邵翔

摘 要：網(wǎng)絡(luò)作為一種新的溝通傳播媒體得到迅猛發(fā)展，以手機、互聯(lián)網(wǎng)為主體的新媒體，已經(jīng)滲入人們思想、生活、學(xué)習(xí)的各個領(lǐng)域并產(chǎn)生重大影響。加強新媒體視域下大學(xué)生社會主義核心價值觀培育對策研究，成為高校高度關(guān)注和深入探討的一個重要課題。

關(guān)鍵詞：新媒體；社會主義核心價值觀

一、新媒體及其基本特征

從歷史進程上看，媒體的發(fā)展經(jīng)歷了三個階段：精英媒體、大眾媒體和個人媒體。這三個階段分別代表著傳播發(fā)展的農(nóng)業(yè)時代、工業(yè)時代和信息時代。而在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，以個人為中心的新媒體已經(jīng)從邊緣走向主流。人類社會已經(jīng)進入到了新媒體時代。

所謂“新媒體（New media）”，這一概念是由美國哥倫比亞廣播電視網(wǎng)（CBS）技術(shù)研究所所長戈爾德馬克（P.Goldmark）在1967年率先提出的。新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言的，是報刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體以后發(fā)展起來的新的媒體形態(tài)，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務(wù)的傳播形態(tài)和媒體形態(tài)。嚴(yán)格來說，新媒體應(yīng)該稱為數(shù)字化媒體。

新媒體具有以下基本特征：

一是在交流基礎(chǔ)上廣泛依托數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、手機媒體、移動電視、電子報紙等多種信息工具；

二是在媒體呈現(xiàn)方式上體現(xiàn)一種多媒體的特質(zhì)。新媒體的信息往往以聲音、文字、圖形、影像等復(fù)合形式呈現(xiàn)，具有很高的科技含量，可以進行款媒體、跨時空的信息傳播，還具有傳統(tǒng)媒體無法比擬的互動性等特征。同時，新媒體的邊界不斷變化，呈現(xiàn)出媒介融合的趨勢；

三是在運作動力上體現(xiàn)出一種不斷創(chuàng)新的精神品質(zhì)。新媒體是一個相對的動態(tài)概念。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體會顯現(xiàn)出不同的外延。一些在今天看來已經(jīng)十分先進的交流媒體，可能在很多的時間內(nèi)為其他手段所取代，而成為“舊媒體”；

四是在運作狀態(tài)上呈現(xiàn)一種全天候和全覆蓋的特征。受眾就收新媒體信息，大多不受時間、地點場所的制約。同時，這些信息一經(jīng)傳播，往往會造成不可逆轉(zhuǎn)的廣泛的社會影響。

二、加強大學(xué)生社會主義核心價值觀的必要性

黨的十八大報告指出，社會主義核心價值觀是興國之魂，決定著中國特色社會主義的發(fā)展方向。以倡導(dǎo)“富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為主要內(nèi)容的社會主義核心價值觀，也是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長成才的根本指南。

（一）為“中國夢”的實現(xiàn)提供了重要的思想支撐

大學(xué)生是祖國的未來、民族的希望，是代表著前沿文化的高級專業(yè)人才，是踐行社會主義核心價值觀的中堅力量。在新媒體環(huán)境下，保持主流價值觀的嚴(yán)肅性，培養(yǎng)大學(xué)生努力踐行社會主義核心價值觀，讓他們接受核心價值觀所包含的正確價值理念，提高自身的政治理論素養(yǎng)，擔(dān)當(dāng)起時代賦予的社會責(zé)任，更好地實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”。

（二）有助于大學(xué)生的健康成長，提高思想覺悟

以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體的迅速發(fā)展，這是社會進步的標(biāo)志，但其內(nèi)容的良莠不齊又可能誤導(dǎo)價值觀尚未牢固確立的大學(xué)生。借助大學(xué)生喜聞樂見的新媒介來宣傳社會主義核心價值觀，同時結(jié)合大學(xué)生的具體實際，用榜樣的力量達到宣傳教育效果，使社會主義核心價值觀在大學(xué)生中“內(nèi)化于心，外化于形”，從而有助于大學(xué)生提高思想覺悟，有利于大學(xué)生健康成長。

