鄔春梅

摘 要：初中英語是在初中階段需要學(xué)生緊抓的課程。而英語也是世界公認(rèn)的第二語言，所以學(xué)好英語對學(xué)生的以后也有著很重要的影響。但是，在初中階段對學(xué)生的英語教學(xué)卻存在著很多的問題，特別是對學(xué)生的口語方面。因此，本文就初中英語口語教學(xué)現(xiàn)狀做出簡單的分析。

關(guān)鍵詞：初中英語 口語教學(xué) 現(xiàn)狀分析

隨著時代的發(fā)展，教育的改革，教育部門對學(xué)生的英語教學(xué)也越來越重視。英語慢慢地占據(jù)了整個教學(xué)發(fā)展的主流[1]。對于學(xué)生來說，學(xué)好英語是為了考更好的成績，而對于社會來說，是為了能夠培養(yǎng)出多語言的人才。對于國家來說，是培養(yǎng)出更好更出色的外交官。且隨著世界的變化，英語也被公認(rèn)為世界第二語言。這也證明了英語在未來的發(fā)展中，所起到的作用是必不可少的。且對學(xué)生個人還是社會乃至國家來說，都有著無比重要且無法取代的作用。

一、當(dāng)前英語口語教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)烈

學(xué)習(xí)英語是為了能夠保證學(xué)生接觸到全新的知識，也是為了能夠使得學(xué)生未來有更好的發(fā)展舞臺。但是仍然有一些學(xué)生對學(xué)習(xí)英語提不起興趣。甚至有的學(xué)生還對學(xué)習(xí)英語很排斥。

可能是教學(xué)模式有問題，也可能是學(xué)生對某位老師存在意見，總之在上英語課的時候，學(xué)生表現(xiàn)得極為不配合。且情緒低落，毫無熱情。而這就導(dǎo)致學(xué)生不愿意開口學(xué)習(xí)英語，從而使得學(xué)生的口語表達(dá)能力不是很強(qiáng)。

2.教師教學(xué)方式傳統(tǒng)

在初中英語的教學(xué)過程中，教師所能用到的口語教學(xué)就是播放聽力磁帶從而來對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)[2]。老師所教的內(nèi)容也只是局限于書本上的內(nèi)容。而且，教師的教學(xué)方式還是沿用以前的教學(xué)方式。比如讓學(xué)生多寫單詞，多背誦等等。往往都是要求學(xué)生死記硬背。

所以，這種傳統(tǒng)的教學(xué)方式得不到學(xué)生的喜歡，也就無法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。而且這種教學(xué)模式對學(xué)生的口語學(xué)習(xí)也得不到很好的提高，并且會給學(xué)生造成一定的心理壓力。

3.缺乏好的學(xué)習(xí)環(huán)境

初中學(xué)生英語口語之所以很差，實則追其原因還是因為學(xué)習(xí)環(huán)境不好。在學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境中，接觸到的是只要課本上的知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境也是有待提高。雖然學(xué)生身處的學(xué)校不是雙語學(xué)校，但是還是希望各位學(xué)生以及英語老師在平時的生活中，除了學(xué)習(xí)時間也用英語交流。

這樣就能塑造一個很好的英語口語學(xué)習(xí)環(huán)境。最重要的是，現(xiàn)在的學(xué)校不管是硬件條件還是軟件條件，都存在一定的問題。所以，要提高學(xué)生的口語學(xué)習(xí)就首先要提升學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。

二、對學(xué)生口語教學(xué)提出的意見

1.刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

初中學(xué)生其實心理還是跟小學(xué)生一樣，他們也很需要老師的偶爾的夸獎和鼓勵。尤其是在排斥一門課程的時候，老師對學(xué)生的鼓勵就是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動力。因此，如果想要學(xué)生能夠積極的配合老師的教學(xué)，教師就應(yīng)該多鼓勵學(xué)生，從而增加學(xué)生的自信心，這樣就能刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

