袁 野

（江蘇大學電氣信息工程學院，江蘇 鎮(zhèn)江 212013）

隨著我國電氣行業(yè)的不斷發(fā)展， 相關(guān)行業(yè)對人才的要求進一步增加， 現(xiàn)有的專業(yè)人才還存在理論強于實踐， 動手能力不強等不利于電氣行業(yè)發(fā)展的問題，現(xiàn)階段的教學方式急需改變， 為了使電氣人才滿足社會崗位的需求， 教師應(yīng)該重視學生實踐能力的培養(yǎng)，以便學生能夠更好地適應(yīng)以后的工作， 為我國的電氣事業(yè)做出更多貢獻。

1 電氣教學的概述

電氣領(lǐng)域主要涉及到電能的生產(chǎn)、傳輸和使用，以及電氣行業(yè)需要用到的裝備制造。 這項領(lǐng)域主要通過電氣設(shè)備、 電氣技術(shù)等手段對電能進行相關(guān)操作，隨著時代的發(fā)展， 電氣行業(yè)也隨之發(fā)展。 在電氣教學方面涉及到了基礎(chǔ)理論、 應(yīng)用技術(shù)和設(shè)施設(shè)備， 只有將這三個方面結(jié)合起來學習， 才能夠更好地將理論應(yīng)用到日常工作中去。 電氣教學的主要內(nèi)容包括電氣工程基礎(chǔ)、 電氣控制技術(shù)以及電氣自動化專業(yè)實踐等課程， 其中電氣工程基礎(chǔ)能夠幫助學生對我國的電力系統(tǒng)進行初步的了解， 并對整個系統(tǒng)的發(fā)展趨勢進行展望， 是初入行業(yè)的必學課程； 電氣控制技術(shù)是電氣專業(yè)的必修專業(yè)課程，能夠了解設(shè)備的工作原理[1]；自動化實踐課程則是對所學的理論進行實踐， 培養(yǎng)學生的動手操作能力。 現(xiàn)階段電氣專業(yè)的人才培養(yǎng)目標變得更加全面， 不僅僅需要專業(yè)技術(shù)過硬的電氣人才，還應(yīng)該在品德、 體能方面全面發(fā)展， 要精通電氣設(shè)備的構(gòu)造和維修工作， 掌握電力系統(tǒng)的運行， 將電力人才與互聯(lián)網(wǎng)人才結(jié)合培養(yǎng)， 互相交流， 使電氣人才具有獨立思考以及解決問題的能力， 從而使得培養(yǎng)出的電氣人才更加適應(yīng)時代的發(fā)展。

2 現(xiàn)階段電氣教學方式存在的問題

2.1 教師過于注重理論教學

以往的電氣教學過程中，教師都比較注重理論知識的講解，可以使學生更加全面的了解整個電氣行業(yè)的基礎(chǔ)課程， 比如將電氣工程基礎(chǔ)課程進行細致化的講解，讓學生理解并背誦一些專有名詞的定義，考試也會側(cè)重于專有名詞的解釋和固有形式的簡答，而電氣設(shè)備類的相關(guān)課程更注重設(shè)備的工作原理及構(gòu)造學習，而能夠操作設(shè)備的時間是有限的，這樣太注重理論知識的培養(yǎng)會導致學生忽視自己動手能力的培養(yǎng)，真正操作起設(shè)備來也會略顯生疏，這樣的教學方式使得電氣專業(yè)人才相對理論化，不利于今后的相關(guān)工作。

2.2 相關(guān)實踐過于形式化

對于電氣專業(yè)的學生來說，掌握理論基礎(chǔ)很重要，將所學的理論運用到實踐中更加重要， 所以電氣專業(yè)的學生都會經(jīng)歷實踐課的相關(guān)教學， 只有親自了解并動手實踐， 才能更深刻地了解所學的知識， 比如在學校教師的帶領(lǐng)下參觀發(fā)電公司， 了解設(shè)備的工作原理， 在公司人員允許的情況下親自進行設(shè)備的有關(guān)操作等。 但事實上實踐過程也是老師主導， 一般的設(shè)備操作也是教師演示給學生， 很少有學生親自操作設(shè)備的練習， 而實習報告也是教師的固定模板， 很少有學生自己的思考，使得整個實踐過程變得過于形式化[2]。

2.3 教材內(nèi)容過于陳舊

現(xiàn)階段電氣教學的教材還存在著更新不及時的情況，教材內(nèi)容過于老舊，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，電氣設(shè)備也在不斷更新， 教材上有很多內(nèi)容都是依據(jù)舊設(shè)備的工作原理而編寫的， 教材內(nèi)容與電氣行業(yè)的發(fā)展相比有一定的滯后性。 而且很多教材還遵循很多年前的設(shè)計風格， 缺少實踐課程的講解， 單純的理論會有礙于學生認識電氣操作設(shè)備， 這樣會導致學生不能及時了解現(xiàn)階段電氣設(shè)備的發(fā)展情況和電氣行業(yè)的進展情況， 使學生的思維跟不上時代的進展， 這對學生以后的學習也是非常不利的。

