宗勝

兒子教老爸操作智能手機(jī)。老爸領(lǐng)悟力很強(qiáng)，兒子一說，他就明白。可轉(zhuǎn)天，老爸就把兒子教的忘得一干二凈。兒子只能再教N(yùn)遍。

遇到這種情況，做子女的要么很有耐心，直到老人能自如操作；要么在耐心中用點(diǎn)小機(jī)巧，把操作程序?qū)懴聛?，讓老人對照著自我練?xí)；要么不僅一點(diǎn)兒耐心沒有，還嫌老人笨。老人真的笨嗎？子女一說他們就明白，顯然并不笨。至少在操作智能手機(jī)這點(diǎn)上，老人談不上笨，其極快的領(lǐng)悟能力，反倒說明他們還是聰靈的。他們頂多是忘性大，不經(jīng)常操作，不熟練。世上很多活計(jì)沒幾人聽一遍就會，多是在不斷練習(xí)中成為熟練工的。上學(xué)時(shí)學(xué)乘法口訣，不知背了多少遍才記住；上了班，單位安排你操作一臺復(fù)雜的機(jī)器，你也是對照操作手冊，天天干才駕輕就熟的。同樣的表現(xiàn)，為何老人就被概括為笨？老人若天天、時(shí)時(shí)的練習(xí)，不見得比年輕人差，甚至?xí)`巧。在這點(diǎn)上，老少基本是一樣的。另一方面，反倒是老人比年輕人要多一些東西，就是經(jīng)驗(yàn)。時(shí)代雖然變了，但老人的很多生活和工作經(jīng)驗(yàn)并沒過時(shí)。老人以此來教年輕人，年輕人要么不屑一顧，要么這耳朵聽那耳朵冒，或許就吃了虧。這時(shí)老人罵你傻，你肯定不樂意。同理，不笨的老人讓你說成笨，他們也不高興。因此，不必放大老人的健忘，也不必強(qiáng)調(diào)年輕人的稚嫩，兩代人互相理解、就合一下，比什么都強(qiáng)。