而且，老師多對學(xué)生進(jìn)行夸獎，在課堂上多和學(xué)生進(jìn)行溝通，還能夠拉近學(xué)生和老師的距離。從而讓學(xué)生感受到老師的熱情和溫暖，這樣才會更好的激發(fā)學(xué)生對英語口語學(xué)習(xí)的欲望。

2.改變教學(xué)的模式

如果想要更好的讓學(xué)生進(jìn)行英語口語學(xué)習(xí)，就要從根本上改變老師的傳統(tǒng)教學(xué)模式。而且，口語學(xué)習(xí)不能夠只依靠課本上的內(nèi)容，多讓學(xué)生接觸外界的英語，才能更好的學(xué)習(xí)到口語。

教師在教學(xué)的過程中，就可以利用多媒體技術(shù)，在課余時間帶領(lǐng)學(xué)生看一些美劇[3]。這樣既能提升學(xué)生的口語和聽力，還能夠在課余時間緩解一下學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。而且這種全新的教學(xué)模式相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式更能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為初中的學(xué)生思維跳躍很快，而且他們很喜歡新穎的東西。所以，教學(xué)模式換一下，會更好的幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.改變平時的交流方式

在很多的雙語學(xué)校，幾乎學(xué)生和老師的對話就是用英語。但是在我們普通的初中學(xué)校，老師都是只在課堂上和學(xué)生進(jìn)行英語溝通。其實要想更好的提高學(xué)生的口語能力，老師就應(yīng)該要求學(xué)生多在生活中運(yùn)用英語口語。

不管是在和英語老師溝通，還是見到別的老師都要用英文問好。這樣做的好處一來可以幫助學(xué)生鍛煉英語口語。二來還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇氣。三還能提高整個學(xué)校的教學(xué)層次。起碼在外界看起來，我們學(xué)校的學(xué)生有禮貌，且整個教學(xué)的氛圍也很好。

三、提升口語教學(xué)的好處

對于學(xué)生來講，提升口語的表達(dá)能力，能夠幫助學(xué)生樹立自信心和表達(dá)欲望。而且，不管未來在社會還是在面試中，一口流利的英語是會讓人對學(xué)生的印象加分的[4]。而且，隨著時代的發(fā)展，一個人有一口流利的英語，已經(jīng)是最基本的了。所以，要提高對學(xué)生的英語口語教育。

而對學(xué)校來說，學(xué)校與學(xué)校之間也是有較量的。普通的初中學(xué)校在整個校園里能聽到學(xué)生流利的英語口語，對外界看來，學(xué)校的整體教學(xué)層次就很高。在我們地區(qū)的很多學(xué)校中，都沒有這樣的教學(xué)氛圍，我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

放眼社會來看，提升學(xué)生的口語教學(xué)，是為了能夠讓學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展，未來步入社會也可以充滿自信。并且，社會的發(fā)展和國家的發(fā)展都需要更好的人才，不管是英語還是別的語言，都需要流利的口語表達(dá)能力。這樣才能為社會和國家做出一定的貢獻(xiàn)。

結(jié)語

總而言之，通過以上的表達(dá)，在初中英語的教學(xué)過程中，提升對學(xué)生的口語教學(xué)所能起到的作用是不可忽視的。而且，現(xiàn)在越來越多的學(xué)校都重視起了對初中學(xué)生英語口語能力的培養(yǎng)，為的就是在能幫助學(xué)生進(jìn)行更好學(xué)習(xí)的同時，還能提升整個學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。而且，現(xiàn)在的教育主張“以學(xué)生為主，一切從學(xué)生出發(fā)”，就是為了學(xué)生的未來著想[5]。所以，在初中的英語教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生口語教學(xué)的關(guān)注，提高學(xué)生英語口語的表達(dá)能力，就是為了讓學(xué)生以后步入社會得到更好的發(fā)展，從而為祖國做出更好的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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