朱秋群

荀子說：“國無禮而不寧，事無禮而不成，人無禮而不生?！笨梢?，禮儀教育對培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的人有著十分重要的作用。文明禮儀是人際交往中相互友好和尊重的橋梁， 它是一個人、一個民族乃至一個國家的精神面貌和文明程度的反映。因此培養(yǎng)學生做一個文明的人，應該成為教育工作者努力的目標。

一、 制訂禮儀規(guī)范，讓學生有章可循

由于所受的教育及家庭、社會環(huán)境的影響，不少農(nóng)村學生出生后便沿襲了許多父輩的不文明言行。到底怎樣做才能算是文明？他們大多都是茫然的。針對這種情況，我先在班上制訂《文明禮儀規(guī)范》，再利用班會課和晨會課對學生加強宣傳和教育，使學生知道怎樣才算是文明的舉止。禮儀規(guī)范分成三大部分：學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀。每個部分也制定了詳細的細則，讓學生清清楚楚，有章可循。比如，學校禮儀這部分便從形象禮儀、課堂禮儀、活動禮儀、集會禮儀、交往禮儀、就餐禮儀這六個小部分制訂出相關(guān)的文明細則。有了《文明禮儀規(guī)范》學生便可對照條款，用《規(guī)范》來指導自己的言行，同學之間也可以利用《規(guī)范》來互相監(jiān)督。有了思想武裝頭腦，學生的言行舉止也日漸顯得彬彬有禮了。

二、 開展活動、在實踐中進行禮儀教育

蘇聯(lián)教育家卡連柯說過：“在學生的思想和行為中間，有一條小小的鴻溝，需要用實踐把這條溝填滿?！笨梢?，學生良好的道德品質(zhì)只有在不斷的實踐中才能逐漸形成。這就需要教師開展豐富多彩的課外活動來實現(xiàn)道德認識的“后延”，給學生架設一條道德認識轉(zhuǎn)化的橋梁。于是我?guī)е鴮W生開展了各種形式的活動，例如觀看禮儀宣傳片，讓學生搜集有關(guān)文明禮儀的名言警句、禮貌用語，編寫詩歌、小品、相聲等節(jié)目并在班上演出；又如舉行《做個文明學生》的主題班會，在主題班會上我創(chuàng)設了各種生活情境，如在學校遇到老師和來賓應該怎樣做？在路上遇到同學、朋友應該怎樣做？當你向別人請教問題時該怎樣做……讓學生進入情境，自己去領(lǐng)悟該怎樣做一個文明有禮的人。

我還利用學生愛表揚和渴望得到賞識的心理，適時地給學生一些鼓勵和表揚：發(fā)現(xiàn)學生文明禮貌的行為，便在班上作為典范，宣傳他們的事跡；每周還根據(jù)學生的表現(xiàn)，讓學生民主投票選出周“文明標兵”，再綜合一個月的表現(xiàn)，評出月“文明標兵”，給予適當?shù)谋頁P和獎勵，通過這些活動的開展，激發(fā)起學生的興趣和熱情，強化了他們自覺養(yǎng)成文明禮貌行為習慣的意識，做個“文明人”的思想牢牢地扎根在學生心中。

三、 發(fā)揮榜樣的示范教育作用

“榜樣的力量是無窮的”，關(guān)于教育孩子，英國教育家洛克指出：最簡明、最容易而又最有效的辦法是把他們應該做或是應該避免的事情的榜樣放在他們跟前，一旦你把他們熟知的人的榜樣給他們看了，同時說它們?yōu)槭裁雌粱驗槭裁闯髳?，那種吸引或阻止他們?nèi)ツ７碌牧α浚潜热魏文軌蚪o予他們的說教都大。因而我們要十分重視榜樣的示范教育作用。我認為在學校教育中，有兩個方面的榜樣作用特別突出的，一是同齡人的榜樣作用；二是教師的榜樣作用。

發(fā)揮同齡人的榜樣作用。在兒童時期，學生的言行舉止很大的一部分都是從同齡人的身上模仿來的，因此在文明禮貌行為習慣的培養(yǎng)上，我也特別重視同齡學生的榜樣示范作用。首先，在每周和每月評出的“文明標兵”中，我總會利用班會課和晨會課，對他們的事跡加以宣傳，形成一種真實可信的效果，從而形成班級的正確輿論，讓周圍的同學可以更直接地了解如何成為一個講文明、懂禮儀的人。然后，我還組織“文明標兵”演講學習文明禮貌的心得體會，讓學生有所感悟，從而引導他們向“文明標兵”學習。

發(fā)揮教師的榜樣作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；要提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，要真正做到為人師表，率先垂范。因此，在教育實踐中，我總是嚴格要求自己，用自己的行為來影響教育學生。要求學生養(yǎng)成文明禮貌的習慣，首先我自己也應該做到文明禮貌，例如學生向我問好時，我總會給予微笑和點頭的回應；要求學生幫我做事，我總會用上“請”字；當我誤會了學生或犯了錯誤時，我總會跟學生說聲“對不起”；在教學中，我從不諷刺和挖苦學生，總是通過尊重學生來贏得學生的尊重……教師的每一個行動都是給學生無言的教育，只要教師時刻注意自己的言行舉止，注重提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)，就能潛移默化地帶動學生形成良好的行為習慣，從而達到教育目的。

責任編輯羅峰