冷佩坤

摘 要：藝術學生非常有個性，他們既有普通大學生所具有的共同特點，又有非常鮮明的個性，可以說，他們是當代大學生群體中比較特殊的一部分，因此在管理上相對較難。為了使校、系兩級管理平穩(wěn)過渡，從根本上保證學校、系部的各項工作順利開展，本文擬從藝術系學生管理工作現(xiàn)狀、藝術系學生管理工作建議兩方面進行探討。

關鍵詞：藝術學生 管理工作 保障措施

藝術學生非常有個性，他們好專業(yè)，厭文化，喜歡自由，組織紀律性不強，可以說，他們是當代大學生群體中比較特殊的一部分，因此在管理上相對較難。為了使校、系兩級管理平穩(wěn)過渡，保證學校、系部的各項工作順利開展，讓系部管理者、班主任、學生干部形成配合，自2018年4月筆者擔任藝術系學生管理工作開始，著力對藝術系學生管理工作進行了總結，歸納出針對藝術學生管理工作的建議。

一、 藝術系學生管理工作現(xiàn)狀

1.制度不完善

不管是班主任管理制度還是學生管理制度，都還是沿用學校原有的制度，沒根據(jù)藝術系的特點制定出適合藝術系的班主任管理制度和學生管理制度。

2.執(zhí)行力度不大

為了使校、系兩級管理平穩(wěn)過渡，班主任對于學生的一些違規(guī)行為還沒有做出相應的處理，一直遵循穩(wěn)定壓倒一切的原則，但這樣也造成了一些問題。

3.有助于藝術系學生管理工作的各項活動開展得不夠

自系部成立以來，由于經(jīng)費和時間安排等原因，系部開展的以學生為主體的活動非常少，導致學生對學校和系部有情緒，這對學生管理非常不利。

二、藝術系學生管理工作建議

1.規(guī)范工作程序，加強制度建設，用制度管人，充分體現(xiàn)制度化與人性化并重的管理理念

（1）完善班主任管理制度，規(guī)范班主任的各項工作程序。系部在學校原有班主任管理制度的基礎上，根據(jù)實際情況及專業(yè)特點，重新制定適合藝術系的班主任管理制度，讓班主任明確工作目標、職責，按章辦事，力爭做到科學化管理。比如，藝術系老師不會像其他系老師那樣愿意擔任班主任，因大部分老師可利用專業(yè)優(yōu)勢賺到外快，對于班主任這個報酬低又繁重的工作，大部分老師都不會主動承擔。這時，系部可規(guī)定評聘職稱必須要有擔任班主任工作經(jīng)歷這一硬性規(guī)定，這樣，老師就都會主動爭取擔任班主任。此時，系部便可根據(jù)老師的報名情況，再結合老師工作能力和工作態(tài)度，擇優(yōu)選配班主任，不會出現(xiàn)沒班主任人選的被動局面。另外，所有班主任制度都必須上墻，時刻指導班主任工作，一旦有班主任違反規(guī)章制度，將嚴肅處理，講原則、講制度。

（2）加強藝術系學生會、團委的制度建設，為各項工作的開展提供制度保障。目前，藝術系學生會和團委還是統(tǒng)一沿用學校學生總會和團總支制定的規(guī)章制度。由于專業(yè)不同，筆者認為可以進一步斟酌，在原有制度基礎上進一步完善，編制出適合藝術系學生的規(guī)章制度，這樣對藝術系學生會和團委干部開展工作會有幫助。比如，藝術系學生由于平時需練習專業(yè)，時間很緊，每周三的推普活動學生都不愿意參加，為了解決這個問題，學習部可以將活動時間改到相對清閑的周日晚上開展，當然周日晚還需留一節(jié)課時間給班主任進行德育教育。

（3）完善班級各項規(guī)章制度。一是在班主任的指導下，各班根據(jù)實際情況，依照學?！霸挛拿靼嗉墶薄爸軆?yōu)秀班級”“月文明寢室”等標準制定出適合本班的班規(guī)，對違反班規(guī)的學生一律及時教育并從嚴處分。二是抓好“月文明班級”“周優(yōu)秀班級”“月文明寢室”“美育先進班級”“好人好事推薦”等班級評比活動，制定出具體的評比細則，對班級進行量化評比。通過這些評比活動的開展，促進各班級爭先創(chuàng)優(yōu)，最終實現(xiàn)增強班級凝聚力和活力、規(guī)范學生行為習慣、促進班級各方面都得到健康發(fā)展的目的。

2.全面提高藝術系學生思想道德素質(zhì)，堅持德育為先、學生為本、服務至上的理念，高標準、高質(zhì)量推進德育工作，為人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)提供支撐和保障

（1）進一步建設德育工作隊伍，確定各班班主任為學生德育工作的第一責任人，定期或不定期對本班學生進行德育。還可以發(fā)動和培訓系學生會、團總支和班團干部，使他們成為學生的思想道德楷模，不斷影響其他學生，或采用“思想導師制”“黨員聯(lián)系制”在內(nèi)的大學生思想政治工作渠道。最后還要有全員育人的意識，不僅班主任，其他任課老師和教輔人員都是德育隊伍的一員，都應承擔育人的工作，將德育與教學很好地結合，從而使系部德育團隊不斷壯大。例如在實際管理過程中，在每次較為重要的節(jié)日節(jié)點，筆者都會針對節(jié)日開展德育教育，例如每年的父親、母親節(jié)，都要求學生為父母過節(jié)，表達對父母的感恩之心。

