梁建華

我在參加“廣西八桂教育家搖籃工程”第二次集中研修時(shí)，習(xí)得一條經(jīng)驗(yàn)：研讀完一本書或是一部著作之后，最好能清楚、準(zhǔn)確地介紹它的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)、價(jià)值，及其在國(guó)家傳統(tǒng)或現(xiàn)代文化中的地位與教育借鑒意義，這樣的“讀”才更加深刻。日本東京大學(xué)教育學(xué)博士佐藤學(xué)的《靜悄悄的革命——課堂改變，學(xué)校就會(huì)改變》就值得這樣研讀。讀罷此書，除了被這位“真正付諸行動(dòng)的教改研究者”所感動(dòng)，更被作者闡述的課程觀、教學(xué)觀、教師觀、師生互動(dòng)觀等理論所震撼，讓身為校長(zhǎng)的我對(duì)學(xué)校管理有了新的感悟。

要想管理好學(xué)校，需要樹立正確的學(xué)生觀。新課改以來(lái)，我們常會(huì)聽到這樣的聲音：“以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生的主體性?！比缃瘢S多教師在課堂上讓學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主決定學(xué)習(xí)內(nèi)容、自主解決問題，學(xué)生的“主體性”似乎得到了充分顯現(xiàn)。然而，教師們?cè)趯?shí)際操作中往往把握不好“度”的問題，學(xué)生的主體性過度釋放，造成課堂熱鬧、效率低的后果。在我看來(lái)，正確的學(xué)生觀應(yīng)該是“給每一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的尊嚴(yán)”，我們“應(yīng)當(dāng)追求的不是‘發(fā)言熱鬧的教室，而是‘用心相互傾聽的教室”，如此才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力。

要想管理好學(xué)校，需要樹立正確的教師觀。佐藤學(xué)提出，教師應(yīng)意識(shí)到，自己站在教室里是在和學(xué)生一起“共度愉快的時(shí)光”。也就是說(shuō)，教師應(yīng)該成為課堂的組織者、引導(dǎo)者，認(rèn)真傾聽和欣賞每個(gè)學(xué)生的聲音，而不是單方面地要求學(xué)生發(fā)言，使課堂徒有熱鬧的外表。因此，教師要深入觀察每個(gè)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)其主動(dòng)學(xué)習(xí)，并組織形式多樣、內(nèi)容多彩的交流活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生學(xué)得更深入。

要想管理好學(xué)校，還需要樹立正確的課程觀。佐藤學(xué)認(rèn)為，課程就是“學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)”。正確的課程觀在于建構(gòu)具有創(chuàng)造性的課程，而不是制訂“目標(biāo)”或“計(jì)劃”一覽表，學(xué)?？梢酝ㄟ^學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的“設(shè)計(jì)”、創(chuàng)造學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的“教室實(shí)踐”、對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行“反思和評(píng)價(jià)”3個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生積累實(shí)際創(chuàng)造學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，讓師生都能切實(shí)、深度地參與到課程體系建構(gòu)中。

《靜悄悄的革命——課堂改變，學(xué)校就會(huì)改變》一書告訴我們這樣一個(gè)道理：教育的變化有時(shí)是靜悄悄的，在這種發(fā)展中，觀念的改變起著決定性的作用，只有辦學(xué)觀念、教學(xué)觀念不斷改變，學(xué)校才會(huì)不斷向前發(fā)展。

該書采用“案例分享+編者旁白+方法點(diǎn)撥”的編排方式，為讀者設(shè)置了各種學(xué)習(xí)情境，對(duì)不同的教育問題，提供不同的學(xué)習(xí)材料，實(shí)現(xiàn)了編者與讀者平等對(duì)話、讀者與編者有效交流，語(yǔ)言上也力求簡(jiǎn)明扼要、活潑清新。（管向群主編，南京大學(xué)出版社2015年8月出版，定價(jià)為29.80元）

該書是作者30年的教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是其在國(guó)內(nèi)外名校觀摩學(xué)習(xí)的感悟。在作者看來(lái)，教學(xué)、管理其實(shí)是非常實(shí)在和樸素的，只要管理者和教師持之以恒、腳踏實(shí)地、實(shí)實(shí)在在地將教學(xué)的智慧、管理的智慧播撒到學(xué)校的每一個(gè)角落，教學(xué)、管理的效率就能提高。（嚴(yán)華銀著，華東師范大學(xué)出版社2016年5月出版，定價(jià)為25.00元）

該書是全國(guó)著名校長(zhǎng)集體管理智慧的結(jié)晶，是新時(shí)期中小學(xué)管理方法和策略的總結(jié)。該書對(duì)24位名校長(zhǎng)的管理思想、管理智慧進(jìn)行了研究和分析，反映了我國(guó)新時(shí)期中小學(xué)管理的新動(dòng)向，充分闡述了中小學(xué)辦學(xué)理念發(fā)展的新趨勢(shì)，為廣大中小學(xué)校長(zhǎng)的實(shí)踐活動(dòng)指明了方向。（方國(guó)才著，江蘇人民出版社2017年7月出版，定價(jià)為28.00元）