郭仲源

摘 要 小學(xué)中國(guó)畫的課堂教學(xué)是一個(gè)難度較大的教學(xué)項(xiàng)目。其難點(diǎn)并不在于讓學(xué)生如何掌握中國(guó)畫的各種技巧，而是如何有效引導(dǎo)和管理好小學(xué)生在畫中國(guó)畫的過程中，避免出現(xiàn)課堂教學(xué)秩序混亂、墨汁瓶?jī)A倒、顏色四濺、污水橫流、課室的窗簾和學(xué)生的衣服也沾上墨汁等等問題。本文從課前、課中、作業(yè)后的相關(guān)時(shí)間段里羅列出相應(yīng)的問題，然后進(jìn)行分析問題，并有針對(duì)性地找出相關(guān)有效的教學(xué)對(duì)策。

關(guān)鍵詞 小學(xué)美術(shù)課堂 中國(guó)畫 教學(xué)問題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中國(guó)畫的課堂教學(xué)對(duì)于大部分小學(xué)美術(shù)教師來說，在一定程度上是一個(gè)不太愿意觸碰的教學(xué)項(xiàng)目。因?yàn)樾W(xué)生的自理能力不高，操作能力不強(qiáng)，在中國(guó)畫學(xué)習(xí)課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)衛(wèi)生整潔的“事故”，常常讓美術(shù)教師頭痛不已。對(duì)此，有的老師會(huì)刻意減少中國(guó)畫的學(xué)習(xí)課時(shí)，有的老師甚至只示范講解，讓學(xué)生回家進(jìn)行作業(yè)實(shí)踐。我認(rèn)為，中國(guó)畫的課堂教學(xué)中所出現(xiàn)的問題是可通過有效的管理安排及提出有效的學(xué)習(xí)要求去解決。以下是我在多年小學(xué)中國(guó)畫課堂教學(xué)中，針對(duì)各種問題而找出的有效教學(xué)對(duì)策。

1課前分學(xué)習(xí)小組的必要性

相應(yīng)問題：

有不少學(xué)生在開始作業(yè)時(shí)，常常動(dòng)不動(dòng)就喊不會(huì)畫，要老師過去指導(dǎo)。一堂課下來，教師疲憊不堪；而在作業(yè)過程中出現(xiàn)的混亂現(xiàn)象十出突出，課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)不理想。

分析與對(duì)策：

就現(xiàn)時(shí)美術(shù)課本的學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)來看，中國(guó)畫對(duì)小學(xué)生來說是較少接觸的。在短短的幾節(jié)課堂時(shí)間內(nèi)，對(duì)于大部分學(xué)生來說，能領(lǐng)悟?qū)I(yè)性較強(qiáng)的美術(shù)術(shù)語和掌握相關(guān)專業(yè)性的中國(guó)畫技能已經(jīng)實(shí)屬不易，對(duì)工具使用的規(guī)范性就更不用說了。當(dāng)作業(yè)開始時(shí)，單憑教師個(gè)人即興的管理，是照顧不上復(fù)雜多變的課堂情況。所以，學(xué)習(xí)中國(guó)畫前的分組就顯得尤為重要。

有教師認(rèn)為，課堂上的中國(guó)畫學(xué)習(xí)，個(gè)人與小組在學(xué)習(xí)上沒有什么不一樣。其實(shí)根據(jù)我多年的小學(xué)中國(guó)畫課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，以小組為學(xué)習(xí)單位，對(duì)于學(xué)習(xí)和課堂管理都大有裨益。作用如小組間同學(xué)互相協(xié)作學(xué)習(xí)去解決作業(yè)問題、小范圍有效性紀(jì)律管理等等。

具體的分組一般為每小組六人至八人之間（要視乎課桌的組合大?。?；每組都安排好正組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)，他們各有具體的工作安排，主要在兩方面：工具使用管理和課堂紀(jì)律管理。

2課前學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備

相應(yīng)問題：

（1）常規(guī)的學(xué)習(xí)用具大都是學(xué)生個(gè)人自行準(zhǔn)備，但小組內(nèi)的學(xué)生工具常常擺滿課桌，作業(yè)過程中會(huì)有所影響。

