李燕

摘 要 隨著教育事業(yè)不斷地前進(jìn)與發(fā)展，幾乎所有的中學(xué)都在實(shí)施新課標(biāo)改革，對于物理這個課程，不僅要在教學(xué)上做出相應(yīng)的改革，更應(yīng)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中做出相應(yīng)的改革策略，從而跟隨新課標(biāo)改革的腳步，得到快速發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生為主體的作用，師生共同探索在實(shí)驗(yàn)過程中面對的問題，在學(xué)習(xí)的道路上才能進(jìn)步。

關(guān)鍵詞 中學(xué)；物理實(shí)驗(yàn)；教學(xué)；改革

中圖分類號：G638.1，O514，C41，D651.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）36-0001-01

開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的能力，更加培養(yǎng)了學(xué)生自己動手探索新知識的能力，讓學(xué)生通過語言的啟發(fā)更加主動地參與到物理實(shí)驗(yàn)中來，能使學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)的道路上取得進(jìn)步與提高。

一、教師起主導(dǎo)作用

教師應(yīng)在課程中起到主導(dǎo)作用，首先教師應(yīng)做的就是提前備好功課，查閱有關(guān)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)資料，懂得和獲取第一手資料，這樣講解起來會輕松許多，遇到重要的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和知識點(diǎn)再詳細(xì)地進(jìn)行講解，實(shí)驗(yàn)前先準(zhǔn)備儀器的檢查和材料的準(zhǔn)備，做到萬無一失，懂得每一個實(shí)驗(yàn)過程中關(guān)鍵點(diǎn)，與學(xué)生進(jìn)行講解，做到課本理論與實(shí)際操作相結(jié)合，在實(shí)驗(yàn)過程中更好地指點(diǎn)學(xué)生。

教師應(yīng)和學(xué)生講解在實(shí)驗(yàn)過程中使用正確的方法和規(guī)范的實(shí)驗(yàn)行為，先演示正確的實(shí)驗(yàn)方法，再讓學(xué)生牢記在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該注意的事項(xiàng)和操作方法，講解儀器在操作過程中可能引發(fā)的故障及處理的方法，讓學(xué)生動手自己操作實(shí)驗(yàn)，老師在旁邊進(jìn)行詳細(xì)講解，讓學(xué)生樹立規(guī)范的實(shí)驗(yàn)意識，確保實(shí)驗(yàn)在師生的共同努力下有條不紊地進(jìn)行，這樣才能讓教師起主導(dǎo)作用。

二、培養(yǎng)學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的興趣

都說興趣是一個人最好的老師，只有對這件事有了興趣，才會樂意、積極地去做，因此，學(xué)生也是一樣，只有培養(yǎng)讓他們對物理實(shí)驗(yàn)的興趣，他們才會主動去做，這樣一來才會提高學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的積極性與主動性，才會將物理學(xué)科成績提升。

教師通過分組來進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)與課本的講解，將學(xué)生劃分為不同的小組，每組都有優(yōu)、中、差生，均勻劃分，每個小組同時進(jìn)行試驗(yàn)和小組間的PK，由其余小組進(jìn)行評分與點(diǎn)評，各個小組積極討論與參與，各小組學(xué)生齊心協(xié)力完成實(shí)驗(yàn)，才能以優(yōu)生帶動中、差生前進(jìn)，小組之間的PK也會讓他們更加有榮譽(yù)感，讓每個學(xué)生都能積極參與進(jìn)來，這樣才能提高他們對物理實(shí)驗(yàn)的興趣。

教師通過多媒體短片播放實(shí)驗(yàn)過程，有了多媒體的放映，才會讓學(xué)生不會感到實(shí)驗(yàn)是乏味無趣的，遇到重要的知識點(diǎn)與實(shí)驗(yàn)步驟，老師可以暫停短片，動手實(shí)際操作，讓學(xué)生進(jìn)行觀看與記憶，相信這樣會讓學(xué)生的記憶力和興趣得到提高，讓學(xué)生自己動手進(jìn)行實(shí)際操作會更加提高他們對實(shí)驗(yàn)的興趣。

三、調(diào)動學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)的積極性

教師應(yīng)多用激勵性語言去鼓勵學(xué)生，中學(xué)時期的學(xué)生們正值青春期，青春期的孩子們叛逆是隨之可見的一種情緒，正因?yàn)榱私獾竭@一點(diǎn)，老師更應(yīng)以激勵性的語言去激發(fā)他們對于學(xué)習(xí)的興趣，而不是老一套的評價。例如，班里有一位物理底子很薄弱的學(xué)生，我在他做實(shí)驗(yàn)的過程中進(jìn)行觀察和指導(dǎo)，一起動手完成了一個實(shí)驗(yàn)，并說激勵性的語言：“老師在旁邊只是輔助你完成了這個實(shí)驗(yàn)，主要是你的認(rèn)真操作才使得這個實(shí)驗(yàn)成功完成的，相信沒有老師的輔助你會做的更棒”。通過這一次，我會觀察到他上課聽講更加的認(rèn)真，做實(shí)驗(yàn)也很嚴(yán)謹(jǐn)，并且課余時間他向老師請教的問題也很多，對于學(xué)生而言，聽到老師專門對他的鼓勵他會意識到老師對于他是關(guān)心與重視的，他會做出成績向老師與同學(xué)證明自己并不是很差，自己也可以變得很優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績自然就會提高；對于老師而言，激勵性的評價會鼓舞學(xué)生在學(xué)習(xí)的道路上進(jìn)步，提高學(xué)生對于物理實(shí)驗(yàn)的積極性和主動性。

四、以學(xué)生為主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)

要樹立學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)中的主體地位，以學(xué)生為主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，才能讓學(xué)生從心里意識到老師對于他們的重視，這樣他們對于實(shí)驗(yàn)的積極性會得到提高，在學(xué)生實(shí)際操作的過程中老師給予一定的指導(dǎo)方法，讓學(xué)生自己動手去做，在課堂剛開始的時候老師提出幾個問題，讓學(xué)生帶著疑惑在課本中與實(shí)驗(yàn)中尋找答案，從而老師進(jìn)行講解，自己動手做實(shí)驗(yàn)會加深他們的印象，這樣才能提高學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)的積極性。

五、結(jié)語

新課改的背景下物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科一項(xiàng)重要的內(nèi)容，老師發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，給學(xué)生講解在實(shí)驗(yàn)中遇到的具體問題和解決措施，帶領(lǐng)學(xué)生將物理實(shí)驗(yàn)有條不紊地進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)物理實(shí)驗(yàn)的積極性，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，多動手、勤思考，提高學(xué)生對物理實(shí)驗(yàn)的興趣，從而才能調(diào)動學(xué)生的積極性，讓物理學(xué)科的成績與技能得到提升。

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