摘 要：實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中的重頭戲，但在農(nóng)村化學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)并沒有很好地開展。筆者將結(jié)合農(nóng)村化學(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀，從“農(nóng)村化學(xué)實驗教學(xué)的制約因素”和“農(nóng)村化學(xué)實驗教學(xué)的應(yīng)對策略”兩方面入手，對農(nóng)村化學(xué)實驗教學(xué)的制約因素與對策發(fā)表個人的認(rèn)識與看法。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村化學(xué)；實驗教學(xué)；制約因素與對策

化學(xué)實驗教學(xué)就是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一些儀器和材料，進(jìn)行一些操作，然后觀察實驗對象的變化。通過實驗教學(xué)學(xué)生會對學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個更加深刻地理解，以下筆者將從實驗設(shè)施不足，經(jīng)費投入不夠；教學(xué)效率不高，重視程度不夠這兩個制約因素以及轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加大經(jīng)費投入；規(guī)范實驗管理，加強制度建設(shè)這兩個對策為切入點，對農(nóng)村化學(xué)實驗教學(xué)的制約因素和對策展開詳細(xì)的分析與論述。

一、 農(nóng)村化學(xué)實驗教學(xué)的制約因素

（一） 實驗設(shè)施不足，經(jīng)費投入不夠

新課標(biāo)要求，學(xué)生要加大化學(xué)實驗實踐活動，而農(nóng)村化學(xué)實驗教學(xué)中最常見的一個問題就是實驗設(shè)施不足，經(jīng)費投入不夠。因地理位置和經(jīng)濟發(fā)展等原因，農(nóng)村的實驗設(shè)施在很大程度上是不完善的，就像實驗室設(shè)立較少，藥品短缺、過期，儀器損壞、老化等，經(jīng)費限制了儀器和藥品的采購和更新。很多時候因?qū)嶒炘O(shè)施不足，實驗室滿足不了教學(xué)要求，教師不得不轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，通過口述的方式讓學(xué)生想象實驗的過程，或者通過以往的實驗視頻來給學(xué)生播放觀看，這種教學(xué)方式極大地挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性?；瘜W(xué)實驗的過程就是學(xué)生理解化學(xué)原理的過程，同時也是激發(fā)學(xué)生興趣的最好時機。用口述和觀看視頻來代替具體的實驗過程，學(xué)生并不會有一個深刻的感受，這對學(xué)生化學(xué)探究能力和動手實踐能力的培養(yǎng)十分不利。

（二） 教學(xué)效率不高，重視程度不夠

在經(jīng)費缺乏，實驗設(shè)施不足的基礎(chǔ)上，化學(xué)實驗教學(xué)活動的增加對農(nóng)村學(xué)校來說是很有難度的?；瘜W(xué)實驗需要一定的時間，復(fù)雜的實驗甚至需要一節(jié)課或多節(jié)課的時間來完成，面對眾多學(xué)生教師一人指導(dǎo)起來比較困難，教學(xué)效率十分低下。另外由于藥品和儀器沒有及時更新，藥品過期，儀器損壞現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生實驗時達(dá)不到良好的效果，并且在實驗過程中，有些學(xué)生對化學(xué)藥品和儀器使用不是很熟練，容易出現(xiàn)安全事故，使教學(xué)活動難以順利進(jìn)行。

面對諸多問題，教師就養(yǎng)成了重理論輕實踐的教學(xué)觀念，減少了實驗教學(xué)的次數(shù)。相應(yīng)的學(xué)生對實驗儀器的操作水平就會比較弱，對一些化學(xué)藥品的認(rèn)識不足、應(yīng)用較少，導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)實驗也提不起興趣。長此以往，教師會越來越不重視實驗教學(xué)，學(xué)生也越來越不想要動手實驗。

二、 農(nóng)村化學(xué)實驗教學(xué)的應(yīng)對策略

（一） 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加大經(jīng)費投入

化學(xué)是一門實驗性學(xué)科，學(xué)校一定要認(rèn)識到化學(xué)實驗教學(xué)的重要性，加大對化學(xué)實驗經(jīng)費的投入，設(shè)立專門的管理人員來管理化學(xué)實驗室，加強對藥品和儀器的整理、打掃、更新和替換等工作。學(xué)校要重視學(xué)生的化學(xué)實驗?zāi)芰Φ陌l(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)造實驗教學(xué)的條件，為學(xué)生化學(xué)綜合素養(yǎng)的提高做好基礎(chǔ)的準(zhǔn)備工作。教師方面也要轉(zhuǎn)變自己重理論輕實踐觀念，改變因化學(xué)實驗繁瑣而不愿讓學(xué)生實驗的做法。在學(xué)生做實驗時，要有十足的耐心去指導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解實驗過程。教師還要加強與實驗室管理員的溝通與聯(lián)系，把一些快過期的藥品要及時地利用起來，適時地增加學(xué)生的實驗次數(shù)，既減少了藥品的浪費，還提升了學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

例如，在實驗室管理過程中，氯化鈉等藥品快要過期，為了讓藥品被充分利用，實驗室管理員可以與化學(xué)教師聯(lián)系，幫助教師組織學(xué)生開展實驗活動，復(fù)習(xí)《物質(zhì)的提純》這一實驗。通過這種方式不僅可以把氯化鈉充分地利用起來，學(xué)生還可以鞏固氯化鈉提純的實驗過程：稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)、再次稱量，學(xué)生對物質(zhì)的提純實驗會有更加深刻的印象，同時使學(xué)生對實驗儀器和藥品的使用方法更加熟練。

（二） 規(guī)范實驗管理，加強制度建設(shè)

實驗室是學(xué)生實驗活動的重要場合，是學(xué)生參與化學(xué)實驗的重要保障，學(xué)校要規(guī)范和建設(shè)完整的實驗室管理制度，并不斷地修改和完善。為了引起教師和學(xué)生的重視程度，學(xué)?？梢园鸦瘜W(xué)實驗室的管理、化學(xué)實驗教學(xué)活動和化學(xué)教研活動納入教師的工作考核中，從學(xué)校方面給教師樹立重視實驗的觀念，同時也要加大對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ目疾?，舉辦一些化學(xué)實驗活動，把學(xué)生的實驗活動納入到學(xué)生的化學(xué)綜合成績中。為了把實驗室充分地利用起來，學(xué)校還可以制定計劃，定期開放實驗室，讓學(xué)生有機會自主實驗，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)實驗探究能力。科學(xué)合理的制度管理，可以有效地增強師生對實驗的參與和重視。

總而言之，實驗教學(xué)是農(nóng)村化學(xué)教學(xué)中的重中之重，對學(xué)生未來的化學(xué)學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的教育意義，學(xué)校、教師、學(xué)生都要對實驗引起充分地關(guān)注。以上是個人對農(nóng)村化學(xué)實驗教學(xué)的制約因素和對策的一點粗淺的認(rèn)識與看法，不足之處還望指正，以促進(jìn)農(nóng)村化學(xué)實驗教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

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作者簡介：

蔡玉婷，四川省巴中市，四川省巴中市第五中學(xué)。