教育部副部長(zhǎng) 杜占元：讓“教育信息化2.0”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)

《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》要實(shí)現(xiàn)“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，提高信息化應(yīng)用水平、提高師生信息素養(yǎng)，建設(shè)一個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，推動(dòng)從教育專(zhuān)用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變、從提升師生信息技術(shù)應(yīng)用能力向全面提升其信息素養(yǎng)轉(zhuǎn)變、從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式、發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務(wù)新模式、探索信息時(shí)代教育治理新模式。

全面貫徹全國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會(huì)議精神，健全領(lǐng)導(dǎo)體制、加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃、抓好重點(diǎn)工作、鼓勵(lì)多方參與、注重培訓(xùn)宣傳、落實(shí)安全責(zé)任，全力寫(xiě)好教育信息化“奮進(jìn)之筆”，努力讓“教育信息化2.0”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

教育部基礎(chǔ)教育司副司長(zhǎng) 馬嘉賓：全面加強(qiáng)資源建設(shè)共享

教育部基礎(chǔ)教育司將努力結(jié)合實(shí)際，因地制宜，有序推進(jìn)，在推進(jìn)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用過(guò)程中，聚焦以下三個(gè)重點(diǎn)。

第一，大面積推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)，形成普遍用、經(jīng)常用、有效用、科學(xué)用的中小學(xué)課堂教學(xué)新常態(tài)。探索實(shí)施新的教學(xué)方式，重視學(xué)生深入學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率，深化責(zé)任改革，完善評(píng)價(jià)體系，整體提升中小學(xué)生信息素養(yǎng)，完善學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

第二，全面加強(qiáng)資源建設(shè)共享。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，打造面向?qū)W科融合和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的世界資源利用環(huán)境，健全優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源，共建共享機(jī)制，匯聚整合形式多樣、便捷實(shí)用的優(yōu)質(zhì)資源，更好地滿足中小學(xué)教育學(xué)習(xí)的需要。

第三，不斷完善保障條件，適應(yīng)中小學(xué)課程教材改革需要，加快完善中小學(xué)信息化裝備標(biāo)準(zhǔn)，著力提升裝備配備，探索建立多渠道配置終端的機(jī)制，推動(dòng)終端配置多元化，改善和提升學(xué)校和班級(jí)網(wǎng)絡(luò)接入與使用質(zhì)量。

教育部科技司調(diào)研員 舒華：教育信息化進(jìn)入2.0時(shí)代既要與時(shí)俱進(jìn)又要保持定力

教育信息化從1.0進(jìn)入2.0，具有強(qiáng)烈的時(shí)代性。當(dāng)前我們所處的時(shí)代有兩個(gè)重要特征：一是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入信息時(shí)代，二是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。

教育信息化2.0建立在1.0的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上，同時(shí)，又是對(duì)1.0的繼承和發(fā)展。從教育信息化1.0到2.0，有三個(gè)主要改變：第一，從融合應(yīng)用到創(chuàng)新發(fā)展——不僅普遍應(yīng)用、深度融合，而且逐步構(gòu)建出教育新生態(tài)；第二，從全面推動(dòng)到支撐引領(lǐng)——不僅擔(dān)當(dāng)發(fā)展引擎，提供發(fā)展動(dòng)力，而且引領(lǐng)發(fā)展方向；第三，從外生變量到內(nèi)生變量——從被動(dòng)應(yīng)對(duì)走向自我突破、自我顛覆、自我挑戰(zhàn)。