閔勇

摘 要 全球化語境下我國新聞媒體教育功能面臨著巨大的挑戰(zhàn)，若不及時采取措施將對我國新聞媒體相關(guān)工作的開展產(chǎn)生極惡劣的影響。因此，文章在簡要概述全球化語境下中國新聞媒體教育功能的基礎(chǔ)上，分析了新聞媒體作為體現(xiàn)教育功能的必然性，介紹了全球化語境下我國新聞媒體教育功能面臨著巨大的挑戰(zhàn)，最后有的放矢地給出了全球化語境下中國新聞媒體教育功能的推進與落實對策，以期為推動我國新聞媒體教育事業(yè)的發(fā)展提供一些有益的啟示。

關(guān)鍵詞 全球化語境；中國新聞謀體；教育功能；落實對策

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）213-0164-02

由于全球化語境下信息爆炸對我國民眾產(chǎn)生不同程度的影響，干擾了我國現(xiàn)代價值觀念的傳播與發(fā)展，對我國經(jīng)濟社會的發(fā)展造成了不利影響。因此，我們有必要深入研究全球化語境下我國新聞媒體的教育功能是如何體現(xiàn)的，是怎樣不可或缺的，又面臨著哪些沖擊和挑戰(zhàn)，只有這些問題研究透徹，才能有針對性地提出推進中國新聞媒體教育功能的推進與落實對策，才能充分發(fā)揮出新聞媒體的正面教育功能，才能真正促進我國新聞媒體事業(yè)健康、穩(wěn)定的發(fā)展。

1 概述

1.1 新聞媒體教育功能的概念及作用

新聞媒體的教育功能指的是，媒體按照新聞的傳播規(guī)律和價值標準，采用恰當?shù)膫鞑シ绞剑ㄟ^傳統(tǒng)思想文化和現(xiàn)代價值觀念的傳遞，提高人民的科學文化素質(zhì)和思想道德水平，凝聚民族凝聚力和社會共識，從而達到維護社會和諧穩(wěn)定，促進我國各項事業(yè)健康、穩(wěn)定發(fā)展的目的。

1.2 新聞媒體教育功能的必然性

我國新聞媒體具備教育功能存在一定的必然性，首先，從我國歷史和現(xiàn)實背景出發(fā)，我國新聞媒體具備重視教育功能的優(yōu)良傳統(tǒng)，正是這一優(yōu)良傳統(tǒng)保證了我國新聞媒體教育功能的延續(xù)與發(fā)展。以時間為線索可以劃分為以下幾個階段，建黨之初，新聞媒體發(fā)揮著宣傳馬列主義的作用，對馬列主義在我國的宣傳奠定了優(yōu)良傳統(tǒng)；革命時期，我國領(lǐng)導人毛主席極其重視新聞媒體的教育功能，并將其作為革命的重要武器，為我國革命最終的勝利奠定了堅實的基礎(chǔ)；建國之后，新聞媒體緊跟我國社會現(xiàn)實需要，將宣傳重心向經(jīng)濟建設(shè)轉(zhuǎn)移；近些年來，隨著物質(zhì)生活水平的提高，新聞媒體又將社會主義核心價值體系作為宣傳教育的主要內(nèi)容。由此可見，我國新聞媒體的教育功能由來已久，這是其本身的特性之一。

其次，我國人民大眾也對新聞媒體的教育功能有著強烈的需求，我國新聞媒體所宣傳的社會主義核心價值觀等社會主流價值觀念，符合人們對社會和諧穩(wěn)定、經(jīng)濟繁榮發(fā)展的要求，有利于人們正確人生觀、價值觀和世界觀的養(yǎng)成和完善。擁有如此廣泛的群眾基礎(chǔ)，新聞媒體教育功能的實現(xiàn)也成為一種必然。為滿足人民大眾對新聞媒體教育功能的要求，我們可以采取結(jié)合與民眾息息相關(guān)的新聞事件、大政方針對民眾進行宣傳、引導、教育，從而最大化地實現(xiàn)我國新聞媒體教育功能的發(fā)揮。

