湖北

歷年高考真題都是重要的教學(xué)資源，合理利用它們對我們的教學(xué)備考有著重要的意義。相信大多數(shù)教師和學(xué)生都有自己的真題題庫，但它們或者來自網(wǎng)絡(luò)，或者來自教輔資料，都是別人整理建立的，很少有教師或?qū)W生自己動手來建立題庫。來自網(wǎng)絡(luò)或教輔資料中的題庫，或是以整套的形式出現(xiàn)，或是以專題或章節(jié)為標(biāo)準(zhǔn)來組編的。這些題庫雖說內(nèi)容全面，但充其量只能說是試題匯編。假如不對其進(jìn)行加工處理，這些題庫對我們教學(xué)備考所起到的實際效果是要大打折扣的。筆者以為真題題庫的建立不必求大求全、千篇一律，而是要結(jié)合自身的實際情況與需求。如自己對某一知識點不理解，易犯錯，就可以將與這一知識點有關(guān)的試題加入到試題庫中；又如有些試題的答題方法有相似的地方，也可以將這些試題加入到試題庫中。對題庫中的試題還需要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類整理，即題庫中應(yīng)包括若干小題庫。這樣可以使題庫的內(nèi)容更有條理，能更有效地提高題庫的利用效率。在下文中，筆者結(jié)合自己建立真題題庫的一個例子對上述想法作一具體的說明。

筆者對高考真題的分析側(cè)重于命題技巧方面，所以在題庫中，小題庫建立的主要標(biāo)準(zhǔn)就是命題技巧。不管是課標(biāo)卷，還是各地方卷，其命題者都是相對穩(wěn)定的，其命題風(fēng)格也相對穩(wěn)定，大多數(shù)命題技巧也是可以把握的。更重要的是，了解了其命題技巧，就可以有針對性地去尋求解題方法。

時間對歷史學(xué)習(xí)的重要性不言而喻，命題者在利用時間這個因素的方面是有技巧的。在日常的教學(xué)中，老師通常會要求學(xué)生牢記重要歷史事件的時間，這使很多同學(xué)形成一種思維定勢：看到某一時間，就去聯(lián)想某一具體事件。但在高考試題中，命題者給出的時間往往是一個“陌生”的時間，這里的“陌生”是指不是教材中所提及的重要事件所對應(yīng)的時間，學(xué)生對其不了解。由于既定思維的影響，學(xué)生在遇到含有“陌生”時間的試題時，往往會不知所措，容易出錯。仔細(xì)分析后可以發(fā)現(xiàn)，在這類試題中，命題者并不是要求學(xué)生根據(jù)試題中給出的時間去聯(lián)系某一個所學(xué)的具體事件，而是要求學(xué)生能夠根據(jù)所給的時間聯(lián)系到一個相應(yīng)的時間段，然后再由此對材料中的信息進(jìn)行解讀。這樣做其實就是將具體的歷史事件放到更廣闊的背景下去考慮。由于這類試題出現(xiàn)得很頻繁，而且學(xué)生經(jīng)常犯錯，因此筆者從近幾年的高考真題中選取了幾個典型的試題建立了一個小題庫，并對每個例題進(jìn)行了分析。

【例1】（2013·新課標(biāo)卷Ⅰ·33）1952年，蘇共領(lǐng)導(dǎo)人馬林科夫在十九大的政治報告中指出：“今年谷物的總收獲量達(dá)到80億普特，而最主要的糧食作物小麥總收獲量比1940年增加了48%。以前認(rèn)為是最尖銳、最嚴(yán)重的問題——谷物問題，就這樣順利地解決了，徹底而永遠(yuǎn)地解決了?！边@一論斷 （ ）

A.與實際情況完全相符

B.成為加快工業(yè)化的依據(jù)

C.是對農(nóng)業(yè)改革的肯定

D.是對斯大林模式的維護(hù)

【解析】該題要求對馬林科夫的觀點進(jìn)行解釋，其中的“1952年”是一個“陌生”的時間，但它對準(zhǔn)確解釋材料中的觀點至關(guān)重要。“1952年”本身并不重要，但它傳遞給我們的信息是馬林科夫的觀點發(fā)表于斯大林統(tǒng)治時期，因為斯大林1953年去世。在斯大林統(tǒng)治時期，對斯大林模式的改革還未展開，糧食問題仍然很突出，材料中馬林科夫說斯大林模式徹底解決了蘇聯(lián)的糧食問題，只能理解為馬林科夫在為斯大林和斯大林模式唱贊歌。所以答案為D項。做該題的關(guān)鍵是將“1952年”這一具體的時間放到“斯大林模式還未改革”這一更長的歷史時段中來考慮。否則就會從相反的方向來理解材料的意思。

【例2】（2016·新課標(biāo)卷Ⅰ·31）1965年，中國大陸與西方國家的貿(mào)易額在進(jìn)出口中所占的比重，由1957年的17.9%上升到52.8%，這種變化的外交背景是，我國 （ ）

