鄒 鵬

（南京師范大學附屬中學新城小學南校區(qū)，江蘇 南京 210019）

1 盡早明確就業(yè)目標，制定職業(yè)規(guī)劃

一個有遠見的體育教育專業(yè)大學生，從入學之日起就應確立自己的職業(yè)目標。目標不同，努力的方向也就不同。職業(yè)目標確定后，體育教育專業(yè)畢業(yè)生就要了解、掌握不同崗位體育教師的必備條件，將其作為自己大學期間的努力方向。不同崗位的體育教師對學歷會有不同的要求。對普通話等級、英語等級、計算機等級、體育專業(yè)的有關技能等也會有不同的要求，這些要求需要學生在大學時期中逐一分解落實，安排好何年取得何種證書，以便有的放矢地制訂學習計劃。只有不折不撓地執(zhí)行，不斷豐富和強化自己的知識和技能，才能在未來的編制考試中做到胸有成竹、游刃有余。

2 全面把握招聘信息，確立應聘目標

2.1 了解各招聘地區(qū)報考條件、開考時間的信息

據(jù)筆者了解，各地教師招聘考試的報考條件和開考時間是不一樣的。關于報考條件，以南京市為例，2018年報考的考生為全日制普通高等院校合格畢業(yè)生、符合學科（專業(yè)）需求并滿足下列條件之一者：2018屆師范類本科畢業(yè)生（特殊教育崗位學歷可放寬至大專）、尚未初次就業(yè)的2017屆師范類本科畢業(yè)生（以上均不含非南京生源免費師范生）；2018屆碩士畢業(yè)生[30歲以下，應為1988年1月1日（含）以后出生]、2018屆博士畢業(yè)生[35歲以下，應為1983年1月1日（含）以后出生]；2018屆非師范類本科畢業(yè)生限報考職業(yè)學校專業(yè)課教師崗位；2018屆南京生源免費師范生按有關政策執(zhí)行。

關于開考時間，南京市一般在上一年的12月組織報名，當年的1月筆試，3月面試。由于無法保證一次應聘就能成功，所以考生一般都會考慮多參加幾個地區(qū)的招聘考試，以增加自己應聘的成功率。掌握上述考試時間的信息，就可以幫助我們選擇參加哪些地區(qū)的應聘考試，避免因時間沖突而疲于奔命或顧此失彼。

2.2 了解各招聘地區(qū)考試的主要內容的信息

各地教師招聘考試中，筆試的內容大體相同，一般包括公共基礎知識和專業(yè)技能知識兩部分。公共基礎知識包括教育學、教育心理學、文學常識、時事政治、生活常識、地域文化知識等基礎知識、基本理論。體育類專業(yè)技能知識主要是解剖、生理保健、籃排足三大球、羽乒網三小球、田徑、體操，游泳等，覆蓋面是相當廣的。面試主要考察應聘者的綜合素質、身體素質、專業(yè)技能、教學能力，有的地區(qū)還有才藝展示環(huán)節(jié)；綜合素質考評，主要通過考生對一些教學中常見問題的分析和解決方案，考查考生的邏輯思維能力、臨場應變能力、演講與口才等；身體素質考察范圍較為廣泛，主要是了解考生自身的身體狀況和體育技能；才藝展示環(huán)節(jié)雖然多以附加分的形式出現(xiàn)，但出色的才藝展示會給評委留下深刻的印象，也能給考生的勝出增加不少砝碼。

3 細致做好準備工作是應聘成功的保障

3.1 做好筆試的準備工作

3.1.1 公共基礎知識的準備《教育學》和《教育心理學》是公共基礎知識的重點內容，它在筆試中的公共基礎部分大約占60%左右，應引起我們的高度重視。各地教師招聘考試一般都明確不指定教材，所以在準備這一部分內容時，應挑選比較權威的教材，如在大學所用教材的基礎上，再增加一兩本擬報考地區(qū)適用的且?guī)в辛曨}的教材；復習時，不但要按照教材的框架結構順序熟練掌握各章節(jié)的基本概念、基本知識，還需根據(jù)教材中的案例分析，掌握分析問題、解決問題的思路、角度及方法；筆試答題時，得做到概念準確、清楚，理論聯(lián)系實際，還要注意從教師和學生這兩個不同的角度出發(fā)去思考、分析和解決問題。

