郭得平

摘 要 作為小學數(shù)學教師，我們要多分析小學現(xiàn)階段的數(shù)學教學現(xiàn)狀，并通過現(xiàn)代教育技術以此來研究小學數(shù)學數(shù)學的模式問題，以及應用到的資源，從而實現(xiàn)信息現(xiàn)代化。我們要以數(shù)學的數(shù)學目標為導向，以學生為主體方向，再結合小學數(shù)學公開課，數(shù)學能力公開課與知識鞏固展示課推進現(xiàn)代教育技術在小學數(shù)學教學中的全方位應用，著力促進學生自主學習和合作探究，有針對性地提高數(shù)學知識技能，為提高小學高段數(shù)學教學質量創(chuàng)造條件。

關鍵詞 現(xiàn)代教育技術；小學數(shù)學

中圖分類號：G628 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）32-0169-01

在新課改下，現(xiàn)代教育技術已經(jīng)廣泛應用到了小學數(shù)學的數(shù)學中來?，F(xiàn)代教育技術對于課堂上的數(shù)學效率起到的效果是非常極大的，信息技術不僅可以把知識點直觀的展示在學生們的面前，還能提升數(shù)學課的教學質量。

一、創(chuàng)立增設情境、以及激發(fā)學生的興趣

對于現(xiàn)在的小學生來說，在數(shù)學上要想取得一定的成績不僅僅依靠的是教師，而是要讓他們對數(shù)學有極大的興趣才可以的，這樣才能讓他們真正的學數(shù)學用數(shù)學，以此來提高數(shù)學成績。所以在課堂上為學生們創(chuàng)立增設情境就顯得非常的重要，這就需要信息教育技術才能實現(xiàn)了，比如說，所需要的圖像，教學視頻，聲音導入等等，這種模式極大的吸引了學生的注意力，使他們在課堂上表現(xiàn)的更加積極，更好的愿意學好數(shù)學。

舉例說明，小學六年級的數(shù)學，“方向與位置”這節(jié)課中，教師可以通過信息技術把這節(jié)課所需要的概念部分和圖像給學生們顯現(xiàn)出來，為了讓學生更加清晰的理解概念可以在班上找一個參照物，從而讓學生更好的理解方向與位置的含義，以此種情境來吸引學生們的注意，使學生們在方向、位置上更好的理解，這種信息教育技術不僅可以幫學生們更好的掌握知識還可以增加趣味性，讓學生們更好積極的投入到課堂中來，教師的每次提問與回答也都是積極的，現(xiàn)代信息技術的應用還能夠提高教師教學的質量和效率。

二、創(chuàng)立自主學習的環(huán)節(jié)

自主學習是小學生一個很重要的環(huán)節(jié)，通過學生的自主學習能更好的把知識點進行掌握，學生的思維與操作能力也能得到極大的提高，在教學上教師也會更加的輕松，教學質量也會大幅度的提升。在此自主學習的環(huán)節(jié)信息教育技術就起到了十分重要的作用，信息技術會幫助學生找到各種不同領域的知識點與難點，教師就會和學生一起來解決重難點，讓學生完全的進行掌握這些知識。

舉例說明在小學五年級，“正方體和長方體”這節(jié)課中，雖然學生已經(jīng)完全掌握了這些圖形的概念，但是在做題的時候還是會出現(xiàn)錯誤的，比如說幾個面，幾個邊，怎樣求解正方形的面積，求解正方形一個邊的長度問題等.這些習題可以讓學生們以自主學習的形式來進行，但是在中間還會出現(xiàn)一些問題，這個時候就可能利用到信息技術了，可以找到相關聯(lián)的視頻，首先讓學生們進行觀看，得到解決方法，然后再根據(jù)這些方法來解決書本上的問題，解決起來也是得心應手的，從而使學生逐漸的理解掌握，這樣才能夠真正的實現(xiàn)有效教學目的。

三、明確數(shù)學思考要領

在小學數(shù)學的數(shù)學目標中除了要幫助學生找到這節(jié)需要注意的目標與知識點外，更重要的是讓學生明確數(shù)學思考的方法和對他們進行思維上的訓練，小學數(shù)學的思考方法大多數(shù)都是抽象化比較多，我們就可以利用信息技術來把這些抽象化轉化為形式化，以此來更好的明確教學目標。

舉例說明小學生數(shù)學四年級，“速度”這節(jié)課中，出現(xiàn)的問題當中大多數(shù)都是列車與飛機的速度，而學生們對于這些問題的想象大都是抽象化的，怎樣才能解決好這類問題呢，就需要我們的教師幫助學生把這些抽象化的問題轉化為形式化，就可以利用信息技術找到視頻，通過視頻可以清晰的畫出列車與飛機飛行時的速度大約在多少秒，這樣原來的實際問題就轉變成為了一個數(shù)學問題，學生能夠應用所學的數(shù)學知識解答出來。

四、通過信息技術優(yōu)化練習，從而提高數(shù)學質量

對于小學數(shù)學來說，練習是對于掌握數(shù)學方法最好的體現(xiàn)，在課堂上學生聽教師的講授不能說是真正掌握了知識，要想把學到的知識更好的應用到現(xiàn)實生活當中，那就么需要大量的練習，練習也是需要有技巧的，對于稍低一點的知識點可以一帶而過，主要練習的還是對于學生來說有難點和重點的習題，這個時候就需要我們的信息技術，它可以更好的幫助學生找到難點與重點，讓學生更好的練習與鞏固所學知識。

舉例說明，在小學數(shù)學練習題中往往出現(xiàn)一道題可以變化出形式的題型，這種題型最難考驗學生對知識的掌握也能很好的幫他們鞏固知識點，比如說小學乘法，在學到幾乘幾的時候，可以變化出四種題型，兩種乘法，兩種除法，學生們既掌握了乘法又學會了除法，還可以利用信息技術在視頻中找到大量的一道多變的題型，節(jié)約了課堂的時間，也極大的提高了數(shù)學的效率，并且學生在練習的方法也會掌握得更加到位。

五、結語

現(xiàn)代教育技術給數(shù)學課堂上帶來了比較輕松暢意的場面同時還具有了趣味性，這樣營造出的一個良好的環(huán)境，特別適合學生們進行學習，甚至還能夠幫助學生思維能力的培養(yǎng)，使他們從多個角度思考的習慣和方法，可以說現(xiàn)代教育技術在小學數(shù)學教學中十分重要。

參考文獻：

[1]王軍.探析現(xiàn)代教育技術在小學高段數(shù)學教學中的應用策略[J].學周刊，2018（27）：137-138.

[2]寧九娣.探析現(xiàn)代教育技術在小學高段數(shù)學教學中的應用策略[J].課程教育研究，2017（23）：142.