王雪晶 房麗艷 崔玉潔 李玲玲 宋伯犀

【摘 要】目的：觀察分析多媒體技術(shù)在護士腹腔鏡培訓中的應(yīng)用價值。方法：選取筆者所在地區(qū)（在2016年12月-2017年12月）搜集的120名參加腹腔鏡培訓的護理人員一般資料，按照不同培訓方式分為A組（60例，應(yīng)用多媒體技術(shù)培訓方法）和C組（60例，應(yīng)用傳統(tǒng)培訓方法）。采用統(tǒng)計學分析兩組腹腔鏡培訓的護理人員的反饋意見（對課堂內(nèi)容較為滿意、學習興趣顯著提高、解決日常操作中的常見問題等）以及醫(yī)生對兩組腹腔鏡培訓的護理人員的手術(shù)配合滿意度（器械被及時傳遞、充分準備好器械、清楚器械配合步驟等）。結(jié)果：A組對課堂內(nèi)容較為滿意、學習興趣顯著提高、解決日常操作中的常見問題等反饋意見優(yōu)于C組（P<0.05），A組醫(yī)生對兩組腹腔鏡培訓的護理人員的手術(shù)配合滿意度顯著高于C組（P<0.05）。結(jié)論：多媒體技術(shù)在護士腹腔鏡培訓中的應(yīng)用價值較高。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；護士；腹腔鏡培訓中；應(yīng)用價值

【中圖分類號】R471

【文獻標志碼】B

【文章編號】1005-0019（2018）05-238-01

多媒體技術(shù)是一項集合計算機、通信和動畫等技術(shù)，隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，多媒體技術(shù)逐漸在護士腹腔鏡培訓領(lǐng)域中得到廣泛應(yīng)用[1]。為了能夠提高護理工作人員的腹腔鏡護士的技術(shù)操作水平繼而在短時間內(nèi)掌握好腹腔鏡手術(shù)配合技術(shù)，本文將綜合分析多媒體技術(shù)在護士腹腔鏡培訓中的應(yīng)用價值。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取筆者所在地區(qū)（在2016年12月-2017年12月）搜集的120名參加腹腔鏡培訓的護理人員一般資料，按照不同培訓方式分為A組（60例，應(yīng)用多媒體技術(shù)培訓方法）和C組（60例，應(yīng)用傳統(tǒng)培訓方法），所有護士均為女性。A組平均年齡為（38.36±1.88）歲，平均護齡為（20.22±10.15）年；職稱：10名主管護師、30名護師、20例護士.C組平均年齡為（38.42±1.85）歲，平均護齡為（20.29±10.08）年；職稱：12名主管護師、29名護師、19例護士.

1.2 方法 C組應(yīng)用傳統(tǒng)培訓方法，由帶教教師負責培訓護理人員。A組應(yīng)用多媒體技術(shù)培訓方法，充分運用好多媒體課件，首先講解各種類型的腹腔鏡器械，在多媒體課件屏幕上充分顯示器械形狀和基本用途以及如何拆卸的方法等；其次講解腹腔鏡手術(shù)所需要的基本器械，講解手術(shù)臺上器械的搭配和連接方法等，手術(shù)過程中講解常見故障的排除犯法；最后，在多媒體課件中充分講解儀器的保養(yǎng)方法和器械的正確消毒方法，再進行跟臺操作，配合手術(shù)合理進行。

1.3 調(diào)查方法 采用本院特制問卷調(diào)查表，兩組護理人員均在參加培訓后填寫問卷調(diào)查表（發(fā)放120份調(diào)查問卷，回收120份調(diào)查問卷，回收有效率高達100.00%）。

1.4 觀察指標 分析兩組腹腔鏡培訓的護理人員的反饋意見[2]（對課堂內(nèi)容較為滿意、學習興趣顯著提高、解決日常操作中的常見問題等）以及醫(yī)生對兩組腹腔鏡培訓的護理人員的手術(shù)配合滿意度[3]（器械被及時傳遞、充分準備好器械、清楚器械配合步驟等）。

1.5 統(tǒng)計學方法 采用SPSS20.0統(tǒng)計學軟件進行統(tǒng)計學分析。

2 結(jié)果

2.1 兩組護理人員的反饋意見分析 A組對課堂內(nèi)容較為滿意、學習興趣顯著提高、解決日常操作中的常見問題等反饋意見優(yōu)于C組（P<0.05），見表1.

2.2 醫(yī)生對護理人員手術(shù)配合滿意度分析 A組醫(yī)生對兩組腹腔鏡培訓的護理人員的手術(shù)配合滿意度顯著高于C組（P<0.05），見表2。

3 討論

運用多媒體課件對護理人員進行培訓教學之后，護理人員普遍認為其腹腔鏡培訓結(jié)果顯著優(yōu)于傳統(tǒng)培訓方法[4]。運用多媒體圖像技術(shù)和動畫技術(shù)等具有直觀且形象的優(yōu)勢，充分運用多媒體課件能夠彌補傳統(tǒng)培訓方法中的枯燥缺陷，通過刺激感官能夠顯著提高學員的積極性和主動性，不斷加強記憶。本文研究結(jié)果顯示A組對課堂內(nèi)容較為滿意、學習興趣顯著提高、解決日常操作中的常見問題等反饋意見優(yōu)于C組（P<0.05），A組醫(yī)生對兩組腹腔鏡培訓的護理人員的手術(shù)配合滿意度顯著高于C組（P<0.05）。在實際操作之前加深感性認識，加強思想準備，克服恐懼心理情緒等，利用感性認識來提高實際操作水平，繼而顯著提高學習效果。護理人員在實際操作之前，充分利用好多媒體技術(shù)能夠清楚顯示器械性質(zhì)和器械用途，為手術(shù)臺提供一個生動的環(huán)境，緩解護理人員對器械的陌生感[5]。

綜上所述，多媒體技術(shù)在護士腹腔鏡培訓中的應(yīng)用價值較高。

參考文獻

[1] 趙衛(wèi)東，馬杰，何成群等.腹腔鏡模擬訓練器聯(lián)合手術(shù)教學在腹腔鏡培訓中的有效性評價[J].安徽醫(yī)藥，2016，20（3）：609-610，611.

[2] 韓毅力，姜永光.腹腔鏡模擬訓練在外科醫(yī)生腹腔鏡培訓的作用研究[J].微創(chuàng)泌尿外科雜志，2016，5（6）：382-384.

[3] 孟軍，張弋，孫國鋒等.倒C形打結(jié)技術(shù)在應(yīng)用標準腹腔鏡器械的單孔腹腔鏡培訓中的應(yīng)用[J].中國內(nèi)鏡雜志，2015，21（1）：30-33.

[4] 錢峻，朱杰，莫琪等.重視團隊配合在腹腔鏡技能培訓中的價值[J].中國微創(chuàng)外科雜志，2015，18（6）：567-569.

[5] 羅偉，劉永安，鄭衛(wèi)華等.基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的腹腔鏡操作培訓器的設(shè)計與應(yīng)用[J].醫(yī)療衛(wèi)生裝備，2014，35（8）：37-38，50.