張少輝　李孟

摘要：制定專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是培養(yǎng)人才的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。綜合考慮專業(yè)歷史、畢業(yè)生就業(yè)及學(xué)校特色，制定了武漢理工大學(xué)給排水科學(xué)與工程專業(yè)本科層次培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。從11個(gè)方面探討了工程型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與相應(yīng)細(xì)化措施。

關(guān)鍵詞：卓越計(jì)劃；工程型人才；培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）25-0057-02

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)體系由通用標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)層面構(gòu)成。以《卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃通用標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定符合學(xué)校特色和人才培養(yǎng)定位的專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)是培養(yǎng)本科層次工程型人才的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作[1，2]。

一、給排水科學(xué)與工程專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定的依據(jù)

專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制訂應(yīng)考慮專業(yè)的發(fā)展歷史與特點(diǎn)。武漢理工大學(xué)給排水科學(xué)與工程專業(yè)歷史可以追溯到1952年，2008年和2013年先后通過了住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部高等教育給水排水工程專業(yè)評(píng)估委員會(huì)對(duì)我校的專業(yè)評(píng)估和專業(yè)復(fù)評(píng)。

專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定也應(yīng)結(jié)合生源情況與畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)。我校給排水科學(xué)與工程專業(yè)面向全國招生。近3年的畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)表明，就業(yè)主要去向?yàn)槭┕挝患吧龑W(xué)（人數(shù)分別占34.0%和34.4%）。專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制訂應(yīng)和學(xué)校的定位與特色相適應(yīng)。武漢理工大學(xué)作為具有鮮明行業(yè)背景的教育部直屬高校。綜合考慮專業(yè)歷史、畢業(yè)生就業(yè)及學(xué)校特色，我校給排水科學(xué)與工程專業(yè)的人才培養(yǎng)類型定位為“應(yīng)用—研究”型。因此我校給排水科學(xué)與工程專業(yè)本科層次培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)緊緊圍繞“工程型人才”和“研究型人才”兼顧的培養(yǎng)目標(biāo)。

二、給排水科學(xué)與工程專業(yè)工程型人才的專業(yè)培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)

《卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃通用標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)本科工程型人才培養(yǎng)的基本要求有11個(gè)方面[1]。《全國工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中對(duì)本科畢業(yè)生能力有10個(gè)方面的要求[3]。結(jié)合我學(xué)校給排水科學(xué)與工程專業(yè)的特色與定位，制定我校給排水科學(xué)與工程專業(yè)工程型人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)。具體標(biāo)準(zhǔn)與相應(yīng)措施說明如下：

1.具有良好的工程職業(yè)道德、追求卓越的態(tài)度、愛國敬業(yè)和艱苦奮斗精神、較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和較好的人文素養(yǎng)。畢業(yè)生如沒有良好的職業(yè)素質(zhì)，極易在工作中出現(xiàn)職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄，甚至產(chǎn)生腐敗。可采取如下措施強(qiáng)化素質(zhì)教育：（1）在知識(shí)與能力教育環(huán)節(jié)嵌入職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感教育。（2）以專業(yè)講座為載體，融入職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任觀教育。（3）鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐與科技文化活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和追求卓越的職業(yè)精神。

2.具有從事給排水科學(xué)與工程工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)以及一定的經(jīng)濟(jì)管理等人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。通過數(shù)學(xué)、化學(xué)和微生物等基礎(chǔ)理論課，傳授學(xué)生從事專業(yè)工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識(shí)。給排水工程多投資大而回收期長(zhǎng)，因此需要培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理意識(shí)。本專業(yè)學(xué)生還需具備一定的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)，以便于專業(yè)工作中更加注重社會(huì)效益的體現(xiàn)。

