黃春梅

（天津大學附屬小學，天津 300072）

在2014年的仁川亞運會上，中國男足國奧隊小組賽時，以0：3慘敗于朝鮮國奧隊，在1/8決賽中又以0：2的輸于泰國隊。這僅僅是冰山一角，我國足球項目一直都是體育事業(yè)中最薄弱的一項，各大賽事中，中國足球都難以突破慘敗的魔咒。如何突破足球瓶頸，提升我國足球水平呢？加強重視，培養(yǎng)人才是其中最關鍵的2個因素。2015年2月27日，中央全面深化改革領導小組第十次會議審議通過了《中國足球改革總體方案》，該方案提出要振興我國的足球事業(yè)，加大了對足球事業(yè)的重視程度，并提出足球要從娃娃抓起，提倡開展校園足球活動，通過校園足球來培養(yǎng)學生足球技能，營造足球文化，培養(yǎng)學生拼搏精神，培養(yǎng)優(yōu)秀的足球后備人才，提高整體足球水平，振興足球事業(yè)。

1 校園足球的意義

1.1 增強足球后備力量，促進足球事業(yè)發(fā)展

目前我國足球事業(yè)疲軟，很大程度上是因為足球后備力量的匱乏。而積極開展校園足球活動，可以使得青少年廣泛參與足球運動，提升足球技能，可以擴大足球人口，以選拔更為優(yōu)秀的足球苗子，為足球事業(yè)提供良好的足球后備人才，從而促進足球事業(yè)的長遠發(fā)展。

1.2 提高學生身體素質

足球是一項高消耗綜合對抗性的活動。在足球訓練中，學生要進行各種形式的運動，無論是從速度上、力量上還是從耐力上都進行了一定的訓練，學生在各種各樣的訓練中提高了身體素質，其呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、神經系統(tǒng)、骨骼肌肉等功能也都得到了一定的加強，使學生可以更加健康地成長。

1.3 培養(yǎng)學生優(yōu)秀的意志品質

足球是一項高體力的團隊式競爭性活動，參與者不僅要吃苦耐勞、拼搏奮進，還需要與隊友合作，共同配合，培養(yǎng)團隊精神，并且爭強好勝，積極參與競爭，永不放棄，培養(yǎng)求勝欲望，才有可能取得良好的成績。同時，足球比賽勢必會有勝利的一方和失敗的一方，比賽勝利會增強學生的自信心和團隊凝聚力，比賽失利則會培養(yǎng)學生勇于面對挫折和困境的意志品質。由于當前的小學生大多都是獨生子女，以上意志品質是有一定欠缺的，通過足球運動，則可以對此進行培養(yǎng)。

此外，據巴西、阿根廷、美國等國的相關研究顯示，足球運動可以使青少年更多地將精力放在健康的團體運動中，從而降低吸毒、賭博的比例，整體上有利于青少年的精神文明建設，促進青少年的健康成長。

2 小學校園足球活動實施的有效性探索

2.1 提供良好的場地條件

對足球運動而言，場地是尤為重要的因素，它是足球訓練有序開展的基本保障。在一些小學，場地條件較差，足球場地配置率偏低，規(guī)格不一且成人化趨勢明顯，足球場地面材質種類繁多且部分材質具有安全隱患，甚至一些學校的足球場地地面破損，雜草叢生，不利于足球運動。因此，學校應為學生提供良好的場地條件，規(guī)范足球場地規(guī)格，修繕地面，使學生在安全、舒心的足球訓練場進行足球訓練。