綜合知識是公共基礎知識的必考內容，它往往涵蓋了生活常識、時事政治、天文地理、風土人情、地域文化等各方面。時事政治部分所占比例不容小覷，平時注意留心國家大事，特別是與專業(yè)相關的政策法規(guī)需銘記于心；考前翻閱《半月談》《人民日報》之類的雜志，有助于對政策走向的把握。

3.1.2 專業(yè)技能知識的準備專業(yè)技能知識占筆試分數(shù)的比例是最大的，主要由選擇、填空、單個技能動作的分析、教學案例的糾錯、看圖答題、畫簡圖等幾個部分組成。復習時要抓住以下幾點：（1）以教材為本。大學階段學校所發(fā)的教材是最全面最權威的復習資料，不要輕信書店所售的名目繁多的復習資料，因為那些資料往往要點不全，權威性不夠，容易誤導學生的復習。（2）注意方法，著重在基本概念、基本規(guī)則和教學過程3方面下功夫。對基本概念、運動項目的規(guī)則要加強記憶，牢記在心。要善于突出重點，抓住要點，突破難點。（3）理論聯(lián)系實際。教學用書一般沒有精彩的故事情節(jié)，書上的理論知識看起來比較枯燥，如果能將理論學習和實踐教學相結合，將如田徑、體操、球類等各個項目試教一兩遍，在教的過程中加深對理論的理解，則可使自己理論記得牢，示范做得好，一舉兩得。（4）注意反復復習。復習，就是自學已經學過的知識。俗話說：“拳不離手，曲不離口。”復習是掌握知識、提高水平不可缺少的環(huán)節(jié)，更是考試成功的關鍵。

3.2 做好面試的準備工作

3.2.1 說課考核的準備工作說課是面試環(huán)節(jié)的必考項目，也是今后走上教師崗位必須掌握的基本教學技能，做好說課的準備工作，必須注意下列幾點：首先，要掌握說課的必備內容，如學習目標、教學重點和難點、教學流程等，必須完備，不可有遺漏。特別是說課中一定要說清楚如何解決教學重點和難點問題的，這是評判教學質量好壞的重要依據(jù)。其次，要全面準備各種教學內容的說課。體育教學的內容十分廣泛，具體課內容是在面試時抽簽決定的。所以，應聘者應在面試前進行拉網式的復習，將所有的教學內容盡可能地全面做好準備，這樣無論抽到什么項目，都能做到心中有數(shù)、胸有成竹。再次，要有自己的獨到見解。準備說課稿時，雖然可以上網查找到大量的參考資料，但切記一定要有自己的獨立見解，不可人云亦云，因為面試官最看中的是一個考生的獨到見解和創(chuàng)新能力。最后，要精心設計教學道具。心理學研究表明，一個直觀的教學道具往往比邏輯嚴密的推演更容易獲得良好的教學效果。如果在面試時，能出示一些自制的教學道具，向評委們展示出你獨具的匠心，創(chuàng)新的能力，這將為面試增添不少亮色。

3.2.2 教學能力考核的準備工作教學能力考核環(huán)節(jié)，各地區(qū)的要求不同，有的是10min內無學生的模擬上課，有的是20min的微型教學，有的是40min的標準班教學。應聘者應做好應對各種考核形式的準備。10min內無學生的模擬上課，應聘者可以運用自問自答、自言自語等方式，把沒有學生當作有學生一樣來組織教學，通過這樣的方式，展示自己的教學過程，表現(xiàn)自己的教學能力；20min的微型教學，時間雖短，但課卻要上得“五臟俱全”，面面俱到，只是在時間上有所壓縮而已；40min的標準班教學，則要規(guī)范流暢，猶如行云流水，同時要展示出自己解決重點、難點問題的方法和技巧，做到重點突出，難點獲解。

