摘 要：隨著新課程的實(shí)施，我們的教育理念正在發(fā)生著翻天覆地的變化。在課堂教學(xué)中教師是組織者、引導(dǎo)者。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，這一觀念已經(jīng)被大家認(rèn)可。但是傳統(tǒng)的教育觀念根深蒂固，我們的教學(xué)活動依然偏重于教師的灌輸。再課堂中教師處于主體地位，學(xué)生往往處于被動接受狀態(tài)。學(xué)生的積極性和主動性很難被調(diào)動起來，而小學(xué)的英語教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和運(yùn)用能力，只有讓學(xué)生多說多練，才能提高英語水平。因此在課堂上要把時間留給學(xué)生來說、來練、來思考，使學(xué)生能把所學(xué)的知識，真正地運(yùn)用起來。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語；課堂教學(xué)；策略

小學(xué)生是智力發(fā)展的特殊時期，由于小學(xué)生心理需求的特殊性，英語教學(xué)在小學(xué)生的頭腦中很容易被接受。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最佳時期，只要我們教師能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們就樂于去鉆研，樂于去探索。那怎樣才能讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)呢？這就要求我們教師要改變教學(xué)理念，讓學(xué)生主動地參與到課堂活動中來。筆者認(rèn)為，在課堂上進(jìn)行有效的師生互動，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，能夠在課堂學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)實(shí)踐活動，盡量讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，這樣既能提高英語課堂的學(xué)習(xí)效率又能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。在教學(xué)中要注重學(xué)生的口語表達(dá)能力，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用體態(tài)語，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教師多組織一些課外活動來增加英語交流的機(jī)會。

一、 小學(xué)英語教學(xué)實(shí)施中教學(xué)對象的特殊性分析

（一） 小學(xué)生在智力發(fā)展方面具有特殊性

隨著年齡的增長和學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)，小學(xué)生已經(jīng)具有了初步的探究能力，對知識的學(xué)習(xí)能夠提出自己的觀點(diǎn)，思維能力、想象能力、記憶能力、注意力等方面都得到了很好的發(fā)展，并且這一階段的學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一些基本的生活經(jīng)驗(yàn)，并且能夠?qū)⒁延械纳罱?jīng)驗(yàn)運(yùn)用到學(xué)習(xí)當(dāng)中，運(yùn)用自己獨(dú)有的認(rèn)識周圍世界的方式，來了解新事物，探尋新知識。

（二） 小學(xué)生在心理發(fā)展方面具有特殊性

小學(xué)生喜歡在問題的探尋中表現(xiàn)自己，喜歡展現(xiàn)自己非同尋常的一面，希望自己的卓越與不同能夠引發(fā)別人的關(guān)注，并且希望能夠得到別人的充分肯定，甚至在具體的學(xué)習(xí)中，即便是有了一點(diǎn)點(diǎn)的成績也希望獲得別人的贊許，以此獲得內(nèi)心的成就感。但是我們也要看到，這一時期的小學(xué)生做事情的目標(biāo)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)活動缺乏應(yīng)有的規(guī)劃，在學(xué)習(xí)中遇到困難容易虎頭蛇尾，缺乏毅力，經(jīng)常要在外部引領(lǐng)下才能把事情做好，這些小學(xué)生心理方面存在的特殊性，對小學(xué)英語教學(xué)的有效實(shí)施都會產(chǎn)生很大的影響。

二、 小學(xué)英語教學(xué)有效實(shí)施的策略

在小學(xué)的英語教學(xué)中首先要注重英語詞匯的學(xué)習(xí)。單詞是英語學(xué)習(xí)的最小單位，要通過各種形式的讀、聽，讓學(xué)生達(dá)到記憶，并且熟練的程度。在學(xué)生掌握了詞匯以后還要進(jìn)行口語練習(xí)。在口語交際中，筆者認(rèn)為可以采用學(xué)生和學(xué)生之間對話的形式進(jìn)行。在口語教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極的思考，鼓勵他們大膽地使用英語進(jìn)行對話，并且激勵學(xué)生能夠舉一反三，從而達(dá)到融會貫通。為了讓學(xué)生對一個句型達(dá)到掌握的目的，可以用不同的單詞反復(fù)的練習(xí)這個句型，通過學(xué)生的練習(xí)和自己的思考，達(dá)到領(lǐng)悟知識的目的。在整個的教學(xué)中，我們英語教師要把機(jī)會留給學(xué)生，讓他們自己去感受英語知識，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，總結(jié)和運(yùn)用。

