宋曉文

一、教材分析

勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，“勞動光榮，懶惰可恥”是我國自古以來就倡導(dǎo)的道德規(guī)則。當(dāng)前，一些孩子過著“衣來伸手，飯來張口”的小皇帝、小公主生活，勞動觀念較為淡薄。部分少年兒童受社會和家庭影響，存在著輕視勞動，特別是輕視體力勞動的思想。課文通過寓言故事和“展示臺”中各個行業(yè)重要性的展現(xiàn)及全國勞動模范時傳祥和徐虎的事跡介紹，引導(dǎo)學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活，懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分，各種勞動都是社會主義事業(yè)不可分割的一部分，勞動者應(yīng)受到全社會的尊重。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知道勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。

2.通過采訪了解平凡勞動者身上的閃光點，體驗勞動的艱辛與愉悅。

3.能做力所能及的家務(wù)勞動，養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：懂得勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。

教學(xué)難點：端正部分學(xué)生受社會和家庭的影響而對勞動和勞動者存在的一些錯誤認(rèn)識，如腦力勞動比體力勞動高貴，服務(wù)性行業(yè)低人一等，掙錢多的勞動才有意義等，在行為上尊重普通勞動者。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生課前調(diào)查爸爸媽媽的職業(yè)；教師搜集資料，制作多媒體課件。

五、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.話題討論：你覺得故事中畫眉是一種怎樣的鳥？鸚鵡、布谷、啄木鳥又是一種怎樣的鳥？

課件出示：畫眉、鸚鵡、布谷、啄木鳥。

2.你最欣賞哪種鳥，說理由？如果它們代表了四種不同的人，你覺得誰是最值得尊敬的人？（板書：誰是最值得尊敬的人）

3.揭題：畫眉歌聲婉轉(zhuǎn)卻只能供人閑來賞玩，如果無休止地啼叫便讓人生厭。鸚鵡能學(xué)主人腔調(diào)，卻只有模仿的舌頭，沒有自己的思想和頭腦。布谷整天催人勞動，自己卻不投身于耕作的行列。唯有那勤奮、踏實的啄木鳥默默地為樹木消除著蟲害，是一名真正的勞動者（板書：勞動者）。啄木鳥的勞動最值得尊敬，這就是我們這節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，齊讀課題。

4.同學(xué)們，我們從早晨起床吃早餐，來教室上課，到放學(xué)回家。一天中有哪些人為我們的幸福生活服務(wù)呢？

總結(jié)：是呀，在我們的生活中，每時每刻都離不開許許多多的行業(yè)為我們服務(wù)。剛才同學(xué)們講到很多行業(yè)在為我們服務(wù)，我這里也搜集了幾個行業(yè)。你認(rèn)為哪個行業(yè)最重要？可以找你的同桌或前后一起交流討論一下。

5.是不是其他行業(yè)就不重要了呢？除了這些行業(yè)，你認(rèn)為哪些行業(yè)也重要？

【設(shè)計意圖：通過交流討論，明白各行各業(yè)都有它存在的必要性，缺一不可！】

（二）體會勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分

1.我們的書本57頁有一個故事，自由讀一讀，想一想：最讓你感動的是哪一點？

2.是呀，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。下面來看一個短片。（播放下水道工人工作視頻）

3.同學(xué)們用30秒鐘思考一下，哪個鏡頭給你留下了深刻的印象？

4.你在生活中看到過下水道工人工作的場景嗎？請你說一說。

5.小結(jié)：社會主義建設(shè)離不開各行各業(yè)的勞動。勞動只有分工不同，沒有貴賤之分（板書）。

【設(shè)計意圖：通過下水道工人工作場景的再現(xiàn)，深刻理解無論你是什么職業(yè)，只要努力工作，為國家、為社會作出了貢獻，都應(yīng)受到大家的尊敬。】

（三）體驗一些弱勢行業(yè)的艱辛

1.師：在我們的生活中，有許許多多像時傳祥和下水道工人那樣普普通通的勞動者，是他們默默無聞的勞動，才創(chuàng)造了我們美好的生活，現(xiàn)在就讓我們一起走進這些值得我們尊敬的人。（學(xué)生觀看了一組弱勢行業(yè)工作的畫面：夜幕下的清潔工人，用花卉裝扮城市的花農(nóng)，走街串戶的鄉(xiāng)村郵遞員，拉著厚重建材的搬運工……）面對他們，你有什么要說的？

2.特別關(guān)注建筑工人。

師：在眾多的勞動者中，有這樣一群人，他們也值得大家尊敬。（課件） 他還為自己寫了這樣一首詩，我們一起來讀一讀。

3.一首小詩、一段文字給了你怎樣的感受？

4.播放建筑工人工作生活現(xiàn)狀幻燈。

5.他們雖然工作辛苦、條件艱苦，還時時存在危險，但還堅守在自己的崗位上，值得我們尊敬。

6.我們很多人的父母或者親戚也從事這樣的工作、這樣的生活。你能否告訴大家，他們是怎么工作的？他們又是怎么想的？他們感到幸福嗎？

【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在原有的認(rèn)識上通過討論加深理解各行各業(yè)的不可或缺，體悟平凡的勞動者同樣也是值得尊敬的人?！?/p>

（四）總結(jié)升華

1.同學(xué)們，社會是一個大家庭，每個人的生活都離不開各行各業(yè)的勞動者，是他們，給我們創(chuàng)造了這樣一個幸福的生活環(huán)境，值得我們尊敬。那就讓我們懷著對各行各業(yè)勞動者的熱愛，一起來朗讀這首詩歌吧！

2.媒體出示詩歌：《假如……》

（五）積極實踐，課外延伸

1.將搜集到的勞動模范或普通勞動者的事跡匯總，開一個交流故事會或出一期黑板報。

2.人們不僅從勞動中可以創(chuàng)造賴以生存的物質(zhì)財富，而且還可以得到很多情感上的滿足。勞動使人類的精神生活變得豐富。在勞動過程中，人與人之間得到了不可缺少的溝通交流；從勞動成果上，人們收獲到了成功的喜悅。以假日小隊為單位，設(shè)計、組織一次公益勞動，活動后填寫“勞動體驗記錄”。

編輯 張珍珍