2.4 教師隊伍不夠龐大

近年來，隨著我國電氣行業(yè)的不斷發(fā)展，相關(guān)專業(yè)對電氣行業(yè)教師的要求也不斷提高， 越來越多的電氣領(lǐng)域需要教師具有較高的專業(yè)知識和技術(shù)水平， 從而更高效地培養(yǎng)理論知識水平和實踐動手能力兼具的專業(yè)性人才。 目前我國各大高校電氣專業(yè)的教師還遠遠達不到國家要求的標準， 而且相關(guān)專業(yè)老教師較多，教學思維相對陳舊， 教學效果側(cè)重于考試成績， 忽略學生的實踐動手能力， 教師教學方法也得不到創(chuàng)新，整個教師隊伍跟不上時代的進步， 缺少新鮮血液，使得電氣行業(yè)相關(guān)教師隊伍不夠龐大。

3 培養(yǎng)滿足社會崗位需求電氣人才的措施

3.1 對教材內(nèi)容進行適當豐富

教材是學生接觸一門知識最主要的工具， 課堂上的大部分理論知識也是從教材中得來的， 教師的授課流程大部分是根據(jù)教材內(nèi)容進行設(shè)計的， 所以說，豐富且生動的教材內(nèi)容有利于學生對知識的吸收和消化。 針對電氣專業(yè)教材內(nèi)容過于老舊的現(xiàn)狀， 學校應(yīng)該采取相應(yīng)措施對教材內(nèi)容進行豐富， 不再僅僅注重理論的講解， 適當在教材中加入實踐課程的步驟，在與電氣設(shè)備有關(guān)的部分插入電氣設(shè)備內(nèi)部構(gòu)造的圖片， 使學生對設(shè)備的認識能夠更加直觀具體， 只有懂得了設(shè)備的工作原理，才能更加流暢地操作設(shè)備[2]。

3.2 培養(yǎng)學生的實踐動手能力

電氣教學的最終目的就是將所學的相關(guān)理論知識應(yīng)用到實際工作中， 對于社會各個電氣崗位來說，也十分需要實踐動手能力強的專業(yè)人才， 所以， 在課堂上培養(yǎng)學生的實踐能力是非常重要的， 通過親身實踐， 學生能夠更加清楚的了解到今后工作的要點以及設(shè)備的操作流程， 而且學生能夠在實踐的過程中認識到自己的不足， 清楚地了解到自己哪一部分的理論知識掌握的還不夠清楚， 實踐對知識的查缺補漏有很重要的作用， 所以教師應(yīng)該注重學生的實踐能力， 經(jīng)常鼓勵學生在課下也多進行實踐操作。

3.3 加強各個學校相關(guān)人才交流

我國有很多學校都開設(shè)了電氣及自動化相關(guān)的專業(yè)， 已經(jīng)參加工作的電力工人也會定期參加培訓，而現(xiàn)在的情況是無論是學生還是已經(jīng)參加工作的工人，他們對于電力行業(yè)的理論知識掌握和實踐操作都不是很熟練， 各個學校和單位的培訓方式和考核標準都有一定的差異， 所以各個學校和培訓單位應(yīng)該定期進行學習交流， 分享自己的教學成果， 并不斷向其他學校學習， 制定出適合大部分學生的教學方式和考核方法，通過互相交流達到高效率課堂的目的[3]。

3.4 創(chuàng)新教學方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

隨著電氣行業(yè)的不斷發(fā)展， 相關(guān)電氣理論知識的側(cè)重點也在不斷變化， 如果教材內(nèi)容不及時更新，學生掌握的知識重點可能只適用于以前， 也就是說學生的思維無法跟上時代的變化， 現(xiàn)階段也有許多相關(guān)行業(yè)向?qū)W校反映學生所掌握的知識過于陳舊， 與現(xiàn)階段科技的發(fā)展并不是十分適應(yīng)， 對新設(shè)備的掌握也不夠熟練， 所以教師應(yīng)該創(chuàng)新自己的教學方式， 不斷更新學生的知識儲備， 發(fā)散學生的思維想法， 使他們及時了解現(xiàn)階段電氣行業(yè)的發(fā)展動向， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，讓現(xiàn)有的人才能夠更加適應(yīng)時代的發(fā)展。

3.5 加強學校與實習單位的溝通

實習單位會給畢業(yè)生提供一個接觸未來工作的平臺，一般來說，學生修完所有的理論課程以后，都會進行一段時間的生產(chǎn)大實習，將自己所學的理論知識運用到實際工作中，相關(guān)電氣學?；蛘吲嘤枂挝粦?yīng)該注重與實習單位的溝通， 為學生和學員們提供更多的實習平臺，在實習過程中，學生能夠認識到理論知識的重要性，了解當下電氣行業(yè)的發(fā)展，對設(shè)備有最新的了解，也能夠積累實習經(jīng)驗，為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

綜上所述， 電氣教學在電能的收集和傳送過程中都有著很大的作用，隨著時代的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段的電氣人才培養(yǎng)方式已經(jīng)逐漸滿足不了相關(guān)社會崗位的需要，在教學過程中存在著理論比實踐重要的情況，學員的實踐動手能力較弱，與社會要求的相關(guān)電氣人才的標準還有一定的距離。 因此， 相關(guān)專業(yè)應(yīng)該跟緊時代的步伐，創(chuàng)新教學方式，加強學生實踐能力的鍛煉，從而使得相關(guān)電氣專業(yè)人才滿足社會崗位的需求。