（一） 要高度重視口語教學(xué)的作用

在小學(xué)英語課堂上，教師要善于捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，我們都知道學(xué)生的專注力時間不是特別的長，課堂的四十分鐘，對他們來說是一個漫長的過程，再加上英語如果只是單純的教讀又是枯燥的。因此英語教師要善于保持學(xué)生的這種興奮狀態(tài)，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。而口語的學(xué)習(xí)和練習(xí)能夠讓學(xué)生的大腦處于興奮狀態(tài)。因此英語教師要最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性。在這個過程中教師可以采用實(shí)物教學(xué)，情境教學(xué)，也可以通過多媒體在屏幕上呈現(xiàn)生活情境的方式。小學(xué)生與成人相比較，更愿意勇敢的嘗試，在口語表達(dá)訓(xùn)練中，更敢于表現(xiàn)，并且小學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，只要教師有一個準(zhǔn)確的示范，同學(xué)們模仿起來也不會太困難，對口語的掌握速度也更快，而且小學(xué)生是記憶力較好的時期，也是良好的語言習(xí)慣培養(yǎng)的最好時期，因此，教師要充分抓住這一英語口語教學(xué)的最佳時機(jī)，運(yùn)用行之有效的教學(xué)方法和教學(xué)方式，下大力氣培養(yǎng)小學(xué)生英語口語的表達(dá)能力，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的有效實(shí)施。

（二） 要以體態(tài)語言的運(yùn)用促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的有效實(shí)施

教師的體態(tài)語言非常重要。小學(xué)生的心靈是非常敏感的，眼睛是心靈的窗戶，當(dāng)學(xué)生回答問題時教師的眼睛要盯著學(xué)生，這不但是對學(xué)生的尊重，同樣老師的眼神也起到鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生大膽表達(dá)的作用。另外教師的手語是第二種語言，豎起一個大拇指表示對學(xué)生的贊賞，教師還可以在學(xué)生用英語唱歌時，有節(jié)奏地打著拍子，帶動全班學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的情境中。要讓體態(tài)語言充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用，就要求教師在體態(tài)語言的運(yùn)用中，要恰如其分地運(yùn)用好每一個眼神、每一個動作，激發(fā)起同學(xué)們極大的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性與主動性，讓豐富的體態(tài)語言促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的有效實(shí)施。

（三） 要結(jié)合豐富的英語課外活動促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的有效實(shí)施

課堂時間畢竟有限。如果要讓學(xué)生的英語口語能力提高更多，就要把英語教學(xué)由課堂延伸到課下，在課下多組織學(xué)生活動，在活動中用英語進(jìn)行交流，當(dāng)然活動形式可以多樣化，滿足學(xué)生的需求。這就要求教師在英語教學(xué)中，要把課堂教學(xué)與課外英語活動有效地結(jié)合起來，針對不同的年級，采用不同的英語課外活動方式，其活動內(nèi)容既可以有以英語為內(nèi)容的表演活動，也可以進(jìn)行英語歌曲的競賽等活動，并且在英語活動的開展中要注意二者在內(nèi)容上要有效地結(jié)合，做到內(nèi)容結(jié)合恰到好處，相得益彰，讓課內(nèi)與課外，緊密的結(jié)合，促進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的有效實(shí)施。

總之，小學(xué)英語教學(xué)是一個長期的過程，在這一過程中需要小學(xué)英語教師不但要注重對學(xué)生英語寫的訓(xùn)練，還要讓學(xué)生在課堂上多說、多用英語交流，提高學(xué)生的英語口語練習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]費(fèi)巧蓮.激情教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].內(nèi)蒙古教育（職教版），2016（05）：72.

[2]李征婭.舞臺式教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語教師，2016（06）：78-80.

作者簡介：

冉光勝，重慶市，重慶市彭水縣聯(lián)合中心校。