遼寧

張 可

2017年12月15日，《2018年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》(下文統(tǒng)稱《考綱》)正式發(fā)布，高考又近了一步。《考綱》無疑是給高考定的考試范圍，無論是高三二輪復(fù)習(xí)階段，還是高二準(zhǔn)一輪復(fù)習(xí)階段，進(jìn)行有規(guī)劃、有節(jié)奏的復(fù)習(xí)，都要遵照《考綱》，試題的設(shè)置也要遵循《考綱》。近期，《中國考試》雜志密集發(fā)布了關(guān)于高考內(nèi)容改革的一系列研究成果，尤其提到了各個學(xué)科的新題型，并對高考地理試題命制提出如下建議：第一，在原有題型的基礎(chǔ)上，開發(fā)新的題型；第二，克服目前文科綜合試題中“主題綜合、分主題分學(xué)科命題”模式，命制跨政治、歷史、地理三科的綜合題；第三，考試形式應(yīng)多元化。成果指出地理學(xué)科可開發(fā)以下三種新題型：撰寫小論文類試題、設(shè)計小制作類試題和提出問題類試題。

在12月的月考中，遼寧省實驗中學(xué)東戴河校區(qū)地理教研組在高三地理試卷中借用了《廣東省深圳市2018屆高三地理模擬命題比賽決賽試題》中“榛樹栽培潛力”的主觀題材料，要求學(xué)生“以小論文形式答題，字?jǐn)?shù)300字左右”，答題紙也采用了語文作文答題紙的格式，試題12分，評分標(biāo)準(zhǔn)是：觀點(diǎn)3分，理由每點(diǎn)3分，觀點(diǎn)明確，理由充分，行文結(jié)構(gòu)合理即可。

這道題考查了學(xué)生以下幾方面的能力：1.從題干的文字表述中獲取地理信息并準(zhǔn)確和完整地理解所獲取的地理信息的能力；2.將所學(xué)區(qū)域知識與試題內(nèi)容建立正確聯(lián)系的能力；3.運(yùn)用判斷、歸納、比較、概括等方法論證問題的能力；4.用簡潔的文字語言正確表達(dá)所選區(qū)域栽培榛樹的發(fā)展?jié)摿Φ哪芰Γ?.在論證中觀點(diǎn)明確、表達(dá)清晰、邏輯嚴(yán)密的能力。試題基本完成了對“地理事實的識記，地理概念的理解，地理原理的應(yīng)用，區(qū)域特征的掌握，地理信息的提取，地理事物的概括，地理資料的分析”等地理學(xué)科的考核目標(biāo)與能力要求的考核。

考試結(jié)束后，學(xué)生對新題型的反響很大，總體而言學(xué)生在考場上面對新題型時能應(yīng)對自如的關(guān)鍵就是具有心態(tài)穩(wěn)定、迅速聯(lián)想等及時應(yīng)變能力和獨(dú)立編制答案、文字準(zhǔn)確、條理清晰的表述能力。

教師在評卷時，不僅關(guān)注觀點(diǎn)的表達(dá)和理由的表述，同時也注重語言的準(zhǔn)確性與邏輯性。高三年級共有77人參加考試，最高分10分，最低分6分，平均分7.69分，難度為0.64。

成績分析圖如下：

題號滿分值最高分最低分平均分作答人數(shù)得分率%滿分率%零分率%標(biāo)準(zhǔn)差難度區(qū)分度3412.010.06.07.697764.070.000.001.000.640.02

分值人數(shù)比例%6.0911.697.02228.578.03545.459.067.7910.056.49

【新題型例題】

材料榛樹，落葉大灌木或小喬木，喜歡濕潤的氣候(700～1 000 mm)，抗寒性強(qiáng)(年均溫6.5～7.2℃，冬季耐-33℃低溫)，全年氣溫在7.2℃以下的時間達(dá)700小時以上有助于榛樹休眠，充足的“睡眠”和充足的光照有助于榛樹花芽分化，促進(jìn)其生長發(fā)育和結(jié)果。土耳其是世界榛子生產(chǎn)第一大國，榛樹栽培歷史1 000年以上，良種栽培面積70%，出仁率達(dá)50%，主要分布在土耳其北部黑海沿岸200～750米高、25千米寬的狹長地帶。土耳其榛子的生產(chǎn)從建園、整地、耕作、灌水、施肥(葉面分析和土壤分析決定施肥配方)、除草、采收，到果實處理和加工等基本實現(xiàn)了集約化和標(biāo)準(zhǔn)化。榛子及榛子產(chǎn)業(yè)已成為土耳其的重要產(chǎn)業(yè)，有800萬土耳其人以榛樹的生長、加工、銷售為生。我國榛子的培育與生產(chǎn)仍處于較落后的狀態(tài)，大多數(shù)為野生榛子，主要集中在東北地區(qū)。土耳其榛子對華出口量每年以40%左右的增速在增長，為了解決我國榛子供應(yīng)量過度依賴進(jìn)口，我國學(xué)者研究出了東北野生榛與土耳其歐洲榛的雜交種——平歐大果榛，這為中國榛子生產(chǎn)從野生走向栽培提供了優(yōu)良品種資源。對于未來我國大果榛方面潛力較大的地方是哪里，大家開展了熱烈的討論。

請簡單論述一下平歐大果榛在東北地區(qū)和西北地區(qū)的哪一分區(qū)的發(fā)展?jié)摿^大？(答題要求：以小論文形式答題，字?jǐn)?shù)300字左右)

【學(xué)生答案選例】

在東北地區(qū)發(fā)展?jié)摿Ω蟆Ｊ紫?，由大果榛的樹的抗寒性來看，東北氣溫相較西北更適宜榛樹生長，可滿足其在7.2℃以下時間達(dá)700小時以上的休眠需要。相較西北地區(qū)，東北冬夏兩季的降水使其氣候更為濕潤適宜榛樹生長。東北地區(qū)的優(yōu)質(zhì)黑土較西北地區(qū)的黃土更為肥沃，更能為榛樹提供營養(yǎng)。東北豐富的水資源更是優(yōu)于西北，為榛樹提供充足水源。就歷史經(jīng)驗來看，西北缺少種植經(jīng)驗，而我國大多數(shù)野生榛子多集中于東北，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民對其習(xí)性更為熟悉，且如今研究的平歐大果榛正是東北野生榛子與歐洲榛的雜交種，更適宜在東北本土推廣。從發(fā)展前景看，東北平原土地平坦廣闊宜大規(guī)模種植。相較西北，東北工業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施更為完善，更有利于大果榛的深加工，延長其產(chǎn)業(yè)鏈，增加附加值，提高經(jīng)濟(jì)收益。綜上所述，東北地區(qū)種植大果榛的潛力大。

小論文類試題在歷史等學(xué)科早已使用。從地理學(xué)科角度講，這類試題不同于日常論文或參賽論文的撰寫，在考場上，更多地要求學(xué)生在有限的時間內(nèi)，對于一些重要的地理問題、理念和思想方法，結(jié)合地理學(xué)科自身的特色與學(xué)科的基礎(chǔ)知識和規(guī)律，進(jìn)行多角度的思考與探索，以新穎獨(dú)特的視角來表達(dá)自己的見解與思想。

由于是第一次使用新題型，材料選取不是很新穎，問題設(shè)置仍停留在表面問答的層面，與開放性題目的設(shè)置區(qū)別只在答題方式上，且教師在評卷時適當(dāng)放寬了尺度，所以區(qū)分度只有0.02。此次新題型的探索，目的是讓學(xué)生清楚高考題型不是一成不變的，在高考考場遇到了新題型要如何面對和解決。