李桂珍　盧升林

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，我國已經(jīng)重新規(guī)范了校園教育的內(nèi)容。傳統(tǒng)校園教育重視對學(xué)生文化素養(yǎng)和身體素質(zhì)的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生的思想教育，使得勵(lì)志感恩教育沒有得到有效落實(shí)，這對學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升十分不利?，F(xiàn)代化社會是基于信息技術(shù)發(fā)展的社會，校園勵(lì)志感恩教育也應(yīng)對信息技術(shù)進(jìn)行推廣和加強(qiáng)。為此，就信息技術(shù)下的校園勵(lì)志感恩教育進(jìn)行探討，希望能為我國勵(lì)志感恩教育的推進(jìn)起到指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；校園勵(lì)志；感恩教育

勵(lì)志感恩教育是健全學(xué)生人格和思想的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，在素質(zhì)教育中必須重點(diǎn)貫徹和落實(shí)校園勵(lì)志感恩教育，唯有如此才能讓學(xué)生保有正確的價(jià)值觀和世界觀。校園教育的真正意義不僅在于教授學(xué)生科學(xué)文化知識，讓學(xué)生不斷提高自身的文化素養(yǎng)，更在于將文化灌穿到學(xué)生的生活中，讓學(xué)生能夠在文化的熏陶下成長并形成個(gè)人的能力，從而伴隨著其一生行走。尤其在信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，強(qiáng)化勵(lì)志感恩教育更為重要。

一、構(gòu)建信息網(wǎng)絡(luò)，完善信息平臺

隨著信息化社會的到來，實(shí)現(xiàn)教育信息化也是必經(jīng)之路。當(dāng)前我國校園教育中的文化課教育課程與信息技術(shù)的融合不斷深入，并取得了良好的成績。然而，有形教育是教育的根本，無形教育是教育的靈魂，基于信息化技術(shù)的教育更是推動勵(lì)志感恩教育的良好路徑。因此，必須依托信息技術(shù)幫助學(xué)生樹立優(yōu)秀的品德，讓學(xué)生懷揣感恩之心。在校園內(nèi)構(gòu)建信息化網(wǎng)絡(luò)需要做到以下幾點(diǎn)：第一，開發(fā)校園網(wǎng)絡(luò)，提高資源共享率。校園網(wǎng)絡(luò)能為教育提供良好的平臺，同時(shí)也能幫助搜集大量的感恩教育資料以方便教師使用，從而讓網(wǎng)絡(luò)文化和感恩文化實(shí)現(xiàn)科學(xué)融合；第二，教師感恩意識教育的培養(yǎng)。在勵(lì)志感恩教育不斷得到關(guān)注的背景下，加強(qiáng)培養(yǎng)教師的信息意識和推動校園教育網(wǎng)絡(luò)化便十分重要，只有確保教師能夠主觀認(rèn)識到信息技術(shù)對勵(lì)志感恩教育的重要性才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。

二、實(shí)現(xiàn)資源共享，建立勵(lì)志感恩教育資源庫

在校園網(wǎng)絡(luò)中構(gòu)建勵(lì)志感恩教育資源庫是促進(jìn)感恩教育資源共享的重要方案，其能夠?qū)崿F(xiàn)教育信息化的最高水平，讓勵(lì)志感恩教育資源在高度集中的背景下供教師和學(xué)生瀏覽、學(xué)習(xí)。對于教師而言，學(xué)校構(gòu)建勵(lì)志感恩教育資源庫能夠讓其有更多的教學(xué)資源瀏覽，從而豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，讓教學(xué)工作得以更加順利的推進(jìn)。對于學(xué)生而言，勵(lì)志感恩教育資源庫的構(gòu)建能夠幫助其接觸更豐富的教學(xué)資源，并根據(jù)感恩教育的教學(xué)目標(biāo)不斷完善自身的勵(lì)志感恩文化素養(yǎng)。為此，必須在校園中利用信息化網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建文化資源共享平臺，包括感恩教育素材庫、感恩音樂和感恩活動等信息都要實(shí)現(xiàn)高度共享。例如，在感恩音樂資源共享庫中，其數(shù)據(jù)庫中會存在大量的感恩類音樂和歌曲，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行歌唱或演奏表演，讓學(xué)生能夠表達(dá)對教師和父母的感激之情，從而學(xué)會感恩和尊敬。