最后，我國傳統(tǒng)文化與民族精神的傳承對新聞媒體的教育功能有著強烈的需要。眾所周知，我國的傳統(tǒng)文化源遠流長，我國的民族精神由來已久，傳統(tǒng)文化與民族精神的傳承是社會凝聚力、民族向心力的重要保障。尤其是我國社會經(jīng)濟飛速發(fā)展，精神文明建設(shè)遠遠落后于物質(zhì)文明建設(shè)的背景下，許多不良的思想和社會風氣又開始抬頭，嚴重影響了我國思想文明建設(shè)，為了保障傳統(tǒng)文化與民族精神的傳承，遏制不良風氣的傳播，我國新聞媒體發(fā)揮教育功能勢在必行[1]。

2 新聞媒體教育功能的實現(xiàn)機制與原則

根據(jù)上述分析，我們發(fā)現(xiàn)在全球化語境下我國新聞媒體的教育功能既具有必要性又具有必然性，那么新聞媒體教育功能的實現(xiàn)機制與原則又是什么呢？首先，我們來分析一下新聞媒體教育功能的實現(xiàn)機制：從根本上講，新聞媒體教育功能的實現(xiàn)是以新聞媒體對社會大眾的影響力為基礎(chǔ)的。而就當今社會現(xiàn)狀來看，新聞媒體對社會大眾的影響力和影響范圍都要大大超過普通教育，由于新聞媒體的宣傳手段較多，宣傳內(nèi)容豐富多樣，對社會上幾乎所有受眾的文化水平、價值觀念、思想道德水平、個人素質(zhì)與修養(yǎng)都能產(chǎn)生潛移默化的影響。

為了更好地發(fā)揮我國新聞媒體教育功能的積極作用，在實際應用中需要注意以下幾個原則：一是題材與評論要保持一致性。眾所周知，新聞媒體的教育功能要建立在對社會事件的評價、討論的基礎(chǔ)上，因此新聞媒體要選擇具體的、熱點的社會事件或大政方針發(fā)表切合度高、思想力強的意見或評論，只有這樣才能吸引受眾的注意，提高受眾的興趣，最終實現(xiàn)引導大眾形成正確的社會主義價值觀，達到新聞媒體正面的教育目的。二是宣傳內(nèi)容要具有表現(xiàn)力。新聞媒體要根據(jù)新聞題材的不同，結(jié)合自己的立場和原則，采取易于受眾接受的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，增強宣傳教育效果，從而發(fā)揮出新聞媒體最優(yōu)的教育功能。三是精神內(nèi)核要積極、正確。新聞媒體的教育功能要以正確、積極的價值觀為內(nèi)涵，根據(jù)時間線索向前傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族精神，當下傳達政府大政方針和社會心聲，向后倡導文明和諧的社會主義核心價值觀念，并緊跟時代潮流將三者有機結(jié)合起來，形成新聞媒體正確教育功能的重要影響力[2]。

3 全球化語境下新聞媒體教育功能所遭遇的挑戰(zhàn)

隨著信息全球化的發(fā)展，鋪天蓋地的信息未經(jīng)篩選便來到受眾的面前，給我國新聞媒體教育功能的發(fā)揮帶來了巨大的挑戰(zhàn)，具體來講挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是受眾的自主意識的提高與新聞媒體自身局限性之間存在矛盾。改革開放以后，新聞媒體教育內(nèi)容以黨和政府的政治宣傳為主的現(xiàn)狀發(fā)生轉(zhuǎn)變，受眾對新聞媒體等信息方面的自主意識不斷提高，對于信息的選擇面變大，對于信息的選擇方向趨向多元化，與新聞媒體本身的局限性存在著一定的矛盾，從而對新聞媒體的教育功能提出了挑戰(zhàn)。二是受眾的價值觀念多元化與新聞媒體宣傳觀念單一性之間存在矛盾。近些年來，社會形態(tài)高速發(fā)展，西方各類思潮不斷涌入國內(nèi)，與新聞媒體一直宣傳的中國特色社會主義核心價值觀念相悖，對我國思想觀念的健康發(fā)展產(chǎn)生了一些不利影響，對我國新聞媒體的教育功能提出了挑戰(zhàn)。三是受眾的文化認同感與新聞媒體宣傳傳統(tǒng)文化之間存在矛盾，西方文化的沖擊動搖甚至扭曲了中國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，不少民眾對西方節(jié)日、西方文化的追捧呈現(xiàn)日益上升的趨勢，對我國新聞媒體的教育功能提出了挑戰(zhàn)[3]。