（2）進一步完善德育工作內(nèi)容，通過黨的指導思想教育、政策與形式教育、愛國主義教育、民主與法治教育、人生觀教育、道德品質(zhì)教育、學風教育、勞動教育、審美教育、心理健康教育等，培養(yǎng)學生誠實、守信、愛國、勤勉、團結、友愛的優(yōu)良品質(zhì)。在實際管理過程中，建黨、建軍、建國、南京大屠殺紀念日，筆者都會開展愛國主義教育座談，在近幾期座談會中講解了十九大核心思想，播放了紀錄片《輝煌中國》，學生在座談會中都感觸頗深，實現(xiàn)了愛國主義情懷在班級內(nèi)部的有效傳播。

（3）建立健全德育工作體制。系部黨委把握德育工作的主方向，提出德育工作的大政方針，系部管理學生工作的副主任及班主任具體組織實施，將德育工作列為班主任評優(yōu)評先的首要條件，將德育列為學生評優(yōu)、評獎學金的首要條件。

（4）大力開展心理健康教育工作，把心理健康教育作為系德育工作的重要組成部分。系部每學期對本系學生進行心理普查與排查，及時了解學生的心理動態(tài)，對有心理問題的學生建立臺賬。通過邀請學?，F(xiàn)有的心理咨詢師老師，定期開展主題講座、問卷調(diào)查等活動，做好心理健康知識的宣傳和普及工作，對問題學生進行跟蹤服務，做到及時疏導與干預，讓本系學生均獲得健康的心理，這對學生管理工作有好處。在管理過程中，教師充分運用網(wǎng)絡技術和網(wǎng)絡資源。筆者將本班微信群作為管理抓手，定期推送符合學生當前發(fā)展規(guī)律的心理教育課程。這些微課課程具有短小、有趣的特點，學生在觀看后均掌握了一些自我調(diào)節(jié)的方法，為學生健康、積極向上的發(fā)展提供了保障。

（5）德育工作常抓不懈。學生優(yōu)良品質(zhì)的形成并非一朝一夕之事，因此，系部應開展有計劃、有目的、常態(tài)化的德育教育工作，做到德育工作常抓不懈。

3.重視班主任隊伍建設，著力提高班主任整體素質(zhì)

（1）根據(jù)管理需要及實際情況，系部定期對班主任開展思想政治教育、時事政策宣講、就業(yè)指導以及學生事務管理等方面的專業(yè)化輔導與培訓，經(jīng)常開展班主任論壇與管理技能競賽，幫助班主任盡快熟悉義務，以達到提高管理水平的目的。

（2）切實提高班主任學生管理工作的水平，鼓勵班主任主動探索大學生管理新模式。要求每位班主任每年必須發(fā)表一篇有關學生管理、思想品德教育等方面的論文，或者定期開展班主任論文競賽，激勵班主任主動探究、學習。鼓勵班主任主持或參與大學生思政、大學生管理模式等方面的課題研究，提高班主任的理論素養(yǎng)和科研能力，使他們做到與時俱進、創(chuàng)新地開展工作，主動尋找新時期學生管理新模式、新方法、新思路。

4.結合藝術學生的專業(yè)特點，開展豐富多彩的與專業(yè)緊密聯(lián)系的特色活動

依照學工處、團委、社團等部門所安排的活動，從傳統(tǒng)節(jié)日及重大歷史事件、國學文化等角度出發(fā)，結合素質(zhì)教育實施方案，擬定一系列教育意義深刻、專業(yè)水準高的活動，例如廣告周、文化藝術周、送文藝節(jié)目進社區(qū)等特色活動。通過活動的開展，提高學生的專業(yè)水平及組織能力，同時讓學生慢慢變得愛學習、守紀律。

5.加強宣傳，營造藝術氛圍

充分利用宣傳欄、電子屏幕、廣播、校園網(wǎng)站、藝術系網(wǎng)站等宣傳媒體，及時宣傳報道藝術系各項活動及好人好事、讀書達人、小小藝術家等典型人物，營造良好的輿論氛圍。筆者所在班級在教室內(nèi)部專門設立了文化墻，由學生輪流對文化墻內(nèi)容進行更換，每個月都有新的題材。學生在更換文化墻內(nèi)容過程中發(fā)揮自己的特長，分工有序、通力合作完成作品，實現(xiàn)了學生創(chuàng)新能力、實踐能力的全面培養(yǎng)。

6.注重平時積累，固化工作成果

無論系部、學生會、團委及班級舉辦任何活動，都要求將計劃、活動過程、總結等影像資料與文字資料存檔備案，方便隨時總結經(jīng)驗、加強學習及典型推廣，使學生管理工作穩(wěn)步提高。

7.帶領學生走出校園

學生在此學習階段對社會的理解不夠深刻，由于父母的溺愛，時常出現(xiàn)叛逆、不服管教的特點。在管理過程中，教師可以帶領學生多走出校園，接近社會。通過深入社會的方式，促使學生明白在學校內(nèi)所學知識的重要性。在實際管理活動中，筆者每學期都帶領本班學生走出校園，走進社區(qū)和養(yǎng)老院，以義工的方式促使學生明白生活的本質(zhì)。許多學生在參與后轉變很大，開始尊老愛幼、關心父母，并且懂得生活的不易，開始努力學習，不再任性。此外筆者班級還組成了藝術社團，組織排練了許多有特色的節(jié)目，與社會中的單位、企業(yè)、社區(qū)深度合作，做到了藝術活動開展到校外，在幫助學生提升藝術修養(yǎng)、豐富社會經(jīng)驗、塑造價值觀念等方面起到了積極作用。

大專學校應采用輔導員制對學生進行管理，但由于學校升格及進行校系兩級管理都不久，筆者所在系采用現(xiàn)在的班主任管理制只是為了平穩(wěn)過渡。筆者認為不久的將來，系還是會實現(xiàn)學生自我管理、自我教育、自我服務的大學生管理模式。

（作者單位：湘南幼兒師范高等專科學校）