（2）作業(yè)過程中畫筆因水分過多而甩筆、敲筆及作業(yè)后調(diào)色盤污色的處理常是課室桌面和地面污染的根源。

分析與對(duì)策：

（1）古語云：“工欲利其事，必先利其器”。要做好中國(guó)畫教學(xué)工作就要學(xué)生準(zhǔn)備好畫畫的配套工具。由于中國(guó)畫的用墨和用色不多，所以我要求每組只需要準(zhǔn)備一瓶墨汁、一盒中國(guó)畫顏料、兩至三只調(diào)色碟、兩至三只畫桶；至于哪位同學(xué)帶回來，由他們協(xié)商解決；宣紙、毛筆、畫氈或墊畫舊報(bào)紙等工具則由每位學(xué)生自己帶回來。墨汁、中國(guó)畫顏料、宣紙等必須先各自用防水塑料袋裝好，然后再放到一個(gè)袋子里。此方法可防止工具間弄濕、弄臟。

（2）吸水抹布與紙巾每位學(xué)生都必須帶。吸水抹布是用來擦手、擦筆和擦桌子；有了它，學(xué)生在繪畫過程中就不會(huì)到處甩筆。紙巾是用來吸干調(diào)色碟上的墨汁和顏色（特別是墨汁）。不要小看這兩件東西，經(jīng)多次的教學(xué)實(shí)踐得出它們的重要性：它們可是中國(guó)畫課堂教學(xué)中保證課桌、地面、墻壁和窗簾整潔衛(wèi)生的利器。

3課堂中的管理

相應(yīng)問題：

在學(xué)生作業(yè)的過程中，最容易出現(xiàn)兩點(diǎn)狀況：

（1）墨汁瓶?jī)A倒、顏色和污水經(jīng)常灑滿課桌上、地面上，就連課室的窗簾和一些學(xué)生的衣服也不能幸免。

（2）作業(yè)前學(xué)生打水和作業(yè)中途換水時(shí)，場(chǎng)面容易失控；有的學(xué)生打水太滿，很容易就弄濕地面和桌面，甚至是繪畫用的宣紙。

分析與對(duì)策：

（1）墨汁到處流的原因是因?yàn)橛械膶W(xué)生每次倒完墨汁后，蓋子沒蓋上或沒蓋好，隨便就放在一邊或桌沿邊。結(jié)果在其他同學(xué)畫畫過程中無意間碰翻了墨汁瓶，于是一場(chǎng)大規(guī)模的清潔活動(dòng)無奈地開始，等清潔完畢也就下課了，畫也畫不完了。針對(duì)這個(gè)情況，我規(guī)定每次在倒出畫畫所用的墨汁后，一定要蓋回蓋子，并放到課桌抽屜里或不易觸碰到的地方，具體監(jiān)督由正組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

顏色和污水經(jīng)常灑滿課桌上、地面上的原因是學(xué)生換色洗筆時(shí)在畫桶中動(dòng)作太大，再加上有的學(xué)生在洗筆后，筆上水分較多，就會(huì)不自覺把筆到處甩，身邊的同學(xué)衣服就遭殃了；而靠窗邊的學(xué)生也很容易把窗簾變大花臉。對(duì)此，我首先要求學(xué)生在換色洗筆時(shí)在畫桶中動(dòng)作不能太大，避免把污水濺出到桌面上；窗簾在作業(yè)時(shí)盡量拉攏束起來；組與組之間的同學(xué)原則上不能離座隨便交流，因?yàn)檫@樣既影響其他組同學(xué)的獨(dú)立學(xué)習(xí)，又會(huì)在走動(dòng)時(shí)不小心碰翻墨瓶或畫桶里的污水。以上要求由副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督好，發(fā)現(xiàn)相關(guān)不佳行為要及時(shí)制止。

（2）作業(yè)前打水和作業(yè)中換水的問題只要減少人員的參與即可解決，專門安排正組長(zhǎng)負(fù)責(zé)好此工作。繪畫所用的水要求不能太滿，只需打三分之二容量的水就可以了，而且每組只能換一次水，過多的換水是沒必要的。

