(lián)系這個(gè)難題。當(dāng)前初中學(xué)生擁有更為強(qiáng)烈的自我意識(shí)和個(gè)性特征，更為偏向于將自己的心理動(dòng)態(tài)在一個(gè)更為私密的空間內(nèi)進(jìn)行傾訴，應(yīng)用一些社交溝通平臺(tái)，如微信、QQ等，能與學(xué)生建立更為直接的溝通，這可以通過手機(jī)媒體，構(gòu)建班級(jí)信息推廣平臺(tái)，從而更為有效地提升班級(jí)管理的實(shí)效性。通過平臺(tái)的實(shí)時(shí)信息發(fā)布有助于更好地讓家長了解學(xué)校、班級(jí)及學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，減少教育溝通成本，進(jìn)一步提升班級(jí)事務(wù)管理的實(shí)效性。

3.2及時(shí)發(fā)布班級(jí)事務(wù)信息便于學(xué)生了解

在初中階段，班主任在班級(jí)管理過程中會(huì)實(shí)時(shí)新增許多的相關(guān)信息，這包括班級(jí)管理規(guī)章制度、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、事務(wù)通知等等。手機(jī)媒體平臺(tái)作為有效的信息交流平臺(tái)，可以通過信息分享、信息發(fā)送、圖片分享等多樣化的交流手段進(jìn)行班級(jí)管理信息的發(fā)布和傳播，這可以充分利用課余時(shí)間讓學(xué)生更好地獲取信息，便于學(xué)生更好地了解班級(jí)事務(wù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。從班主任角度而言，也可以在平時(shí)應(yīng)用手機(jī)媒體收集和整理有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識(shí)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，更好地鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

3.3了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

對(duì)于初中學(xué)生而言，手機(jī)媒體是極為重要的信息交流平臺(tái)，學(xué)生會(huì)用手機(jī)發(fā)布自己的日常狀態(tài)，這包括日常心情記錄、近期碰到的事情和問題等原創(chuàng)性內(nèi)容，同時(shí)還包括學(xué)生感到認(rèn)可和欣賞的內(nèi)容等非原創(chuàng)性信息，這些內(nèi)容都可以代表學(xué)生近期的心情和動(dòng)態(tài)，班主任在班級(jí)管理過程中有效運(yùn)用手機(jī)媒體，可以實(shí)時(shí)了解學(xué)生的真情實(shí)感，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)消極心理及問題的時(shí)候可以及時(shí)給予相應(yīng)的疏導(dǎo)和幫助。

4結(jié)束語

手機(jī)新媒體的出現(xiàn)改變了人與人的交往方式，拓寬了信息的接收渠道與個(gè)人視野。在4G時(shí)代，學(xué)校和班主任都無法阻擋手機(jī)新媒體對(duì)中學(xué)生的影響和滲透。作為班主任和老師，應(yīng)該主動(dòng)去適應(yīng)這種環(huán)境，與時(shí)俱進(jìn)，制定新的有效的班級(jí)管理策略，合理使用手機(jī)新媒體，使中學(xué)生健康地成長、成才。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉明舉，李云珍.4G時(shí)代手機(jī)媒體在班級(jí)管理中的運(yùn)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2017（13）：63-64.

[2] 田秀娟.淺析4G時(shí)代手機(jī)媒體在班級(jí)管理中的運(yùn)用[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2015（08）.

[3] 黃輝.淺談初中班主任班級(jí)管理中微信的運(yùn)用[J].未來英才，2017（07）.