初洪巖

從事教體育工作十余載，遇到過很多單親孩子，有的家長教育得當(dāng)，孩子仍能夠感受到家庭的溫暖，生活得仍陽光、幸福?？筛嗟募议L由于工作忙，或者其他的原因，孩子受到了忽視，孩子的性格就會(huì)有許多的變化，如：自閉、內(nèi)向、不愿與人交往甚至脾氣暴躁等。因此面對(duì)單親家庭的學(xué)生，我們更應(yīng)親近他們，給予他們更多的關(guān)愛，力求做到尊重、信任、關(guān)心他們，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，成為他們最信任的人。

這學(xué)期我承擔(dān)了五學(xué)年體育教學(xué)工作。初接新的學(xué)年，學(xué)生對(duì)我這個(gè)老師還不太熟悉，為了使自己盡快地融入到學(xué)生中，我常會(huì)和他們一起玩籃球。越到高年級(jí)，男孩們就越喜歡、迷戀這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，課間總有學(xué)生約我一起去打籃球。一次，我和幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行一場籃球比賽時(shí)，看到一個(gè)男孩徘徊在籃球場外，時(shí)不時(shí)地偷偷觀望我們的比賽。我揮手對(duì)他大喊：“孩子過來，帶你一個(gè)，咱們一起玩！”可是他就像沒聽見似的，馬上把視線轉(zhuǎn)離球場，向別處看去。我停下來邊走邊說：“哎，小伙子，說你呢，想不想和我們一起玩，加你一個(gè)？”沒等我把話說完，孩子撒腿就跑?！霸趺椿厥?？”旁邊的男孩告訴我，這是他們班的同學(xué)，名叫張某，這段時(shí)間不知怎么了不合群、不愛說話。后來我和班主任老師了解了情況，得知張某原來是一個(gè)很陽光的孩子，他非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)，尤其是籃球。但今年孩子的父母離異了，法院將他判給了父親。他父親只顧做生意，沒空照顧他，所以和奶奶生活在一起，近段時(shí)間發(fā)現(xiàn)他越來越排斥外界，不愿意與人交流。

我的心像針扎得一樣痛，我也是一個(gè)父親，我能夠體會(huì)孩子內(nèi)心有多么的孤獨(dú)和無助。他正在用沉默來表示自己對(duì)生活現(xiàn)狀的不滿，這樣下去孩子就完了，我需要幫助他一下。一天，我又看到他在偷看我們打球，我索性叫住了他，邀他一起來玩，可是又遭到了拒絕。我挑釁地說：“是不是不敢打啊，我聽你們老師說你打籃球可好了，我不太相信，投個(gè)籃看看。”男孩小聲地說：“我不想打。”站在一旁的學(xué)生說：“老師，他不會(huì)打球?！薄袄蠋?，別和他說了，咱們?nèi)ゴ虬?！”…?/p>

“張某，我相信你的實(shí)力，露一手讓他們看看！”隨手我將球傳給了他，微笑地看著他，點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“加油！”這個(gè)男孩也點(diǎn)了一下頭，走到籃球場。只見他熟練地拍了兩下球，雙腳一躍，輕松地投了一個(gè)三分球，頓時(shí)籃球場上響起了一片驚呼聲和掌聲。孩子們跑到張某跟前，羨慕地說：“沒想到你這么厲害?！薄疤亮耍　薄皬埬?，求求你教教我，你怎么做到的?！薄@時(shí)，我看到張某臉上終于露出了久違的笑容，這笑容充滿了自信、陽光。從那以后，我們的球場上多了一個(gè)陽光、帥氣、開朗的少年，我們也成了無話不談的朋友。

面對(duì)家庭的變故，受傷最深的就是那些可憐的孩子。教育工作者應(yīng)在孩子們需要我們的時(shí)候，及時(shí)地出現(xiàn)在他們的面前，幫助他們接受現(xiàn)實(shí)，撫平傷口，積極創(chuàng)造條件，讓他們感受到學(xué)校的溫暖，擁有快樂的學(xué)校生活。張某就是這樣一個(gè)孩子，由于父母離異，從一個(gè)陽光少年變得不愿與人交流，性格變得孤僻。我通過自己的努力喚起他內(nèi)心的熱情，幫助他重新點(diǎn)燃希望之火。當(dāng)看到孩子的笑容重新綻放時(shí)，我非常地欣慰。作為教師，我將一如既往地去工作，盡自己的綿薄之力，為孩子們服務(wù)。

（作者單位：哈爾濱市閩江小學(xué)）

編輯/魏繼軍