馮廣轅

（南京藝術(shù)學(xué)院人文學(xué)院，江蘇 南京 210013）

隨著素質(zhì)教育的提出與發(fā)展，教學(xué)改革已在如火如荼地進(jìn)行中，而籃球作為三大球類運動之一，高?；@球教學(xué)的改革受到了廣泛的關(guān)注。但由于長期受應(yīng)試教育的影響，高?；@球教學(xué)仍然存在很多不足，尤其是落后的教學(xué)理念更是嚴(yán)重地阻礙了教學(xué)改革的推進(jìn)。為保證高?；@球教學(xué)能夠取得預(yù)期的教學(xué)效果，達(dá)到本應(yīng)具備的育人作用，必須對籃球教學(xué)的改革進(jìn)行重新地梳理，總結(jié)現(xiàn)有問題，分析高?；@球教學(xué)未來發(fā)展的新思路，結(jié)合各地區(qū)實際情況制訂合理的、可實施的改革策略，促進(jìn)籃球教學(xué)的快速發(fā)展。

1 高?；@球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 籃球教學(xué)模式比較傳統(tǒng)

受應(yīng)試教育的影響，籃球教學(xué)一直未能得到應(yīng)有的重視，許多學(xué)校認(rèn)為體育教學(xué)僅是學(xué)生繁重的專業(yè)課學(xué)業(yè)壓力之余的消遣方式。正是因為重視程度不足，高校在進(jìn)行籃球教學(xué)時多數(shù)是應(yīng)付了事。高?；@球教學(xué)仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，沒有結(jié)合社會的發(fā)展，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，進(jìn)行相應(yīng)教學(xué)改革。傳統(tǒng)的教學(xué)模式還停留在教師單方面的灌輸式教學(xué)，學(xué)生被動地接受，師生之間缺乏有效的溝通，容易導(dǎo)致學(xué)生喪失籃球興趣，影響學(xué)生終身體育意識的養(yǎng)成。

1.2 教學(xué)內(nèi)容不科學(xué)，理論知識教學(xué)被忽視

高校籃球教學(xué)的課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容安排存在不合理、不科學(xué)的現(xiàn)象，籃球教學(xué)仍然沿襲以往“重競技、輕普及，重技術(shù)、輕理論”的教學(xué)觀念。幾乎全部籃球教學(xué)都是在室外進(jìn)行，都是學(xué)生之間相互進(jìn)行對抗練習(xí)，一學(xué)期的課程下來學(xué)生在籃球基礎(chǔ)知識上基本沒什么提高，甚至許多籃球技術(shù)不錯的學(xué)生對籃球的歷史不甚了解，無法準(zhǔn)確說出籃球場地的標(biāo)準(zhǔn)尺寸、籃筐的高度及直徑。大量的脫離理論基礎(chǔ)的實踐活動會逐漸磨滅學(xué)生對籃球的熱情，久而久之會使學(xué)生產(chǎn)生對籃球運動的負(fù)面情緒，不利于籃球教學(xué)的發(fā)展和籃球運動的普及。

1.3 硬件設(shè)施建設(shè)不完善

傳統(tǒng)高校尤其是眾多的非體育院校一般對體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)不夠重視，教學(xué)資源多投入到高校主要學(xué)科建設(shè)中，這也就導(dǎo)致了籃球教學(xué)缺乏基本的資金投入和基礎(chǔ)設(shè)施保障。高?；@球設(shè)施建設(shè)的主要問題存在以下幾方面。（1）數(shù)量少，無法保證學(xué)生鍛煉的基本需求，課堂上學(xué)生無法充分利用有限的教學(xué)時間進(jìn)行練習(xí)，課后沒有足夠的場地供學(xué)生進(jìn)行鍛煉。（2）質(zhì)量差，部分籃球基礎(chǔ)設(shè)施陳舊，許多都出現(xiàn)了破損的現(xiàn)象，不利于學(xué)生鍛煉。（3）室內(nèi)場館少且?guī)缀醪婚_放，這一點主要在北方地區(qū)影響很大，北方地區(qū)要經(jīng)歷至少3個月的冬天，寒冷的天氣學(xué)生不宜在室外場地進(jìn)行籃球鍛煉，學(xué)生主觀上很難克服惡劣環(huán)境帶來的消極影響，但又沒有相應(yīng)的室內(nèi)場地，學(xué)生籃球鍛煉只能擱置。

