摘 要：班主任管理工作應(yīng)該緊跟時(shí)代步伐，不斷推陳出新。信息技術(shù)在班級(jí)管理工作中起著非常重要的作用，不僅能夠讓班主任有效提升班級(jí)管理效率，更能讓廣大教師提升素養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)化發(fā)展需要。本文總結(jié)了我在班主任管理工作中的一些信息技術(shù)應(yīng)用的技巧和方法，為大家在班級(jí)管理工作中如何把信息技術(shù)應(yīng)用到班主任管理提供了有效途徑。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；班主任管理；有效應(yīng)用

班主任管理工作如何更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，運(yùn)用新的管理方式為學(xué)生的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，是我們每一個(gè)班主任所共同關(guān)注和關(guān)心的問(wèn)題。在具體的班主任管理工作中，我們利用新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了班級(jí)的資源共享；利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具搭建了師生溝通平臺(tái)；利用電子文檔為學(xué)生建立了電子學(xué)情檔案，使得學(xué)生們能夠享受到信息化班級(jí)管理為他們帶來(lái)的便利。以下就結(jié)合具體的管理過(guò)程，進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。

一、 利用新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)班級(jí)的資源共享

隨著我國(guó)進(jìn)入了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新媒體技術(shù)以爆炸性的速度得到了發(fā)展。新媒體具有發(fā)布簡(jiǎn)單、傳輸便捷、利于管理等多種特點(diǎn)，可以很好地為班級(jí)管理工作提供助力。將新媒體技術(shù)運(yùn)用在班級(jí)管理中的具體途徑，主要是發(fā)布班級(jí)公報(bào)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的資源共享。在此過(guò)程中，班主任只要利用班級(jí)的公眾賬號(hào)，進(jìn)行公示的編輯與發(fā)布，學(xué)生就能隨時(shí)通過(guò)手機(jī)去瀏覽班級(jí)的最新動(dòng)態(tài)了，極大節(jié)省了班級(jí)公報(bào)發(fā)布的時(shí)間。學(xué)生們還可以進(jìn)行相應(yīng)的留言或評(píng)論，在新媒體平臺(tái)上與班主任展開(kāi)互動(dòng)，這對(duì)于班主任收集學(xué)生的反饋信息來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是開(kāi)辟了一條新的途徑。

例如，我們?cè)诎嗉?jí)管理中，注冊(cè)了班級(jí)微信公眾賬號(hào)。每天班主任制作一篇班級(jí)管理動(dòng)態(tài)的文章，利用微信公眾號(hào)平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布。學(xué)生們?cè)谡n余，利用手機(jī)進(jìn)行瀏覽和留言，使班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)化、數(shù)字化、互動(dòng)化。學(xué)生們還可以將班級(jí)公告發(fā)布到自己的朋友圈中，讓自己的親戚朋友都能夠見(jiàn)證自己每天的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，從而與更多親友實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。

二、 利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具搭建師生溝通平臺(tái)

為了在班級(jí)管理中構(gòu)建新的師生關(guān)系，我們充分利用了網(wǎng)絡(luò)聊天的優(yōu)勢(shì)，利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具搭建了師生溝通平臺(tái)。在師生溝通平臺(tái)搭建完成之后，我們不僅將班級(jí)管理中的具體事務(wù)通過(guò)在線溝通的方式進(jìn)行協(xié)商解決，更是對(duì)學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了詳細(xì)的了解，為學(xué)生提供進(jìn)行在線的指導(dǎo)和建議，使師生間的距離得以拉近，使師生間的感情得以溝通。