4作業(yè)后工具的整理

相應(yīng)問題：

（1）當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，如果讓學(xué)生自己去清洗繪畫工具，就會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)先恐后一窩蜂涌到洗手盆前的混亂場(chǎng)面：洗手盆到處滴滿墨汁、顏色；有的學(xué)生衣服不知是給誰沾上了墨汁；有的學(xué)生拿著洗不干凈的滴水畫桶招搖過市，弄到課室、走廊都是污水，到處烏煙瘴氣。

（2）小學(xué)生自覺性較弱，總會(huì)在下課后離開課室時(shí)桌面上堆滿作墊氈用的廢報(bào)紙沒人收拾；桌面和地面的污水、墨跡也沒人清理。

分析與對(duì)策：

（1）這個(gè)環(huán)節(jié)處理不當(dāng)，前面的努力也就白費(fèi)了。針對(duì)學(xué)生一窩蜂倒水和洗工具的問題，開始時(shí)我的解決辦法是分小組逐一出來倒污水和洗工具。但問題出現(xiàn)兩個(gè)：一是有的小組內(nèi)的學(xué)生還是隨意倒水和洗工具，結(jié)果還是會(huì)把洗手盆及地面弄臟；想要查出是哪個(gè)同學(xué)弄的不太容易。二是一個(gè)班內(nèi)的小組分得較多的話，后面的小組就不夠時(shí)間清洗了。解決此問題也是要專人負(fù)責(zé)，其他同學(xué)不能自己去倒水和洗工具，所有倒水及洗工具的工作交由正組長(zhǎng)負(fù)責(zé)；而副組長(zhǎng)則負(fù)責(zé)小組的紀(jì)律、收集作業(yè)以及指揮小組同學(xué)合力清理畫桌上的舊報(bào)紙、污水、地面墨跡等工作。

正組長(zhǎng)在倒水和洗工具前，要求就地在小組內(nèi)先作簡(jiǎn)單處理：把小組各人的毛筆在畫桶中攪拌幾圈，作簡(jiǎn)單的清洗；然后在抹布上吸干水，再用塑料袋各自包好，最后放回自己的工具袋中，回到家中再清洗；而調(diào)色碟則先把多余的顏色污水倒到畫桶中，再用紙巾吸一吸調(diào)色碟，保證不滴水的情況下，放回工具袋，留作下次再用；這些完成后，用一個(gè)大一點(diǎn)的畫桶收集小組內(nèi)其它畫桶中的水拿去洗手盆倒掉，畫桶中的殘水要用抹布擦干才行。

5中國(guó)畫作業(yè)上交

相應(yīng)問題：

雖然中國(guó)畫畫完后干的時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)，但對(duì)于下課后就要上交的作業(yè)還是有不少畫面是濕的。如果兩幅國(guó)畫還沒干透就疊在一起，就很容易作業(yè)間沾連在一起，互相破壞畫面。

分析與對(duì)策：

此問題要解決不難，方法是用舊報(bào)紙裁成比畫紙稍大一些的尺寸，課前分發(fā)給副組長(zhǎng)，收作業(yè)時(shí)用來隔開每幅國(guó)畫作業(yè)，較濕的畫放在最上面。而對(duì)于特別濕的畫，可讓副組長(zhǎng)把畫單獨(dú)鋪在課桌上，學(xué)生先排隊(duì)離開，等到下節(jié)課上課前再由教師收起來。

在小學(xué)中國(guó)畫課堂教學(xué)中，千萬不要小看以上這些“簡(jiǎn)單”的方法措施，它們可是經(jīng)過時(shí)間及實(shí)踐的驗(yàn)證。只要教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及情況有針對(duì)性地進(jìn)行有效的管理安排及提出有效的學(xué)習(xí)要求，并協(xié)調(diào)好各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，當(dāng)中的中國(guó)畫課堂教學(xué)常規(guī)“問題”就會(huì)迎刃而解，學(xué)生就能在有序、整潔地的課堂環(huán)境中，快樂享受著中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的無窮魅力！

參考文獻(xiàn)

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