1.4 教學(xué)評價環(huán)節(jié)不合理

教學(xué)評價不科學(xué)、不合理會直接導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，現(xiàn)階段對籃球教學(xué)的評價不合理主要存在于2方面。（1）對學(xué)生的評價忽視了學(xué)生的個體差異，考核辦法和標(biāo)準(zhǔn)一致，這種考核評價的模式從表面看是公平公正的，但實際卻缺乏必要的客觀和公正。應(yīng)按照學(xué)生接受能力、身體條件、籃球基礎(chǔ)等各方面的因素制訂科學(xué)的考核辦法，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，而非單純地以學(xué)生的考核成績?yōu)闇?zhǔn)。（2）教師的考核，對籃球教師的考核局限于學(xué)生最終的考核成績和各項賽事的競技成績，忽視了學(xué)生對教師的評價、學(xué)生課堂參與的程度及學(xué)生的進(jìn)步程度，這種考核機(jī)制很容易引導(dǎo)教師教學(xué)時只針對成績的提高，忽視了學(xué)生的主體地位。

2 高?；@球教學(xué)改革的重要性

2.1 提升我國籃球后備人才的數(shù)量和質(zhì)量

籃球?qū)儆诟鞔篌w育賽事必不可少的運動項目，是世界三大球之一，是證明一個國家體育整體實力和綜合國力的主要項目。高?；@球教學(xué)對籃球運動的普及和推廣具有重要的意義，同時高校優(yōu)秀的籃球人才可作為國家籃球事業(yè)的后備人才。雖然由普通高校培養(yǎng)出具有國家隊水平的籃球運動員比較困難，但提高高?；@球教學(xué)效果，能夠?qū)ι鐣@球的發(fā)展及我國籃球的未來產(chǎn)生積極的影響。

2.2 提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，社會各界及廣大教育工作者逐漸認(rèn)識到體育教學(xué)在學(xué)校教育中的重要作用?；@球教學(xué)作為體育教學(xué)中的重要組成部分，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有深遠(yuǎn)的意義?；@球不僅僅是高校教學(xué)的一個科目，其承載的是培養(yǎng)學(xué)生終身體育習(xí)慣的重要使命，且籃球?qū)τ谂囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作能力、堅忍的意志品質(zhì)、自律能力等都有很大的促進(jìn)作用。通過籃球教學(xué)方式的改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，提升高?；@球的教學(xué)效率，使高校培養(yǎng)出來的人才更加適合社會發(fā)展的需求。

2.3 推動教學(xué)改革，適應(yīng)時代發(fā)展需求

教學(xué)改革的推進(jìn)離不開科技的發(fā)展，科技與教學(xué)的融合越來越深入，也使得學(xué)校教育與時代的發(fā)展結(jié)合得更加緊密。通過對高?；@球教學(xué)的改革，重新審視現(xiàn)代社會發(fā)展對人才的需求，滿足時代發(fā)展的需要和學(xué)生發(fā)展的特點。而且隨著時代的進(jìn)步，傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式已無法滿足現(xiàn)代學(xué)生發(fā)展的需求，甚至?xí)a(chǎn)生一些消極的影響。籃球教學(xué)改革的推進(jìn)也能給其他學(xué)科教學(xué)改革提供一些指導(dǎo)意見，尤其是其他具有相同特征的體育項目，以此來推動學(xué)校教學(xué)改革的整體進(jìn)程。

3 高?；@球教學(xué)改革的發(fā)展趨勢

3.1 注重學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)

“興趣是最好的老師”，尤其是體育教學(xué)本身不具有太強(qiáng)的學(xué)業(yè)壓力，不像其他專業(yè)課要面臨著嚴(yán)格的考核，因此必須培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以興趣作為學(xué)生堅持鍛煉和練習(xí)的保障?；@球教學(xué)的根本目的在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生終身體育的習(xí)慣和意識，這兩點都需要學(xué)生長期地進(jìn)行體育鍛煉，逐漸形成和培養(yǎng)。注重興趣的培養(yǎng)，以興趣作為學(xué)生參與籃球活動的內(nèi)在驅(qū)動力，來保證學(xué)生能夠主動地長期參與籃球訓(xùn)練，這將是以后高?；@球教學(xué)改革時首先要考慮的因素。

3.2 注重個體差異，因材施教

教學(xué)改革首先是教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，傳統(tǒng)教學(xué)模式以照顧大部分學(xué)生的發(fā)展需求為原則，這就導(dǎo)致基礎(chǔ)好、理解能力強(qiáng)的學(xué)生“吃不飽”，基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃不了”。教學(xué)改革要改變這種教學(xué)思路，根據(jù)各自場地設(shè)施情況，結(jié)合每個學(xué)生的情況和特點制訂針對性的教學(xué)方式，要保證每個學(xué)生的發(fā)展需求得到滿足。