A. 實現(xiàn)了與西方國家的正常化

B. 調(diào)整了與蘇聯(lián)的外交政策

C. 推行了全方位的外交政策

D. 打破了歐美對華經(jīng)濟制裁

【解析】該題中的“1965年”是一個“陌生”時間，僅根據(jù)它無法準(zhǔn)確解釋題干中的信息，但如果將其放在整個60年代這個時間段里來考慮的話，則容易解釋得多。60年代，中美關(guān)系依然敵對，所以A、D兩項很容易排除。該題正確選項為B，這也與60年代中蘇關(guān)系徹底破裂有關(guān)。以前中國與以美國為首的西方陣營關(guān)系緊張，而中蘇友好，所以中國大陸與社會主義陣營之間的貿(mào)易往來頻繁。而在題干中的時間“1965年”時，中蘇關(guān)系已經(jīng)徹底破裂，經(jīng)貿(mào)關(guān)系肯定深受影響。

【例3】（2016·全國卷Ⅰ·33）1702年英國國王威廉二世去世，安妮女王繼位，當(dāng)時議會內(nèi)部存在兩個黨派，安妮厭惡占多數(shù)席位的輝格黨，于是解除了輝格黨人的行政要職，代之以托利黨人。這說明當(dāng)時在英國（ ）

A. 議會無權(quán)制裁國王

B. 君主立憲制尚未完善

C. 內(nèi)閣制已基本確立

D.《權(quán)利法案》遭到破壞

【解析】該題中的“1702年”是一個“陌生”時間。僅根據(jù)這個時間無法準(zhǔn)確解釋題干中描述的現(xiàn)象，要準(zhǔn)確解釋的話，須將其放在1689年至1721年這個時段來考慮。因為1689年《權(quán)利法案》頒布后，英國的君主立憲政體開始確立，議會是國家權(quán)力中心，國王逐漸統(tǒng)而不治，但內(nèi)閣還未形成，國王在此期間還有一定的權(quán)力，如行政權(quán)。所以A，C，D項很容易排除，正確選項B項也可以理解。

【例4】（2017·全國卷Ⅱ·33）13世紀(jì)后半期，佛羅倫薩市政府決定擴建一座小而簡陋的教堂，并專門發(fā)布公告稱，教堂要與“佛羅倫薩的眾多市民的意志結(jié)合而成的高貴的心靈相一致”。這反映出，當(dāng)時佛羅倫薩（ ）

A.工商業(yè)階層成長壯大

B.人文主義廣泛傳播

C.教會權(quán)威進(jìn)一步提升

D.新教理論初步形成

【解析】根據(jù)材料意思，容易選B或D項，但題干中給出的時間可以讓同學(xué)們排除這兩項，因為由“13世紀(jì)”這個時間雖無法得出佛羅倫薩當(dāng)時有什么重要的事情發(fā)生，但可以確定當(dāng)時處在文藝復(fù)興之前，也還沒有出現(xiàn)宗教改革。該題的正確答案為A項，佛羅倫薩當(dāng)時工商業(yè)發(fā)達(dá)，工商業(yè)階層不斷壯大，教會自然要反映他們資本原始積累時期節(jié)儉的要求。

【例5】（2014·全國卷Ⅱ·41）閱讀材料，完成下列要求。

世界近代史教材目錄對比（節(jié)選）

比較兩份目錄并結(jié)合所學(xué)知識，指出其中一處不同，并分析出現(xiàn)這種不同的原因。（所指出的不同之處明確清楚；原因可以從一個或多個角度進(jìn)行分析，觀點明確，合理充分）

【參考答案】不同之處：世界近代史開端不同。目錄A以17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命為開端，目錄B以16世紀(jì)的世界為開端。

【原因分析】從教材出版時代的角度分析。目錄A編于20世紀(jì)70年代初的中國，當(dāng)時正處于“文化大革命”期間，歷史研究和教學(xué)重視革命和階級斗爭的歷史主導(dǎo)作用。這種對世界近代史開端的認(rèn)識，反映了當(dāng)時時代的特征。目錄B編于改革開放之后，思想領(lǐng)域撥亂反正，與外部世界的交流增多。歷史研究的視野更加開闊，從更宏觀的角度認(rèn)識世界近代史開端。目錄B反映了21世紀(jì)初中國史學(xué)界的認(rèn)識水平。

【解析】材料中的不同點很多，但是，要使答案有深度的話，“世界近代史開端不同”是一個很好的選項。該題的答案示例就是圍繞著這一不同點來展開的。答好的關(guān)鍵在于根據(jù)材料中的“1972年”與“2011年”這兩個“陌生”時間聯(lián)系到“文革”與改革開放后這兩個大的時期，不然的話，是不太可能聯(lián)系到不同的史觀，答案就可能不會有深度，甚至可能不合理。