2.2 提供專業(yè)的訓練指導

一般情況下，小學開展校園足球活動都是在體育課上由體育教師組織，但是很多學校體育教師都不是足球專業(yè)的，僅僅略懂一些足球知識，卻并不專業(yè)，因此在指導學生進行足球運動時也會存在專業(yè)性上的疏漏。為此，學校應積極引進足球人才，聘用足球專業(yè)教師或者專業(yè)退役人員對學生進行專業(yè)的訓練指導和示范。同時，加強足球教學研究，嘗試一些新穎的足球訓練方法，申請相關課題，加強足球教學專業(yè)性。在專業(yè)的訓練指導下，學生可以了解更多、更深入的足球知識與足球文化，在足球運動中掌握更多的足球技能，從而提高足球水平。

2.3 加大足球課程所占比例

當前的小學課程安排十分緊張，語數外是所占比例最多的課程，而體育課程則每周只有2節(jié)，遇到不好的天氣狀況還會改為室內課，臨近期末考試還有可能被取消。即便是體育課上，教師也不一定會安排足球運動，因此可以說足球只是非常微弱的一個訓練項目。在這樣的足球運動狀況下，學生勢必無法更好地習得足球技能，提高足球水平。因此，發(fā)展足球事業(yè)就需要開設專門的足球課程，學校應排除萬難，為學生安排專門的足球課，并加大足球課程所占比例，利用專業(yè)的足球教學和足球訓練時間來鍛煉學生身體，培養(yǎng)學生足球意識。此外，在課余時間，也應組織學生開展課外足球活動，引導學生多參與足球運動，從而達到課內課外相互聯(lián)系、相互呼應的狀態(tài)。

2.4 組織校內足球競賽

足球是一項對抗性活動，學生足球技能的提高不僅要靠訓練，更要靠足球競賽中的比拼與經驗總結。如果只有足球課程中的訓練，學生是無法掌握科學的足球技戰(zhàn)術的，也無法在足球競賽中取得成績。但是通過足球競賽，學生不僅可以夯實所學足球技能，提高足球水平，還可以在比賽中獲得屬于自己以及團隊的榮譽，積極地通過足球比賽所取得成績，來樹立自豪感與自信心。而學校也通過足球競賽向社會展現(xiàn)學校的精神文明建設和學校的知名度。因此，學校應經常性地組織校內足球競賽，并帶領學生參與各大足球聯(lián)賽，使學生通過實戰(zhàn)比賽來摸索足球技戰(zhàn)術，將自己所學的足球知識運用于實踐。

提高校園足球活動的有效性需要為學生的足球運動提供良好的場地條件，為學生提供專業(yè)的訓練指導，加大足球課程所占比例，經常性地組織校內足球競賽等，這些都是從學校的角度而做出的努力。學校為校園足球活動提供良好的條件與支持還遠遠不夠，還需要足球教師不斷地探索提升足球運動有效性的方法，在教學實踐中總結經驗，推廣經驗，激起學生參與足球運動的積極性。而家長方面也應端正認識，認清足球運動的重要性，對孩子參與足球運動予以支持和理解。中小學校園足球文化的建設和完善是一項復雜的工程，不僅需要國家的倡導、學校的支持、教師的指導、家長的理解、學生的參與，更需要全社會各階層的大力支持與關注。只有這樣，校園足球運動才得以順利進行，校園足球才能在提高學生身體素質、促進足球事業(yè)發(fā)展方面起到應有的作用。

3 結 語

足球的萎靡不是短期現(xiàn)象，而是一個長期困擾在國人心中無法揮去的事實。中國足球要發(fā)展，是一個長期而艱難的過程，是需要腳踏實地來完成的，沒有任何捷徑可走。發(fā)展青少年足球，加強校園足球力度，是為足球事業(yè)儲備人才的重要途徑，也是提高中國足球整體水平的必經途徑。為此，全社會都要加強校園足球的重視程度，為校園足球創(chuàng)設良好的條件，使青少年更多地參與校園足球活動，在足球活動中提高足球技能水平，鍛煉身體素質，增強意志品質，最大限度地為中國足球事業(yè)做出貢獻，提供后備力量。只有這樣，中國足球水平才更上一層樓，中國足球才能有沖出亞洲、走向世界的希望。