三、新媒體時代大學(xué)生社會主義核心價值觀教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)

（一）良好的機遇

由于新媒體具有互動性和即時性的特點，為培育社會主義核心價值觀提供了良好的發(fā)展機遇。

1.豐富了大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的載體

在培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀之時，由于新媒體融合了文字、聲音、圖片、視頻等多種信息于一體，豐富了社會主義核心價值觀傳播的載體。大學(xué)生可以更直觀地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟到社會主義核心價值觀的深刻意蘊，他們可以在相對自由輕松的氛圍中進行信息的選擇學(xué)習(xí)，同時還可以在各種互動平臺上發(fā)表自己的所學(xué)、所感、所悟，在與老師、同學(xué)進行分享交流時，增進對社會主義核心價值觀的認(rèn)同感并“外化于行”。

2.豐富了大學(xué)生社會主義核心價值觀的教育內(nèi)容

相對于傳統(tǒng)媒體而言，新媒體技術(shù)能夠?qū)⒏鞣N傳播信息融為一體，形成容量大并且傳播速度快的信息庫。內(nèi)容的豐富多樣可以實現(xiàn)社會主義核心價值觀教育由平面化向立體化演變，從抽象化向形象化轉(zhuǎn)變。例如，網(wǎng)絡(luò)上的新聞報道、理論學(xué)習(xí)文章、紅色電影、電視劇、紀(jì)錄片等，以及當(dāng)下廣泛傳播的正能量事件，都可以作為大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的好素材，教育內(nèi)容的豐富性，使得大學(xué)生可以從中選擇的空間更大。

3.增強了大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的時效性

在資源共享的年代，大學(xué)生可以隨時隨地通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識和信息，同時可以及時掌握時事政治、國家動態(tài)，熟悉黨的方針政策及社會熱點，新媒體增強了社會主義核心價值觀教育的質(zhì)量和效率。一方面，大學(xué)生可以通過微信、微博等平臺發(fā)表有關(guān)學(xué)校生活的最新消息，參與有關(guān)話題的討論，加強與老師、學(xué)校的溝通交流。另一方面，輔導(dǎo)員和學(xué)生管理部門等可以通過QQ、微信、微博、班級群等途徑與學(xué)生進行溝通交流，了解他們的思想動態(tài)，增強大學(xué)生社會主義核心價值觀的時效性和針對性。

（二）嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

由于新媒體具有虛擬性、開放性、隱匿性等特點，網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的紛繁復(fù)雜、良莠不齊也為大學(xué)生社會主義核心價值觀教育帶來現(xiàn)實難題。

1.影響了大學(xué)生的價值觀念

新媒體的開放性和多元化特點，使得人們可以獲取大量的信息，接觸到多元的價值理念。與此同時，人生觀、價值觀尚未完全穩(wěn)定的大學(xué)生，明辨是非的能力較差，很容易受外界信息的影響和干擾。消極、反動、拜金主義、享樂主義、個人主義等背離社會主義核心價值觀的內(nèi)容，導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)思想意識淡化、價值觀念混亂等問題。

2.加劇了社會主義核心價值觀教育的復(fù)雜性

新媒體使大學(xué)生接觸到一個更廣闊的世界，但是某些惡俗的、反共產(chǎn)主義、馬克思主義的言論也利用新媒體方式在大學(xué)生群體中大肆傳播，這些都給社會主義核心價值觀教育帶來阻礙。同時，新媒體的娛樂特性也存在解構(gòu)崇高，消除莊嚴(yán)等危險。正如波茲曼所言，“由于公共話語日漸以娛樂的方式出現(xiàn)，并成為一種精神。不論是政治、宗教、新聞、體育、教育和商業(yè)都心甘情愿地成為娛樂的附庸，毫無怨言，甚至無聲無息，其結(jié)果是人類成為一個娛樂至死的物種”。閉如何用健康正確的核心價值觀筑牢大學(xué)生的精神家園，抵御各種“病毒”的侵害，這也是大學(xué)生核心價值觀教育的一大難題。

