秦潔健

【摘要】 高中英語(yǔ)，在高中的課程中是一門非常重要的學(xué)科，其教學(xué)內(nèi)容包括單詞、語(yǔ)法、聽力、寫作等多方面，每一個(gè)方面都是重點(diǎn)、難點(diǎn)，在此，我將根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，粗略地談一談我對(duì)于高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)的一些見解和建議。英語(yǔ)語(yǔ)法，可以說是英語(yǔ)中的靈魂了，學(xué)好英語(yǔ)單詞只是基礎(chǔ)，只有再學(xué)好語(yǔ)法了，才有能力將學(xué)到的單詞組合起來(lái)，再成句成篇。

【關(guān)鍵詞】 高中英語(yǔ) 語(yǔ)法教學(xué) 趣味性 多媒體

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2018）06-099-01

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在以往的教學(xué)模式中，教師過于關(guān)注將知識(shí)點(diǎn)全部傳輸給學(xué)生，而忽視了學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)是否能夠理解。因此，在傳統(tǒng)的教學(xué)中還是會(huì)存在一些不容忽視的問題。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推廣，教師和學(xué)生們也越來(lái)越傾向于教學(xué)方面的創(chuàng)新。所以說，作為高中英語(yǔ)教師，我們應(yīng)該多多發(fā)掘一些創(chuàng)新型的教學(xué)方式，讓課堂效率獲得大大的提高。

一、高中語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)狀以及其正在面臨的一些問題

首先，我將根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說當(dāng)今語(yǔ)法教學(xué)的大概情況。在語(yǔ)法的教學(xué)中，很多人的看法不一。有的認(rèn)為，語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)是很難通過較為形象的方式表達(dá)出來(lái)的，所以很難拿到課堂上來(lái)講解，可以通過長(zhǎng)久的積累和對(duì)句子熟練感來(lái)理解語(yǔ)法。因此，語(yǔ)法的教學(xué)方式還是有一定爭(zhēng)議，其缺少了一定歸納，使得語(yǔ)法教學(xué)變得模糊起來(lái)，學(xué)生也很難深透地理解知識(shí)點(diǎn)。

其次，在講解英語(yǔ)語(yǔ)法的時(shí)候，由于多方面的原因，很多教師忽視了它的重要性，沒有細(xì)心地鉆研語(yǔ)法的授課方法，其直接導(dǎo)致的結(jié)果就是，學(xué)生難以養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)法的好習(xí)慣，對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)就會(huì)變得越來(lái)越懶，越來(lái)越敷衍。還有一點(diǎn)就是，在高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，語(yǔ)法的練習(xí)缺乏系統(tǒng)性，在高中的語(yǔ)法教學(xué)中，習(xí)慣通過專門的語(yǔ)法課來(lái)進(jìn)行講解，這就使得語(yǔ)法課堂逐漸與文章脫離，學(xué)生無(wú)法得到系統(tǒng)的語(yǔ)法訓(xùn)練。通過這種語(yǔ)法教學(xué)，不僅會(huì)讓語(yǔ)法知識(shí)更加難理解，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)法的應(yīng)用更加困難。最后，高中的英語(yǔ)教學(xué)缺少了語(yǔ)法方面的教材，高中的教學(xué)基本上是以課本為主的，在課本的基礎(chǔ)上加上聽力試題的練習(xí)以及寫作的鍛煉，往往忽視了語(yǔ)法方面的培養(yǎng)。綜合以上的闡述，我們可以發(fā)現(xiàn)，高中英語(yǔ)語(yǔ)法正在面臨的問題還是有很多的，這些問題還需要我們共同去攻克。

二、教師應(yīng)該增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的重視程度

要知道語(yǔ)法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性，首先就要了解語(yǔ)法的含義，語(yǔ)法主要是由兩個(gè)部分組成的：第一個(gè)是基本語(yǔ)法，比如說，代詞、單復(fù)數(shù)等等；第二個(gè)是功能性語(yǔ)法，就是學(xué)習(xí)如何通過一定的邏輯關(guān)系將一連串的單詞連接成一個(gè)個(gè)句子或者文章。對(duì)于基本語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，大部分教師都還是比較重視的，但是對(duì)于功能性語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，卻很容易被忽視了。其實(shí)，與其教學(xué)生背誦大量的句子、文章，還不如仔細(xì)地將語(yǔ)法知識(shí)傳授給學(xué)生，學(xué)生掌握了語(yǔ)法知識(shí)后，對(duì)于遣詞造句的能力也會(huì)有大大的提高。

