陳曦

摘 要：近些年，我國課程改革進行得如火如荼。傳統(tǒng)的教學模式和理念已經(jīng)無法適應當今社會對全方位發(fā)展、綜合素質(zhì)較高的人才的需要?？荚嚪謹?shù)不再是評價一個學生好壞的唯一標準。這就對教師的教學提出了更高的要求。教師在上課時，其主要責任不再僅僅是使學生獲得更多的書本知識，更重要的是培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、道德觀和價值觀。這對于學生以后的學習和生活以及個人發(fā)展具有深遠意義。主要探討初中美術教學和培養(yǎng)健全人格之間的關系。探討美術教學對于學生人格健全所起到的深遠意義，希望能夠促進學生全方位發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。

關鍵詞：美術欣賞；健全人格；深遠意義

一、美術欣賞對于學生健全人格的培養(yǎng)具有重要意義

美術教學與其他學科教學的不同點在于美術教學充滿了濃厚的人文氣息。每個藝術家的每幅作品都是自身內(nèi)心情感的表達，時間在不斷流逝，但藝術家的作品卻沒有被人遺忘，反而隨著時間的沉淀變得更有文化氣息，更能使一代代人從作品中找到情感共鳴，所以學生在欣賞美術作品時更能有所感悟。因此，教師應該在美術教學的過程中為學生營造良好的情感氛圍。具體我們可以從以下幾個方面來展開。

1.合理引導，提高審美

學生的審美能力是很重要的。培養(yǎng)學生的審美能力不僅是為了順應課程改革對于美術教師提出的要求，同時也是為了幫助學生通過眼睛去發(fā)現(xiàn)美、感受美，用雙手去創(chuàng)造美。因此，培養(yǎng)學生的審美能力刻不容緩，是整個美術教育的重中之重。為此，教師需要在課前做足準備，在課堂上積極引導學生去發(fā)現(xiàn)美、感受美，從而提高學生的審美能力。當然，這個過程不能操之過急，教師要有耐心，一步一步地引導學生，以學生為主，讓他們主動地去學習與感受。

2.培養(yǎng)興趣，調(diào)整情緒

我們常說，興趣是最好的教師，是學生想要主動去學習某事的基礎和前提。所以教師在教學過程中要把重點放在培養(yǎng)學生的興趣上。興趣愛好對學生綜合素質(zhì)的提高很有幫助。而美術欣賞能夠讓學生體會到不同地域、不同風格、不同年代的優(yōu)秀美術作品，讓學生的視野變得更開闊，從而有去學習美術或其他課程的欲望。除此之外，由于現(xiàn)在學生的學業(yè)競爭越來越激烈，許多學生失去了學習的興趣，美術欣賞能夠為他們提供一個放松的機會，可以幫助學生調(diào)整情緒，學生在充滿壓力的學習之外，壓力得到釋放，自身狀態(tài)得到調(diào)整。

二、美術創(chuàng)作對于學生健全人格培養(yǎng)的重要意義

初中學生的心智趨于成熟，他們的學習習慣和三觀漸趨成熟，但畢竟他們的心智還有成長的空間，對于事物的對錯判斷還沒有一個明確的標準。這時，教師的引導就顯得十分重要，稍微疏忽點，學生可能就誤入歧途，這對他們今后的學習與發(fā)展沒有好處。所以，教師不僅要教給學生知識，更重要的是培養(yǎng)學生健全的人格，讓他們朝著正確的方向?qū)W習和發(fā)展，而美術創(chuàng)作就能夠很好地發(fā)揮作用。

1.提高認知

美術作為一種視覺欣賞藝術，它給學生提供了認知世界、感受世界的方式，每個人從出生那一刻起就被賦予了看這個世界的能力，但每個人看到的世界都是不一樣的，也不一定都是對這個世界正確或本質(zhì)的看法。學生在美術訓練的過程中能夠?qū)饩€明暗、色彩的艷麗與否、空間布局大小有敏銳獨特的觀察能力，而初中生因為自我認知能力水平有限，在認識自我和整個世界的過程中偏向于自我的直觀感受。而在美術創(chuàng)作過程中，學生的思維創(chuàng)作能力得到了提升，他們的視野變得更開闊，看問題的角度和深度也有了很大改觀，在看待自我和整個世界時能夠擺脫自我的小圈子，最大程度上客觀公正地看待自我和這個世界。

2.樹立自尊與自信

初中生隨著年齡的增長，自我意識不斷增強，他們十分渴望得到老師、同學和身邊人的肯定與鼓勵。正處于青春期的他們情緒波動較大，對抗挫折的能力尚且不足，稍微遇到一點挫折與打擊就難以承受，從而開始否定自己，變得沒有自信。而且不得不提的是現(xiàn)階段大多是教學科目的評價標準還是以分數(shù)為主，忽視了每個學生作為個體的差異性和在課堂上的表現(xiàn)。有些孩子學習很努力，但由于基礎較薄弱，接受能力沒有其他孩子那么好而沒有受到老師的表揚，他們會覺得特別自卑，這在一定程度上傷害了他們的自尊心。而美術作為一種多元文化，它尊重個體差異以及每個人不同的表現(xiàn)方式，它不以成績作為判斷一個學生的唯一標準，給學生足夠的空間，讓他們自我發(fā)揮、自我創(chuàng)作，在發(fā)揮與創(chuàng)造過程中體會到自己的獨一無二與存在感，對于學生自尊心與自信心的建立具有很大的益處。

總之，初中美術教學對于培養(yǎng)學生健全的人格具有很重要的作用，教師在教學的過程中不僅僅要教給學生基礎知識，更重要的是重視學生內(nèi)心深處的感受與體會，通過美術欣賞與創(chuàng)造讓學生的審美能力有所提高，對于自我和世界的認知水平有所提升。讓學生在遇到挫折和打擊時學會自我調(diào)整情緒，不至于產(chǎn)生崩潰情緒。樹立學生的自尊心和自信心，為學生未來的學習與自我發(fā)展打下良好的基礎。

參考文獻：

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編輯 馬曉榮