3.具有“水的良性社會(huì)循環(huán)”和“城市水系統(tǒng)”的整體理念，具有良好的質(zhì)量、安全、效益、環(huán)境、職業(yè)健康和服務(wù)意識(shí)；本專業(yè)畢業(yè)生所從事的土建與市政工程多屬于良心工程。結(jié)合國家開展的“海綿城市建設(shè)”工作，在課程教學(xué)中要樹立“水的良性社會(huì)循環(huán)”和“城市水系統(tǒng)”的整體理念，在課程建設(shè)中重視城市水系統(tǒng)相關(guān)的內(nèi)容。如在“水資源保護(hù)與利用”、“給水排水管道系統(tǒng)”中講授水資源與水循環(huán)的知識(shí)，在“水質(zhì)工程學(xué)”、“建筑給排水工程”等課程中也應(yīng)強(qiáng)化中水回用等與水資源循環(huán)水質(zhì)相關(guān)的內(nèi)容。

4.掌握扎實(shí)的給排水科學(xué)與工程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論知識(shí)，掌握給水廠與污水廠的生產(chǎn)工藝，熟悉給排水工程中常用的設(shè)備與器材，了解給排水科學(xué)與工程的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。通過專業(yè)基礎(chǔ)理論課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以系統(tǒng)地掌握專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)，為后期的專業(yè)課學(xué)習(xí)及工作奠定基礎(chǔ)。專業(yè)課分為三個(gè)主要方向，即給水工程、排水工程和建筑給排水工程?！八|(zhì)工程學(xué)”、“給排水管道系統(tǒng)”及“建筑給排水工程”為專業(yè)主干課，通過這些課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握扎實(shí)的給水處理、污水處理、給水管網(wǎng)、排水管網(wǎng)及建筑給排水的基本理論知識(shí)。同時(shí)設(shè)置選修課拓展學(xué)生識(shí)野，使學(xué)生了解給排水科學(xué)與工程的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。

5.具有分析、提出方案并解決給排水科學(xué)與工程實(shí)際問題的能力，能夠參與給排水科學(xué)與工程的規(guī)劃設(shè)計(jì)和施工，并具有運(yùn)行維護(hù)和管理給排水設(shè)施的能力。工程型人才的培養(yǎng)需特別注重工程設(shè)計(jì)與生產(chǎn)的能力，設(shè)計(jì)與實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的分析、提出方案并解決給排水科學(xué)與工程實(shí)際問題的能力非常重要。設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)包括課程設(shè)計(jì)與畢業(yè)設(shè)計(jì)。通過課程設(shè)計(jì)可鞏固各專業(yè)課的基礎(chǔ)理論知識(shí)。畢業(yè)設(shè)計(jì)分為分為給水、排水和建筑給排水3個(gè)方向，要求學(xué)生掌握完整的給水系統(tǒng)、排水系統(tǒng)或建筑給排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程。通過實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)行維護(hù)和管理給排水設(shè)施的能力。

6.具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，具備進(jìn)行給水、排水及建筑給排水新工藝新設(shè)備的開發(fā)設(shè)計(jì)、技術(shù)改造與創(chuàng)新的初步能力。為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力與創(chuàng)新意識(shí)，在6門實(shí)驗(yàn)課中開設(shè)了綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的水處理與水分析技能，為從事給排水系統(tǒng)的管理及新工藝的研究開發(fā)奠定基礎(chǔ)。每年的畢業(yè)設(shè)計(jì)階段還會(huì)鼓勵(lì)教師結(jié)合科研項(xiàng)目安排一些畢業(yè)論文。此外，鼓勵(lì)學(xué)生積極申報(bào)“國家大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目”等項(xiàng)目。

7.具有信息獲取和土木工程專業(yè)領(lǐng)域職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)能力。本專業(yè)畢業(yè)生需要與土建、電力電氣和暖通等相關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行合作。通過開設(shè)土木工程領(lǐng)域相關(guān)課程如“土木工程材料”和“建筑暖通空調(diào)”等，使學(xué)生掌握土木工程專業(yè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識(shí)。給排水科學(xué)與工程也涉及環(huán)境工程領(lǐng)域，通過開設(shè)“環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)”和“環(huán)境生態(tài)學(xué)”等相關(guān)課程，為學(xué)生從事環(huán)境工程相關(guān)的管理與研究工作奠定基礎(chǔ)。