例如，在上學(xué)期，我們班的學(xué)生劉某，由于父母離婚的原因?qū)е铝藢W(xué)習(xí)質(zhì)量下降的問(wèn)題。我就利用網(wǎng)絡(luò)聊天工具，對(duì)劉某進(jìn)行了及時(shí)的心理輔導(dǎo)。首先我從關(guān)心劉某生活的方向入手，詢問(wèn)劉某的生活狀況，幫助劉某解決生活問(wèn)題。劉某因此對(duì)我建立了信任，將自己的煩惱通通傾訴給我。而我針對(duì)劉某思想中存在的問(wèn)題，為他提出解決問(wèn)題的方法，幫助劉某樹(shù)立自信心。時(shí)間一長(zhǎng)，劉某每當(dāng)遇到新的問(wèn)題，他就會(huì)第一時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天的途徑找到我，讓我?guī)椭治鰡?wèn)題、解決問(wèn)題。這種師生間的信賴，逐漸地使劉某的性格由內(nèi)向轉(zhuǎn)向外向，也對(duì)自己的生活更加樂(lè)觀了。我在此基礎(chǔ)上為劉某說(shuō)明學(xué)習(xí)的重要性，讓劉某理解如果要自立、自強(qiáng)，就要更加努力地學(xué)習(xí)。劉某體會(huì)到了我的關(guān)懷，接受了我的建議，在之后的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真努力了，從而取得了學(xué)習(xí)上的明顯進(jìn)步。這樣基于網(wǎng)絡(luò)聊天平臺(tái)的師生溝通，完全處于一種平等、和諧的環(huán)境之下，使得學(xué)生更加樂(lè)于接受老師的建議，也使得老師更加便于掌握學(xué)生情況，形成了一種新型的師生關(guān)系。

三、 利用電子文檔為學(xué)生建立電子學(xué)情檔案

為學(xué)生建立學(xué)情檔案，作為一種新型的班級(jí)管理模式，正在逐漸地在我國(guó)班主任工作中得以普及。學(xué)情檔案可以將學(xué)生日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況、實(shí)際表現(xiàn)，以檔案的形式保存下來(lái)，使班主任能夠隨時(shí)隨地查閱學(xué)生的學(xué)情記錄，從而做出更為適合學(xué)生具體情況的管理辦法。我們?cè)诎嗉?jí)管理過(guò)程中，利用電子文檔的方式，為學(xué)生建立了電子學(xué)情檔案，使學(xué)生的學(xué)情狀況都能得以保存和記錄。

例如我們?yōu)閷W(xué)生建立的電子學(xué)情檔案中，首先包括學(xué)生的基本信息，包括學(xué)生的生日、性別、身高、家庭住址等等。除了基本信息之外，我們還搜集了各科教師對(duì)于學(xué)生在校期間的表現(xiàn)評(píng)語(yǔ)加入學(xué)情檔案之中。在此之外，我們將學(xué)生每一次考試的成績(jī)，以電子表格的方式記錄到學(xué)情檔案之中。最后我們?cè)俑鶕?jù)班主任對(duì)學(xué)生思想狀況的了解，在電子學(xué)情檔案之中，不斷更新和總結(jié)學(xué)生的最新思想動(dòng)態(tài)，完成了電子學(xué)情檔案的制作。在擁有電子學(xué)情檔案之后，班主任能夠?qū)Π嗉?jí)中的每一名學(xué)生產(chǎn)生更為深入的了解，因此提升了班級(jí)管理的效率。

總而言之，班級(jí)管理是班主任的核心工作，在班級(jí)管理中應(yīng)用信息技術(shù)，可以有效提升班級(jí)管理效率，使班級(jí)管理更加適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要。我們?cè)诎嗉?jí)管理過(guò)程中，利用新媒體、網(wǎng)絡(luò)聊天、電子文檔等技術(shù)，讓信息技術(shù)充分服務(wù)于學(xué)生，使得學(xué)生能夠獲得更有效的管理。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，還會(huì)出現(xiàn)很多新方法、新技術(shù)。因此在今后的工作中，我們還會(huì)不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，利用更有效的管理方法，去服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：張萍，甘肅省武威市，甘肅省武威第十中學(xué)。