3.3 理論與實踐相結(jié)合，鼓勵終身參與

籃球運動經(jīng)過100多年的發(fā)展，已經(jīng)逐漸成為世界上參與人數(shù)最多的運動項目之一，美國職業(yè)籃球聯(lián)賽風(fēng)靡全球，國內(nèi)各級聯(lián)賽也是吸引了很多人的目光?；@球在漫長時間發(fā)展過程中所沉淀下來的文化底蘊(yùn)對學(xué)生的影響已不僅僅是強(qiáng)身健體。現(xiàn)階段的籃球教學(xué)過于重視實踐，而理論知識的傳授少之又少，學(xué)生沒有足夠的理論支撐很難透徹地理解籃球文化的內(nèi)涵。因此，未來籃球教學(xué)改革的思路必是將理論與實踐合理的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生體會籃球文化，追求籃球價值，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。

4 高?；@球教學(xué)改革的實施策略

4.1 改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生興趣為根本

近年來，國家推進(jìn)全民健身的力度越來越大，體育建設(shè)投資也越來越多，籃球具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，對推動全面健身，保證全面健康起到了重要的作用。全面健身離不開2點：（1）身體健康的需求；（2）一定的娛樂性。因此，在籃球教學(xué)的過程中，教師要充分挖掘籃球的娛樂特性，以此培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高籃球活動的參與度。改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，需要教師認(rèn)識到籃球?qū)W(xué)生發(fā)展的重要作用，在教學(xué)設(shè)計時根據(jù)籃球特征設(shè)計競技類的小游戲，提升課堂的參與積極性。

4.2 提高體育教師綜合能力

籃球教師作為籃球教育的引導(dǎo)者，應(yīng)從學(xué)校和學(xué)生的實際情況出發(fā)，制訂合適的籃球教育培養(yǎng)方向和目標(biāo)，因此需要提高籃球教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，從根本上提高教師的專業(yè)知識，加強(qiáng)籃球教師隊伍的建設(shè)。同時各高校在籃球教學(xué)上還應(yīng)主動學(xué)習(xí)教學(xué)理論和方法，接受先進(jìn)的教學(xué)方式。相關(guān)教育部門也要加大對籃球教師的培養(yǎng)力度，組織各高?；@球教師相互交流學(xué)習(xí)，并充分利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，積極開展線上交流學(xué)習(xí)的方法，從而優(yōu)化籃球教學(xué)方式，從根本上提高籃球教師隊伍的教學(xué)能力。

4.3 對教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行確立

各高校教師應(yīng)積極參與到籃球教學(xué)環(huán)節(jié)中，并通過自身的行為調(diào)動學(xué)生的積極性。在教學(xué)過程中，教師要清晰認(rèn)識個體之間的差異性，通過有效的方式方法有針對性底進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。對籃球技術(shù)掌握較好的學(xué)生，則可以采取對抗練習(xí)的方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的籃球技能。相反，對那些不熱愛籃球的學(xué)生而言，可以對其進(jìn)行引導(dǎo)，首先提升對籃球的學(xué)習(xí)熱情，然后再進(jìn)行其他教學(xué)。因為學(xué)生掌握籃球技能的水平不同，所以教師在制訂教學(xué)方案時應(yīng)準(zhǔn)備充分，使學(xué)生的心理和健康共同提升。

4.4 建立完善的籃球教學(xué)評價考核體系

教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)之一就是教學(xué)考核，這也是保證教學(xué)措施得以實現(xiàn)的最后環(huán)節(jié)。為體現(xiàn)籃球教學(xué)的價值，各高校需充分完善教學(xué)評價工作，結(jié)合學(xué)生的接受能力、考核的嚴(yán)謹(jǐn)程度，構(gòu)建全新的考核體系?？己说膬?nèi)容不僅包括學(xué)生對籃球技術(shù)的掌握程度，還應(yīng)包括對理論知識的掌握程度、課程的參與度及課堂的綜合表現(xiàn)，這些都可以作為考核指標(biāo)。完善的考核評價體系不僅反映出教師的教學(xué)水平，而且對于提高教學(xué)質(zhì)量具有積極引導(dǎo)的作用。

5 結(jié) 語

高校籃球教學(xué)對學(xué)生的發(fā)展、全民健身的推進(jìn)有著積極的影響，而且隨著教育改革的不斷深入，教師越來越重視籃球教學(xué)的重要作用，但畢竟改革尚處于開始階段，還不能完全消除傳統(tǒng)教學(xué)理念遺留下來的各種實際問題。但我們必須相信隨著各方面條件的日益完善，通過廣大教育工作者的不懈努力和探索，必將能夠總結(jié)出一套適合高校籃球教學(xué)改革與發(fā)展的體系，也必將能夠更好地發(fā)揮籃球教學(xué)的教育作用。