4 全球化環(huán)境下推進新聞媒體發(fā)揮教育功能策略

4.1 滿足受眾訴求，豐富傳播教育內(nèi)容

新聞媒體要做到“以人為本”，這里的本就是指新聞媒體的廣大受眾。所以，新聞媒體要想最大化發(fā)揮出教育功能的價值，首要問題就是深入基層，時刻關(guān)注大眾需求，時刻把握大眾的生活和心理動態(tài)，并以此為基礎(chǔ)確定新聞題材的選擇。選定新聞題材后，要以群眾需求、群眾品味為宗旨豐富傳播教育內(nèi)容，以此來達到受眾易于接受、認同新聞報道內(nèi)容的目的，實現(xiàn)引導受眾自主提高文化水平、思想道德素養(yǎng)的教育目標。然而，以群眾需求、群眾品味為宗旨并不代表讓新聞媒體喪失獨立思考、動作意識，所以新聞媒體在深入把握大眾心理和需求的同時要合理對新聞內(nèi)容進行過濾和修改，把那些不利于人民、不利于社會、不利于國家的內(nèi)容刪減掉，從而承擔起社會教育責任與義務。

4.2 應對價值觀多元化，豐富傳播教育方式

針對受眾的價值觀念多元化與新聞媒體宣傳觀念單一性之間的矛盾，新聞媒體要從國家大局出發(fā)，站在更高的層面去應對價值觀念的多元化。從根本上講，價值觀念的多元化主要是受西方各類思潮涌入我國的影響，新聞媒體對各類思潮、多元價值觀不能盲目地呼吁大眾抵制，而應當在宣傳教育前深入分析國際形勢與發(fā)展方向，正所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆，只有充分了解各類價值觀的內(nèi)涵才能予以一一駁斥，保障民眾對社會主義核心價值觀的認同與擁護。其次，要學會運用一些新聞報道的話語技巧來運行宣傳教育，通過良好的播放效果引導受眾做到對國際輿論及各類價值觀客觀、公正的認識，降低西方思潮與價值觀被我國民眾夸大甚至神化的可能性，捍衛(wèi)社會主義核心價值觀念的正確性與適用性。

4.3 弘揚傳統(tǒng)文化，堅守民族精神

文化認同危機不利于傳統(tǒng)文化與民族精神的傳承，不利于社會凝聚力、民族向心力的形成，所以新聞媒體在發(fā)揮教育功能時要以弘揚傳統(tǒng)文化、堅守民族精神為己任，推出一系列觀眾喜聞樂見的節(jié)目，定期播報外國孔子學院繁榮發(fā)展景象，嚴格篩選不利于中國傳統(tǒng)文化與民族精神傳播的信息，減少西方文化對中國傳統(tǒng)文化的沖擊和動搖，提升中國傳統(tǒng)文化的影響力與民族精神的凝聚力，真正實現(xiàn)新聞媒體的教育功能[4]。

參考文獻

[1]梁艷.全球化語境下中國新聞媒體教育功能研究[D].濟南：山東師范大學，2014（12）：34-53.

[2]盧洋.全球化語境下中國新聞媒體的教育功能研究[J].新聞研究導刊，2016（12）：217-218.

[3]張海峰.全球化語境下新聞媒體教育功能的探析[J].傳媒觀察，2016（7）：21-23.

[4]鄭海霞.全球化語境下中華文化認同危機表征與重建[J].鄭州輕工業(yè)學院學報，2015（12）：18-21.