三、擴(kuò)展感恩教育課程，開設(shè)勵(lì)志感恩教育課程

在校園教育中推進(jìn)勵(lì)志感恩教育不能簡單依靠信息技術(shù)進(jìn)行潛移默化的推進(jìn)，更需要開設(shè)專門的感恩教育類課程，通過系統(tǒng)的課程講解能夠讓學(xué)生真正認(rèn)識勵(lì)志感恩教育，并發(fā)自內(nèi)心地感受到勵(lì)志感恩教育的重要性，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中不斷成長?，F(xiàn)階段我國校園重視對貧困學(xué)生的幫助和扶持，在全國任意一所公立學(xué)校都會在學(xué)年內(nèi)評選出“貧困生”，并對其進(jìn)行經(jīng)濟(jì)上的幫助。為此，學(xué)?？梢越璐藖砼e辦“勵(lì)志感恩”活動的專題系列課堂，課程的主要任務(wù)是讓學(xué)生對國家獎(jiǎng)學(xué)金和貧困助學(xué)金的申請條件以及基本情況有所了解，并掌握正確的借貸方法和還款方案，從而讓學(xué)生學(xué)會感恩的同時(shí)又能誠信還貸，做到勵(lì)志前行。此外，還可以在勵(lì)志感恩教育課程中開展辯論賽，讓學(xué)生對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行辯論，從而激發(fā)學(xué)生對勵(lì)志感恩教育的認(rèn)識的同時(shí)，自覺在生活中自信自立地誠信感恩。

四、構(gòu)建感恩教學(xué)公眾號，聆聽勵(lì)志感恩教育之聲

隨著移動手機(jī)的普及，很多教師和學(xué)生都開始運(yùn)用微信軟件進(jìn)行交流和溝通，不僅加強(qiáng)了師生之間的相互了解，還能通過公眾號和微信群組聊天的方式來推進(jìn)勵(lì)志感恩教育。教師既能通過手機(jī)公眾號搜集更多的教學(xué)資源，又能讓學(xué)會時(shí)刻接受勵(lì)志感恩教育的推送信息，充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)信息的有效利用。教師可以通過微信公眾號與其他教師進(jìn)行感恩教育經(jīng)驗(yàn)的交流，不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量，也可以在公眾號中推送感恩教育文章，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的留言，教師根據(jù)學(xué)生的個(gè)人感悟進(jìn)行針對性的回復(fù)，以此增進(jìn)師生之間的相互了解以及塑造和強(qiáng)化師生之間的情感。

綜上所述，校園勵(lì)志感恩教育的貫徹和落實(shí)需要科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行推進(jìn)，不僅要在校園教育中搭建信息網(wǎng)絡(luò)，完善信息平臺建設(shè)，更需要學(xué)校不斷根據(jù)學(xué)生的需求開設(shè)感恩教育課程，讓學(xué)生在專門的課程學(xué)習(xí)中體會到勵(lì)志感恩教育的重要性，從而積極主動地融入教學(xué)工作中去。在校園內(nèi)利用信息化技術(shù)進(jìn)行感恩教育的推廣不僅能夠改善教學(xué)效果，更能提升感恩教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃國威.基于信息技術(shù)的校園勵(lì)志感恩教育[J].科技展望，2017，27（29）：225-226.

[2]關(guān)立斌.感恩踐行崇尚孝道：我們在行動[J].遼寧教育，2015，11（6）：59-61.

注：本文系甘肅省教育科學(xué)規(guī)劃課題論文，課題題目【感恩思想的培養(yǎng)在中學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)施研究】，立項(xiàng)號GS[2017]GHB1331。

編輯 李建軍