8.熟悉給排水科學(xué)與工程專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，了解土木工程行業(yè)的政策、法律和法規(guī)。專業(yè)課教學(xué)中應(yīng)結(jié)合工藝設(shè)計(jì)使學(xué)生理解各類污水排放標(biāo)準(zhǔn)、給水標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)計(jì)規(guī)范的重要性。在“水質(zhì)工程學(xué)”、“給排水管道系統(tǒng)”和“建筑給排水工程”等專業(yè)課設(shè)置與教學(xué)中，通過介紹注冊(cè)公用設(shè)備工程師（給水排水）和注冊(cè)環(huán)保工程師的執(zhí)業(yè)資格制度，加深學(xué)生對(duì)本專業(yè)領(lǐng)域技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、政策、法律和法規(guī)的理解。

9.具有較好的組織管理能力、環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作的能力，能夠與土建、電力電氣和暖通等相關(guān)專業(yè)的工程人員進(jìn)行交流溝通與合作。本專業(yè)人員需要與土建、電力電氣和暖通等相關(guān)專業(yè)的工程人員進(jìn)行合作。應(yīng)在專業(yè)課的各項(xiàng)課程設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)與相關(guān)專業(yè)的配合。專業(yè)技術(shù)人才是培養(yǎng)管理人才的重要來源，要求加強(qiáng)學(xué)生組織管理能力、環(huán)境適應(yīng)和團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。除課程教學(xué)外，社會(huì)實(shí)踐與科技文化活動(dòng)也是培養(yǎng)該能力的重要途徑。

10.應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力。本專業(yè)畢業(yè)生從事的許多工作涉及國計(jì)民生。給水廠及給水管網(wǎng)涉及公眾的用水安全；污水廠及排水管網(wǎng)涉及水環(huán)境污染與治理；建筑給排水的消防系統(tǒng)設(shè)計(jì)與管理涉及公眾的生命安全。這些領(lǐng)域如出現(xiàn)問題，輕則影響公眾生活質(zhì)量，重則直接導(dǎo)致人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定。這就要求在進(jìn)行人才培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)及應(yīng)對(duì)解決突發(fā)問題的能力。

11.具有一定的國際視野和跨文化環(huán)境下的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作的初步能力，為在國外從本專業(yè)相關(guān)工作打下基礎(chǔ)。與本專業(yè)相關(guān)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工與管理工作已跨出國門。要注重外國文化教育，使學(xué)生能逐步成長(zhǎng)為具有國際視野的工程型人才。此外注重英語教學(xué)，使學(xué)生能夠與國際人士進(jìn)行順暢的交流與溝通。

三、結(jié)語

根據(jù)《卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃通用標(biāo)準(zhǔn)》及《全國工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求，綜合考慮專業(yè)歷史、畢業(yè)生就業(yè)及學(xué)校特色，我校給排水科學(xué)與工程專業(yè)本科層次培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的制定應(yīng)緊緊圍繞“工程型人才”和“研究型人才”兼顧的培養(yǎng)目標(biāo)。從11個(gè)方面探討了我校給排水科學(xué)與工程專業(yè)本科層次培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與相應(yīng)措施。通過標(biāo)準(zhǔn)的制定與細(xì)化，為優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式改革，提升工程技術(shù)人才培養(yǎng)水平奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部，中國工程院.卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃通用標(biāo)準(zhǔn)（教高函[2013]15號(hào)）[Z].

[2]林健.卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃通用標(biāo)準(zhǔn)研制[J].高等工程教育研究，2010，（4）：21-29.

[3]全國工程教育專業(yè)認(rèn)證專家委員會(huì).工程教育專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)（試行）[A]//全國工程教育專業(yè)認(rèn)證工作手冊(cè)[Z].2009.