準備教學能力考核，沒有什么捷徑可走，主要在于平時學習和實踐的積累。應聘者一定要想方設法多接觸學生，多爭取一些教學實踐的機會，可以在面試前到學校進行一些教學實習，通過實踐，把握不同年齡段學生的接受能力、特點、常見問題及其處理方法，這樣才能在面試考核中做到心中有數(shù)，不亂陣腳。此外，體育課不僅要精彩更強調安全，一切教學設計都必須注意安全，把安全的因素巧妙地與教學相融合。

3.2.3 才藝展示的準備工作才藝展示雖然只是應聘面試的附加環(huán)節(jié)，但卻是應聘者綜合素質的一個重要方面。一個才藝出色的應聘者，往往更容易受到招聘單位的青睞。應聘者應精心選擇與體育相關的項目，反復練習，將最能展現(xiàn)個人才藝的內容呈現(xiàn)在考官面前。

4 出色的臨場發(fā)揮，是應聘成功的關鍵

有了充分的準備，只是具備了應聘的必要條件，面試時應聘者有出色的臨場發(fā)揮，才是應聘成功的關鍵。應聘者在面試時，一定要表現(xiàn)出坦誠、謙虛、努力、沉穩(wěn)、冷靜、老練，才有勝出的希望。

4.1 穩(wěn)定心態(tài)，自信而不自卑

自信是體育教育專業(yè)畢業(yè)生最基本的職業(yè)素質。當然，這種自信不應是盲目的，而應是建立在對自己優(yōu)勢、劣勢的正確判斷分析的基礎之上的；在應聘過程中，要注意把握自己可以勝任哪些工作，不宜做哪些工作，注意揚長避短。

有些體育教育專業(yè)畢業(yè)生在面試時，總覺得自己的專業(yè)知識、專業(yè)技能等無法與他人競爭，從而產生自卑心理。當面對面試考官時，表現(xiàn)得謹小慎微甚至手足無措，這樣的精神狀態(tài)，顯然不能將自己的水平正常發(fā)揮出來。因此，面試時應該力戒自卑心理，要相信自己的能力和水平，要找到給自己加油鼓勁的方法，以昂揚的斗志參加面試，充分發(fā)揮出自己的能力和水平，這樣才能取得理想的面試效果。

4.2 注意禮儀，優(yōu)雅得體

體育教育專業(yè)畢業(yè)生應聘時的禮儀范圍很廣泛。一是舉止要得體，對考官的態(tài)度要不卑不亢，進入面試場地，首先要主動向考官打招呼，問好致意，表現(xiàn)出良好的禮儀素養(yǎng)。二是衣著要得體，無論是發(fā)型、化妝還是佩戴的首飾等，都要注意符合自己的身份。應聘體育教師，應穿運動裝，給人一種充滿運動活力的感覺，也符合體育教師崗位的要求。

4.3 聽清題目，找準關鍵

面試時，考官往往不會直接表達自己真實的考察意圖，而是用“彎彎繞”的方法進行考察。因此，應聘者必須專注地聽清面試的題目，不急于回答，而應深入思考琢磨，找準問題關鍵，判明考察目的，然后再準確回答。

4.4 隨機應變，表達流暢

靈活、巧妙、恰當?shù)靥幚砀鞣N突發(fā)情況，流利得體地將自己的觀點表達清楚，讓學生易于理解、樂于接受，是教師在教書育人的過程中，必須掌握的一門藝術，因此隨機應變能力和表達能力是教師最重要的能力之一，也必然成為考官關注的焦點之一。

4.5 借助非語言因素，增強表達效果

所謂非語言因素，指的是信息傳播不以有聲語言和書面語言為載體，而是借助視覺、聽覺、嗅覺等人體感覺器官的各種符號，如環(huán)境、陳設、衣著、神態(tài)、表情、手勢等，這些都屬于非語言因素的范疇。首先，應聘者回答問題時配以自然的手勢等體態(tài)語，有助于增強表達的效果；盡量保持身體前傾的姿勢，可以表示對考官的尊重；然后，應注意面帶微笑，向考官傳遞出自信、友好等多種信息；最后，應注意利用眼神來進行交流、溝通。