丘銀生

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）22-0071-02

基礎(chǔ)教育改革正邁入核心素養(yǎng)的新時(shí)代。思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)，而逐步形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力，包括政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與等要素?；谒枷胝握n學(xué)科本質(zhì)，培育學(xué)生的核心素養(yǎng)必須從以下幾方面努力：

一、堅(jiān)持思想政治方向的引領(lǐng)，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

高中思想政治課以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的，是幫助學(xué)生確立正確的政治方向、提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)理解和參與能力的綜合性、活動(dòng)型學(xué)科課程。思想政治學(xué)科本質(zhì)從核心價(jià)值來(lái)看是一門(mén)進(jìn)行馬克思主義基本觀點(diǎn)教育的課程；從基本功能來(lái)看，這是一門(mén)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)能力的課程；從培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，這是一門(mén)培養(yǎng)公民思想政治素養(yǎng)的課程。

面對(duì)世界范圍思想文化交流、交融、交鋒形勢(shì)下價(jià)值觀較量的新態(tài)勢(shì)，面對(duì)改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下思想意識(shí)多元、多樣、多變的新特點(diǎn)，新時(shí)代思想政治課教學(xué)必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，有機(jī)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀使之成為創(chuàng)造幸福生活的精神支柱和價(jià)值追求。

二、構(gòu)建以培育核心素養(yǎng)為主導(dǎo)的活動(dòng)型學(xué)科課程

思想政治課程具有思想性、科學(xué)性、時(shí)代性、實(shí)踐性的特點(diǎn)，思想政治課程培育核心素養(yǎng)要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“課程內(nèi)容活動(dòng)化”“活動(dòng)內(nèi)容課程化”，關(guān)注我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)文明建設(shè)，立足學(xué)生的真實(shí)生活，著眼學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，使理論觀點(diǎn)與生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，開(kāi)展志愿者服務(wù)（義工活動(dòng)）、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、職業(yè)體驗(yàn)等，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、貼近生活，讓學(xué)生在參與豐富、真實(shí)的社會(huì)活動(dòng)歷練中、在經(jīng)過(guò)自主辨析的思考中體味理論的旨趣，在踐行正確價(jià)值觀的感悟中逐漸內(nèi)化成為自覺(jué)的價(jià)值取向，從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生真切感受到“生活是學(xué)習(xí)、自然是課程、社會(huì)是課堂”。

在組織活動(dòng)型課程教學(xué)中，首先要立足于學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知發(fā)展水平，找準(zhǔn)學(xué)生的“發(fā)展熱點(diǎn)區(qū)”，結(jié)合學(xué)生不同層次的發(fā)展需求，整體設(shè)計(jì)和安排好教學(xué)活動(dòng)，使教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”處于和諧共振狀態(tài)中。組織活動(dòng)型課程教學(xué)必須遵循貼近時(shí)代、貼近生活，為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成就有了現(xiàn)實(shí)落腳點(diǎn)。

三、倡導(dǎo)開(kāi)放互動(dòng)的教學(xué)方式，創(chuàng)建民主平等的新型師生關(guān)系

針對(duì)高中學(xué)生思想活動(dòng)和行為方式的多樣性、可塑性，教學(xué)中要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓展教育資源和教育空間，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“以教師中心”向“以學(xué)生中心”的轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建師生互動(dòng)、共生發(fā)展的高效課堂。

互動(dòng)互動(dòng)，就是互為主動(dòng)?；?dòng)教學(xué)就是要建立以人為本的學(xué)生主體觀，要讓學(xué)生的主體意識(shí)和潛能得到充分尊重，充分發(fā)展。要建立民主平等觀念，尊重學(xué)生獨(dú)立人格，驅(qū)動(dòng)個(gè)性發(fā)展。以學(xué)生為本，就是要承認(rèn)學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生以人文關(guān)懷，凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人價(jià)值，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀和行為觀。以生為本，師生互動(dòng)，能使思想政治課堂教學(xué)生機(jī)勃發(fā)，活力萌動(dòng)。

四、倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作

培育核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展，必須倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的參與，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自主思考、合作探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、提高實(shí)踐能力。

提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，就是要改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主研學(xué)、合作探究、展示提升，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、表達(dá)能力、合作意識(shí)、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等，讓學(xué)生在自主合作探究的氣氛中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，提高辯證思維能力，努力成為有思想的中國(guó)公民。

五、建立促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制

圍繞思想政治核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展，從全面培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)出發(fā)，建立能夠激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步的發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制。如建立評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)內(nèi)容全面（包括理論思維能力、政治認(rèn)同度、價(jià)值判斷力、法治觀念和社會(huì)參與能力等）、評(píng)價(jià)方式多樣（如求同取向與求異取向相結(jié)合、有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)與無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案相結(jié)合等）的評(píng)價(jià)體系，全面反映學(xué)生思想政治核心素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r，將有效地改進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和能力提高。

突出素養(yǎng)評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能是學(xué)生評(píng)價(jià)改革的核心。學(xué)生的發(fā)展需要目標(biāo)、需要導(dǎo)向、需要激勵(lì)。評(píng)價(jià)要由“單一化”走向“多元化”，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的行為表現(xiàn)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的理論思維能力、政治認(rèn)同度、價(jià)值判斷能力、法治素養(yǎng)和社會(huì)參與能力，全面反映學(xué)生思想學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展?fàn)顩r，使每一個(gè)生命個(gè)體獲得新的成長(zhǎng)，真正將學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)落實(shí)到每一個(gè)孩子的身上，使評(píng)價(jià)成為學(xué)生和教師認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、管理自我、激勵(lì)自我的一種手段。

總之，思想政治課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)物色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊密結(jié)合新時(shí)代的社會(huì)實(shí)際，講授馬克思主義中國(guó)化最新成果。要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而真正成為一個(gè)有信仰、有思想、有尊嚴(yán)、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜姘l(fā)展的人。