三、針對(duì)語(yǔ)法教學(xué)的現(xiàn)有狀況，合理地進(jìn)行一系列改革

1.重視語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的傳授，為語(yǔ)法教學(xué)保留一定的時(shí)間和空間

要想進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)方面的改革，首先就要為語(yǔ)法教學(xué)保留一定的時(shí)間和空間。很多教師在課前設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候，總把注意力放在單詞的教學(xué)中，認(rèn)為單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，過于看重單詞的教學(xué)，而忽視了語(yǔ)法教學(xué)。因此，教師應(yīng)該預(yù)留一定的時(shí)間講解英語(yǔ)語(yǔ)法，將講解重點(diǎn)放在語(yǔ)法上。

2.讓語(yǔ)法教學(xué)變得有趣起來(lái)

英語(yǔ)的教學(xué)，稍不注意就會(huì)讓學(xué)生覺得枯燥、無(wú)趣，所以說，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候，應(yīng)該注意融入一些有趣的教學(xué)方式，讓語(yǔ)法教學(xué)變得豐富有趣。比如說，在學(xué)習(xí)《TheOlympicGames》這篇課文的時(shí)候，由于課文的主題是我們比較關(guān)注和感興趣的，教師可以在課堂開始前，講一些關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的小故事，或者提問一些有趣的小問題，將本課的語(yǔ)法知識(shí)融入其中，以拉開課堂的序幕。比如，教師提問：“Whenwillthe2022WinterOlympicsbeheld？”學(xué)生A回答：“InBeijing.”通過設(shè)計(jì)這樣的問題，既能夠提高學(xué)生對(duì)于課堂主題的理解，也能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的掌握，激發(fā)學(xué)生的思考，讓課堂效率獲得大大的提高。

3.通過一些課堂活動(dòng)，緊密聯(lián)系課堂，讓語(yǔ)法教學(xué)更加順利進(jìn)行

由于語(yǔ)法教學(xué)存在著一定的難度，它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，為了防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中覺得語(yǔ)法的學(xué)習(xí)太過枯燥，從而失去學(xué)習(xí)的信心和信念，教師應(yīng)該合理地、巧妙地設(shè)置一些課堂活動(dòng)，緊密地聯(lián)系課堂主題，讓語(yǔ)法的教學(xué)更加順利地進(jìn)行。比如說，在學(xué)習(xí)《Music》這篇課文的時(shí)候，教師可以通過進(jìn)行一定的課堂活動(dòng)，比如開展音樂的鑒賞活動(dòng)，通過播放一首歌曲，讓學(xué)生通過聽歌詞發(fā)現(xiàn)其中的定語(yǔ)從句，然后讓學(xué)生進(jìn)行聽歌填詞。通過這樣的課堂活動(dòng)作為課堂的開端，既能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂活躍度，提起學(xué)生的上課激情，并且活動(dòng)是與課文主題相聯(lián)系的，有助于學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握和理解，能夠大大的提供課堂的效率。

4.借助多媒體教學(xué)設(shè)備，將語(yǔ)法教學(xué)的形式變得豐富多彩

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷推廣，多媒體教室也越來(lái)越普遍了，教師可以充分利用多媒體的優(yōu)點(diǎn)，將其優(yōu)點(diǎn)最大化。比如說，在學(xué)習(xí)《Workingtheland》這篇課文的時(shí)候，教師可以通過提前做好課件，在課件上做好板書，從而省去了在課堂上書寫板書的時(shí)間，也可以通過多媒體設(shè)備，將語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有條理的歸納好，方便學(xué)生觀看。運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)還有一個(gè)好處就是，學(xué)生可以在課后將課件拷貝回去，對(duì)于學(xué)生課后的復(fù)習(xí)、整理等也會(huì)提供很大的幫助。

總結(jié)

語(yǔ)法是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，教師與學(xué)生都應(yīng)該對(duì)其提高重視，正視當(dāng)今語(yǔ)法教學(xué)面臨的一些問題，從而通過一些改革方法，比如說通過一定的課堂活動(dòng)、巧妙地設(shè)置課堂問題、利用教學(xué)設(shè)備等，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)法，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。

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