3.導(dǎo)致大學(xué)生道德行為失范

新媒體的虛擬性及身份的隱匿性，信息交流的雙方均以符號來代替。大學(xué)生通過QQ、微博、微信等媒介接觸到不良信息，造成思想上的誤導(dǎo)，這給社會主義核心價值觀教育帶來挑戰(zhàn)。一方面，好奇心、虛榮心的驅(qū)使，缺乏社會經(jīng)驗的大學(xué)生可能會通過新媒體被動地參與到傳銷及邪教組織等有違道德甚至違法犯罪的活動中。另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)交流內(nèi)容的真實性無法保證，個別圖謀不軌的人借機對大學(xué)生散布虛假不良信息，如盜用他人的知識產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。如果大學(xué)生長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，遠離社會、遠離老師同學(xué)，很容易造成現(xiàn)實生活中的人際交往障礙等心理問題。

四、新媒體時代大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的對策

在新媒體時代下，必須讓網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”更好地發(fā)揮其積極作用，規(guī)避或削弱其不良影響，進一步增強新媒體在大學(xué)生社會主義核心價值觀中的吸引力和感染力。

（一）加大大學(xué)生思想政治課的新媒體教學(xué)比重

價值引導(dǎo)是大學(xué)思想政治課承載的主要職責(zé)之一，在大學(xué)生價值觀發(fā)展的關(guān)鍵時期，進行社會主義核心價值觀教育是合情合理的，也是非常有必要的。社會主義核心價值觀應(yīng)該首先得到學(xué)生的普遍認(rèn)同，這就需要抓住思想政治課這個主要渠道。在新媒體時代，運用圖像、聲音、視頻等新穎教學(xué)方式，融入更多具有時代性的元素，增強課堂教學(xué)的吸引力，從而更好地提高大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的積極性。例如在創(chuàng)建社會主義核心價值觀主題宣傳網(wǎng)站時，既要有馬克思主義理論體系的內(nèi)容，又要包含大學(xué)生所關(guān)心的社會熱點，做到理論與現(xiàn)實的結(jié)合。同時，思想政治課的老師可以通過QQ、微博、微信等新媒體方式，將體現(xiàn)或包含社會主義核心價值觀的故事、視頻、文章等與學(xué)生交流分享，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值取向，潛移默化地將社會主義核心價值觀進入學(xué)生頭腦，內(nèi)化于心，外化于行。正如習(xí)近平主席所說“道不可坐論，德不能空談，于實處用力，從知行合一上下工夫，核心價值觀才能內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動”。

（二）提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，加強思想引領(lǐng)

媒介素養(yǎng)指的是人們在面對不同媒體信息時所表現(xiàn)出來的判斷能力、選擇能力、理解能力等。高校應(yīng)把提高和培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)作為一項重要的教育內(nèi)容，將新媒體知識納人課堂教學(xué)，通過開設(shè)選修課、講座、社團活動等形式為學(xué)生普及新媒體知識，讓他們明事理、辨是非，能夠正確地選擇和應(yīng)用媒介，遵守媒體道德和法律規(guī)范。同時，有意識地培養(yǎng)大學(xué)生中的“意見領(lǐng)袖”，發(fā)揮他們的影響力和引領(lǐng)能力，提升社會主義核心價值觀的感召力。

（三）增加大學(xué)校園文化生活的新媒體元素

新媒體為大學(xué)生社會主義核心價值觀教育提供了精神動力和智力支持，習(xí)近平指出：“要切實把社會主義核心價值觀貫穿于社會生活方方面面”。積極健康向上的校園文化生活能愉悅身心，引領(lǐng)方向，能夠?qū)⒄芰考案挥薪逃饬x的思想引入學(xué)生的心田。鑒于此效果，將更多的新媒體技術(shù)與校園文化建設(shè)融合，進一步提升校園文化生活對大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的積極效果。例如，通過微博話題，讓更多的大學(xué)生投入到“報效祖國、增強本領(lǐng)”的學(xué)習(xí)生活中；通過播放積極向善類影視節(jié)目，提升大學(xué)生的素養(yǎng)和愛國道德情操。

五、結(jié)束語

當(dāng)前，更好地利用新媒體進行大學(xué)生社會主義核心價值觀教育成為高校積極探索的課題。創(chuàng)新和運用新媒體這一技術(shù)手段揚長避短，落到實處，相信必將看到社會主義核心價值觀教育更好的未來。

參考文獻：

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